高效课堂调查问卷.docx

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)(圆满版)高效讲堂检盘问卷(圆满版)高效讲堂检盘问卷6/6(圆满版)高效讲堂检盘问卷A、变得更优秀了,很喜爱B、没有变化,还是老样子C、有变化,但我不喜爱(圆满版)高效讲堂检盘问卷(圆满版)高效讲堂检盘问卷6/6(圆满版)高效讲堂检盘问卷17、老师部署与批阅作业的状况如何?()(圆满版)高效讲堂检盘问卷(圆满版)高效讲堂检盘问卷6/6(圆满版)高效讲堂检盘问卷合理部署作业,批阅认真,讲评实时作业基本合理,批阅较认真,讲评较实时作业部署不合理,批阅不认真,不实时讲评19、你在讲堂学****中碰到的最大的困难是什么?20、你最喜爱的讲堂是什么样的?请你描述一下。文化二中高效讲堂学生检盘问卷结果及分析为了掌握我校“高效讲堂”建设工作的推动状况,认识学生学****方式的转变、小组学****的效率、导教课方案的使用等状况,为学校的授课工作决议供给依照,同时指引教师连续转变见解,改良“教”的方式、提高业务水平,进而进一步有力地推动我校“高效讲堂”建设工作,学校教育处于2012年12月在基础年级学生中张开了本次“高效讲堂学生问卷检查”。现将有关状况报告以下:一、高效讲堂现状及分析:1、80%的同学不谋而合地选择了风趣、知识渊博的教师。教师的主要任务是传承知识、启迪智慧,知识渊博的教师能获得学生的相信。但达成这一任务的要点不可以是是驾御知识自己,还在于激发学生的求知欲念,吸引学生向师向学。能吸引学生的讲堂无疑更能有效的激发学生的兴趣,提高学生的参加度,优化授课奏效。2、老师授课时间超出20分钟,是不受学生欢迎的。学生希望教师把讲堂还给学生,教师解说最多不可以够超出20分钟,以10-15分钟为宜。3、60%的学生以为教师在学****中的首要作用是引领我们抓住课程的核心。30%的学生以为教师指导学****方法的改良比教授知识更重要。这应惹起我们的沉思。所谓授人以鱼不如授人以渔,重申的就是教授求知的方法比教授知识自己更重要。(圆满版)高效讲堂检盘问卷(圆满版)高效讲堂检盘问卷6/6(圆满版)高效讲堂检盘问卷4、学****兴趣一般。大部分学生认同“导教课方案指引学生学****的学****方式,学****方式获得了较大的转变。学生利用导教课方案预****自学、练****的时间得不到充分的保证。导教课方案的编写还有待圆满和提高,适归并受学生欢迎的导教课方案就是好导教课方案,进而让更多学生得益。5、赞同“自主学****合作沟通、小组展现为主”讲堂改革的学生占71%,但有一部分同学不关怀讲堂,没有认识到“自己就是讲堂的主人”,需要增强对其思想指引。(圆满版)高效讲堂检盘问卷(圆满版)高效讲堂检盘问卷19/6(圆满版)高效讲堂检盘问卷6、多半学生愿意主动参加合作沟通与展现环节。但又惧怕说错,担忧同学笑话。“掌声、笑(圆满版)高效讲堂检盘问卷(圆满版)高效讲堂检盘问卷6/6(圆满版)高效讲堂检盘问卷声、争论声”是讲堂高效的润滑剂,政教和教育两处应增强联动,指引师生共建“民主、友好、高效”讲堂。7、小组学****中,主假如A类学生解说或展现,其余学生缺乏自信和语言表达能力。小组合作学****的建设和管理还未获得全面落实,有待学校进行理论商讲和实践研修。8、80%的学生支持多媒体授课手段的应用。教师应从学生实质和授课内容出发谨慎采纳,并在课前做实做细准备工作,让多媒体手段成为授课的有力帮手。决不可以够从满堂灌变为“满屏灌”,那样的话,多媒体屏幕就会沦为间隔师生沟通互动的一面墙。9、科目之间发展不均衡,部分科目讲堂得不到学生的认同。10、学生能运用错题集锦或讲堂笔录进行知识的概括、方法的总结和反省。