高中生职业生涯发展规划指导课程方案.doc

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要。,应当充散发挥师生两方在教课中的主动性和创建性。教师要引导学生认识到职业生涯与发展规划的重要性,认识职业生涯与发展规划的过程;经过教师的解说和指引,学生要依照课程的进度,踊跃展开自我剖析、职业探究、社会实践与检查、小组议论等活动,提高对自我、职业和环境的认识,做出合理的职业发展规划。、解说与训练相联合的方式进行。教课可采纳讲堂解说、典型事例剖析、情形模拟训练、小组议论、角色饰演、社会检查、实****见****等方法。,要充分利用各样资源。除了教师和学生自己的资源以外,还需要使用有关的职业生涯与发展规划工具,包含职业测评、有关图书资料等;能够调换社会资源,采纳与外聘专家、优异毕业生、职场人物专题讲座和会谈相联合的方法。..,主要经过既有的班会和团队活动课进行,建议高一第一学期每周一节,必修;而第二学期,则针对有兴趣的同学连续开设选修课,每周两节。,主要采纳生涯规划事例分析、自主测试与教师个性化点拨、教师指导下的自主规划与实践、师生互动修正规划等。六、教课评估1、在评论内容方面,要从学生对知识的理解和掌握程度以及实质形成的职业发展规划能力两大方面进行评论。职业发展规划是和实质生活密切联系的,需要评论的学生职业发展规划能力,包含对个人和工作世界的认识程度、短期和长久职业发展目标的拟订和实行状况。2、在评论要点方面,采纳过程评论和结果评论相联合的方式,应增强过程评价。倡导每个学生成立成长档案,记录职业发展规划过程中的自我认识、职业认识和职业决议过程。3、在评论方式方面,要采纳定量和定性评论相联合的方式。关于知识能够使用考试等量化的评论方式;关于实质的操作能力,能够经过学生的自我评论,学生之间相互评论以及老师和学生的访谈等方式进行。.