高中生物第6章第2节自然选择与适应形成教学案新人教版必修第二册.doc

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)提示:1.√2.√3.×达尔文没有对遗传和变异的实质做出讲解。4.×生物进化的内因是遗传、变异。5.×现代生物进化理论的研究对象是种群。拉马克的进化学说[问题研究]以下列图是长颈鹿的进化过程图,据图解析:。提示:长颈鹿主要以树叶为食,要想获得足够的食品就需每天伸长脖子去取食高处的树叶,由于“用进废退”,进而形成了现在的长颈鹿。,思虑:环境引起的性状改变必然能遗传给后代吗?提示:不用然。只有环境改变以致了遗传物质改变进而引起的性状改变,才能遗传给后代。[归纳总结]:凡是没有达到其发展限度的每一种动物,它的任何器官,若是比较连续地使用,则会逐渐增强,并且发达起来。相反,任何器官如不经常使用,则会逐渐衰弱,其功能减退,最后以致器官的退化或消失。获得性遗传:在环境条件的影响下,一个动物经常使用某种器官或经常不使用某种器官的结果是发展某器官或丧失某器官,这种获得的变异能够经过生殖遗传给后代。(3)拉马克进化学说的“用进废退”和“获得性遗传”的见解拥有科学的限制性。他过于重申环境的变化直接以致物种的改变,实质上,环境的变化若是未引起遗传物质的改变,就不会使生物产生可遗传的变异。(1)历史上第一个提出比较完满的进化学说贡献(2)否定了神创论和物种不变论,确定了科学生物进化论的基础高中生物第6章第2节自然选择与适应的形成教教学设计新人教版必修第二册高中生物第6章第2节自然选择与适应的形成教教学设计新人教版必修第二册5/8高中生物第6章第2节自然选择与适应的形成教教学设计新人教版必修第二册-3-高中生物第6章第2节自然选择与适应的形成教教学设计新人教版必修第二册高中生物第6章第2节自然选择与适应的形成教教学设计新人教版必修第二册8/8高中生物第6章第2节自然选择与适应的形成教教学设计新人教版必修第二册1)缺少事实依据,多半来自主观推测,说服力不强不足(2)过于重申环境的变化直接以致物种的改变3),除哪项外都吻合拉马克的进化学说( )、,,,两者进行着相互选择[法国博物学家拉马克经过对植物和动物的大量观察,提出了“用进废退”和“获得性遗传”的见解,即生物各种适应性特点的形成都是由于用进废退和获得性遗传。也就是说,器官用得越多就更为达,器官废而不用就会造成形态上的退化。A、B、C三项都吻合拉马克的进化学说,而D项吻合达尔文的自然选择学说。]( )“用进废退”和“获得性遗传”,走上了科学的轨道C[A项和D项是达尔文自然选择学说的进步意义,B项是拉马克进化学说的主要内容,C项是拉马克进化学说的进步意义。]规律总结:有关拉马克进化见解题的解法解答此类试题必定明确拉马克进化学说的两其中心见解,即生物各种适应性特点的形成都是由于“用进废退”和“获得性遗传”。拉马克的进化学说可归纳以下:引诱决定产生能够环境改变――→需求改变――→使用或荒弃何种器官――→获得性性状――→遗传逐代积累――――→生物新种类产生达尔文的自然选择学说[问题研究]?提示:生计斗争。,达尔文可否接受了拉马克的见解?高中生物第6章第2节自然选择与适应的形成教教学设计新人教版必修第二册高中生物第6章第2节自然选择与适应的形成教教学设计新人教版必修第二册7/8高中生物第6章第2节自然选择与适应的形成教教学设计新人教版必修第二册-4-高中生物第6章第2节自然选择与适应的形成教教学设计新人教版必修第二册高中生物第6章第2节自然选择与适应的形成教教学设计新人教版必修第二册8/8高中生物第6章第2节自然选择与适应的形成教教学设计新人教版必修第二册提示:是。达尔文接受了拉马克关于器官用进废退和获得性遗传的见解,认同变异是能够遗传的,但他认为变异有的能够遗传,有的不能够遗传。