11、高效讲堂实行后,多半学生以为自己有进步,老师的授课比从前有吸引力。12、老师部署的作业,学生不得不达成。因此,最要点的就看老师部署什么样的作业和部署多少作业。13、教师能合理部署作业,批阅认真,讲评实时。能准时检测,实时进行试卷讲评。14、学生碰到的最大困难是讲堂缺乏缺乏站起来的勇气。15、大部分学生不喜爱传统的讲堂授课方式,他们喜爱兴趣性强、氛围轻松快乐的讲堂。在讲堂上学生和老师之间是同样的,老师能给他们时间和机会展现自己,宣布自己对某些问题的见解,甚至于对老师们所教授的内容提出思疑。他们希望老师在授课的时候,能让他们自己着手实践研究新的知识,能够和其余同学经过合作与竞争的方式来提高学****的热忱,进而提高自己的学****成绩,充分展现自我、获得老师和同学认同。他们还希望老师们不要太严肃,要风趣、平和可亲、善解人意、师生同样。二、对换查结果的反省:基于本次检查的结果,改变讲堂授课方式,变传统讲堂授课为友好高效讲堂授课还任重道远。为此,下一阶段,我们将从以下方面下手,改良高效讲堂建设:1、连续组织教师学****有关高效讲堂的有关知识,圆满合适我校的高效讲堂实行方案和管理讨论细则,增强指引,开辟视线,提高理论水平。2、出台导教课方案编写和使用管理细则,增强导教课方案规范、科学编写和高效使用。3、圆满小组学****制度。班级按期组织“学****小组组长”会,加大培训、指引的力度,发现小组学****中存在的问题,增强指引,保证小组建设和管理的有序,小组学****的高效。4、对一部分学生性格比较内向,胆量小,常常内心有问题,有见解,但不敢讲话的B类学生,特别是C类学生,学校将充分调换班主任,增强对其思想工作、行为****惯和学****方式的培训。5、教师要讲究授课艺术。一是创办轻松的授课氛围。二是风趣的授课表达。三是欣赏学生,扬起自信帆船。四是尊敬相信,实现师生心灵互动。五是要擅长激发学生的学****潜能。不以教材拘束孩子的思想,不以教师的身份压制学生,让孩子敢于对教材说“不”,让孩子敢于向教师说“不”。只有这样,孩子才能成长为不停发展的人,我们的讲堂才是友好高效的课堂。(圆满版)高效讲堂检盘问卷(圆满版)高效讲堂检盘问卷6/6(圆满版)高效讲堂检盘问卷文化二中高效讲堂教师问卷检查老师们:你们是讲堂的引领者,为认识你们对高效讲堂的见解,以便更有效地进行讲堂授课,学校决定张开本次问卷检查。请你们务必据实填写,相信你们必然能把真切的想法表达出来。1、你能否认识高效讲堂?()A、认识B、不认识2、你能否常常自主认识有关高效讲堂的信息?()A、常常B、有时C、从不看3、你对高效讲堂能否充满了热忱?()A、热忱高涨B、有点热忱C、无所谓D、厌烦4、你在实行的“高效讲堂”改革中碰到最大的困难是什么?()A、驾轻就熟,没有困难B、没出名师指导C、没有硬件设施D、学生不配合5、你能否赞同高效讲堂授课要有固定模式?()A特别赞同B有点作用C无所谓D反对6、你以为在实行高效讲堂此后,你的授课成绩会()A、很大提高B、有点提高C、没什么变化D、降低7、你的每节课能否都在张开小组合作学****A、每节课都有B、主课有C、个别班有D、检查时才有E、素来没有8、你对小组上课还有没有兴趣?()A兴趣盎然B一般C对付差事D厌烦9、你对高效讲堂用导教课方案上课的见解是:()A必然要用B、不合用,不用C、能够试一试10、在授课过程中,你采纳的授课手段有()A没采纳什么手段B自制教具,挂图C制作课件并借鉴同行的方法11、你采纳过哪些方法充分授课内容?()A购置有关资料、书本B上网找寻C资料缺乏,没有采纳什么举措12、授完课后你能否进行反省?()A是B否C有时13、你能否看好这场讲堂教育改革?()A前程光明B还可以够够接受C无所谓D会失败14、你在实行高效讲堂的过程中有哪些收获?