[归纳总结]:过分生殖、生计斗争、遗传变异和适者生计过分生殖——自然选择的基础生计斗争——进化的动力和自然选择的手段种内斗争①种类种间斗争生物与无机环境之间的斗争对某些个体的生计不利②意义对物种的生计有利推动生物的进化遗传变异——生物进化的内因有利变异①变异是不定向的不利变异②遗传的作用:有利于渺小有利变异的积累。适者生计——自然选择的结果①生物产生的不定向变异,由自然选择决定其保存或裁汰。②自然选择只选择与环境相适应的变异种类,经过多次选择,生物渺小的变异获得积累。①合理讲解了生物进化的原因——变异、自然选择和遗传三者的综合作用。②揭穿了生物界一致性的原因——所有的生物都有共同的祖先。③科学讲解了生物的多样性和适应性——长远自然选择的结果。限制性①由于受当时科学发展水平的限制,关于遗传和变异的实质,达尔文还不能够做出科学的讲解。他接受了拉马克关于器官用进废退和获得性遗传的见解。②生物进化的讲解也限制于个体水平,未立足于集体(种群)水平。③达尔文重申物种形成都是渐变的结果,不能够很好地讲解物种大爆发等现象。高中生物第6章第2节自然选择与适应的形成教教学设计新人教版必修第二册高中生物第6章第2节自然选择与适应的形成教教学设计新人教版必修第二册9/8高中生物第6章第2节自然选择与适应的形成教教学设计新人教版必修第二册-5-高中生物第6章第2节自然选择与适应的形成教教学设计新人教版必修第二册高中生物第6章第2节自然选择与适应的形成教教学设计新人教版必修第二册8/,已经从性状水平深入基因水平,人们逐渐认识到遗传和变异的实质。关于自然选择的作用等问题的研究,已经从以生物个体为单位,发展到以种群为基本单位。形成了以自然选择学说为核心的现代生物进化理论。易错提示:(1)环境因素的作用会提高突变的频率,但任何情况下变异都是不定向的,所以环境不能够起到定向引诱变异的作用,它的作用是对不定向的变异进行定向选择。在运用达尔文自然选择学说解析问题时,要注意“变异在前,选择在后”的思路。。以下说法不正确的选项是( ),,,在生计斗争中简单获得食品,,使长颈鹿个体朝着吻合人类需要的方向发展D[达尔文的自然选择学说能科学地讲解生物进化的原因,即变异→自然选择→遗传(使渺小的有利变异逐代积累)。其中生物的变异是不定向的,而自然选择是定向的,是经过生计斗争来实现的。在自然选择的作用下,长颈鹿发展的方向应是适应环境,而不是吻合人类需要。],对生物进化的讲解拥有必然的局限性,以下表达错误的选项是( )[自然选择学说重申生物进化是渐变的结果,不能够很好地讲解物种大爆发等现象,A正确;自然选择学说认为生物个体是生物进化的基本单位,B正确;自然选择学说对遗传和变异的实质不能够做出科学的讲解,C错误;自然选择学说能科学讲解生物进化的原因,但不能够解释自然选择如何对可遗传变异起作用,D正确。][课堂小结]知识网核心语句归纳高中生物第6章第2节自然选择与适应的形成教教学设计新人教版必修第二册高中生物第6章第2节自然选择与适应的形成教教学设计新人教版必修第二册11/8高中生物第6章第2节自然选择与适应的形成教教学设计新人教版必修第二册-6-高中生物第6章第2节自然选择与适应的形成教教学设计新人教版必修第二册高中生物第6章第2节自然选择与适应的形成教教学设计新人教版必修第二册8/8高中生物第6章第2节自然选择与适应的形成教教学设计新人教版必修第二册络成立适应包括两个方面的含义:一是指生物的形态、结构适合于完成必然的功能,二是指生物的形态、结构及其功能适合于该生物在必然的环境中生计和生殖。。。,适应是自然选择的结果。。,集体中出现可遗传的有利变异和环境的定向选择是适应形成的必要条件。( )①食蚁兽的舌头变得修长,是食蚁兽长远舔食蚂蚁的结果②比目鱼的双眼并列于向光的一面,是长远卧伏于海底的缘故③长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子,所以颈和前肢都变得很长④鼹鼠由于长远生活于地下,眼睛萎缩、退化⑤病菌抗药性的不断增强是抗生素对病菌的抗药性变异定向选择并逐渐积累的结果A.①②③B.④C.①②③④D.①②③③⑤[拉马克关于生物进化原因的两个见解是用进废退和获得性遗传,即器官用得越多就更为达,器官废而不用,就会造成形态上的退化,并且拉马克认为这些由于用进废退而获得的性状能够遗传给后代。①②③均为“用进”的实例,④为“废退”的实例。⑤吻合达尔文自然选择学说的见解。],以背部的硬刺保护自己。但狐狸有时会把刺猬抛向空中,待其落地伸展躯体的瞬间间,咬住其无刺的腹部而将它吃掉。这个例子说明( )[生物对环境的适应拥有宽泛性和相对性,所谓对环境适应的相对性是指生物可是在一准时间,对必然环境的适应,所以这个例子表现了刺猬的适应的相对性。],耐药细菌不断出现,抗生素在不久的将来有可能成为一堆废物。抗生素对细菌抗药性的产生所起的作用是( ),,,[抗生素是一类广谱杀菌药物,对细菌拥有杀灭作用,同时拥有选择作用,抗生素没高中生物第6章第2节自然选择与适应的形成教教学设计新人教版必修第二册高中生物第6章第2节自然选择与适应的形成教教学设计新人教版必修第二册13/8高中生物第6章第2节自然选择与适应的形成教教学设计新人教版必修第二册-7-高中生物第6章第2节自然选择与适应的形成教教学设计新人教版必修第二册高中生物第6章第2节自然选择与适应的形成教教学设计新人教版必修第二册8/8高中生物第6章第2节自然选择与适应的形成教教学设计新人教版必修第二册有杀灭所有的细菌,原因是细菌中有经过变异而拥有抗衡生素有抗性的个体,抗生素杀灭不拥有抗性的个体,即对不定向变异进行了定向选择。]。斑马群中存在着不同样体色的个体,说明生物拥有________的特点,这种特点一般是________的,________是生物进化的内在因素。随着环境的不断改变,体色为黑白相间、跑得快的斑马因与环境相适应、不易被敌害发现而在________中得以生计、繁衍。这样,环境对斑马起了________作用,而这种作用是________的,它决定着生物进化的________。(3)上述过程表示,自然选择的动力是________,__________是自然选择的结果。[解析]达尔文的自然选择学说认为,生物宽泛拥有变异性且变异是不定向的。这种不定向的变异以致生物个体之间本来就有差异,进而为生物的进化供应了原始的选择资料。而在必然环境中进行的自然选择是定向的,只有适应环境的变异种类才能生计下来,并且产生后代。经过一代又一代的自然选择,斑马体色的有利变异被定向积累而形成现在黑白相间的体色,这是经过长远定向的自然选择而形成的。遗传能保持物种的牢固,变异则使物种得以发展,适应环境的有利变异经过遗传能获得定向积累而使物种进化,两者缺一不能。在遗传和变异的基础上经过生计斗争、自然选择,最后形成现在的斑马体色。[答案](1)变异不定向遗传和变异(2)生计斗争选择定向方向(3)生计斗争适应教材课后练****与应用教材P109一、见解检测1.(1)√(2)×(3)√、拓展应用(略)高中生物第6章第2节自然选择与适应的形成教教学设计新人教版必修第二册高中生物第6章第2节自然选择与适应的形成教教学设计新人教版必修第二册15/8高中生物第6章第2节自然选择与适应的形成教教学设计新人教版必修第二册-8-高中生物第6章第2节自然选择与适应的形成教教学设计新人教版必修第二册高中生物第6章第2节自然选择与适应的形成教教学设计新人教版必修第二册8/8高中生物第6章第2节自然选择与适应的形成教教学设计新人教版必修第二册