感觉自己有哪些改变?15、你在实行高效讲堂的过程中有哪些诱惑?(圆满版)高效讲堂检盘问卷(圆满版)高效讲堂检盘问卷22/6(圆满版)高效讲堂检盘问卷16、你以为在实行高效讲堂的过程中需要注意什么?(圆满版)高效讲堂检盘问卷(圆满版)高效讲堂检盘问卷6/6(圆满版)高效讲堂检盘问卷文化二中高效讲堂教师检盘问卷结果及分析为了掌握我校“高效讲堂”建设工作的推动状况,认识我校教师讲堂授课的现状,实时发现教师讲堂授课中存在的问题,找寻帮助教师提高讲堂效率的方法,指导教师的授课行为,进而进一步有力推动我校“高效讲堂”建设工作,学校教务处于2012年12月在全校教师中张开了本次“高效讲堂教师问卷检查”。现将有关状况报告以下:一、对教师高效讲堂现状及分析:1、多半教师能够自觉增强对授课新理念的学****和高效讲堂的研究,常常性地主动学****了解高效讲堂的有关精神,而且对高效讲堂的含义已有了初步的认识和认识,授课见解与授课风格发生了很大改变。2、全部的教师广泛看好这场讲堂教育改革,对高效讲堂的实行充满热忱,而且自以为在实行高效讲堂建设中授课成绩已有了显然的提高。(圆满版)高效讲堂检盘问卷(圆满版)高效讲堂检盘问卷24/6(圆满版)高效讲堂检盘问卷3、90%的教师对以小组研究为主要形式的授课模式充满兴趣,但在详细运用中以为要以课型而定,其实不是全部课型都适应,以为此种高效讲堂能够对自己任教的学科成绩有所促进,至(圆满版)高效讲堂检盘问卷(圆满版)高效讲堂检盘问卷6/6(圆满版)高效讲堂检盘问卷于学生家长能否赞同,不大认识。(圆满版)高效讲堂检盘问卷(圆满版)高效讲堂检盘问卷6/6(圆满版)高效讲堂检盘问卷4、多半教师在渐渐改变传统的授课方式,他们开始学****娴熟使用多媒体协助授课,尊敬学生在讲堂上的主体地位,给学生充分的时间自主研究、合作沟通。讲堂上不再采纳命令式、声威式的迂腐手段,而是渐渐指引、启迪、感染学生。5、固然还有好多教师以考试成绩作为权衡学生的利害标准,但教师们同时也开始意识到新课程授课理念的重要性。新课程的授课理念和学生获得优秀的学****成绩,二者之间其实不矛盾,相反新的授课模式,假如运用合适,不只能提高学生学****兴趣和主动性,以提高成绩,同时还可以够锻炼学生各方面的能力。6、一半多的教师以为当前高效讲堂采纳的“导教课方案”形式必然使用或能够试一试。7、多半以上的教师以为自己在张开高效讲堂中,最大的阻拦是没出名师的指导、学生的不配合;以为高效讲堂应当有固定的模式,这样便于操作、实践;8、多半教师以为自己在张开高效讲堂活动中获得了必然的实效,初步找到了实践高效讲堂的抓手,大部分教师认同了高效讲堂的授课形式,并在踊跃英勇地实践之中。教师们广泛认为教师与学生之间是互动的,老师能够发问学生,学生也能够发问老师,高效讲堂应当是教与学的友好,师与生的友好。二、对教师检查结果的反省经过分析本此检查的结果,我们能够看出,我校大部分教师都在新课程理念的指导下,解放思想,渐渐地改变传统的授课方式。努力使用主动、合作、研究式授课方法,使讲堂变得和谐。这类转变对一些老师而言是一个长久而又艰辛的过程。如何转变?如何在转变过程中使我们讲堂变得友好又不失授课效率?这是友好高效讲堂建设领导小组必然认真面对的问题,在此我们将针对此后的高效讲堂建设,计划做以下几个方面的改良工作:1、表彰先进,激励后进,坚定老师实践的信心,认识到此项讲堂改革势在必行;连续抓好校本研训,充分调换教师的主动性、踊跃性,达到思想上重视、行动上落实。2、改正圆满我校高效讲堂实行方案,使高效讲堂的形式、模式、讨论等制度化、规范化,做到人人实践、个个过关。3、连续打磨并推出典型示范课,做到典范带路,创办互学互帮互研的氛围。4、建设优秀师生关系,共建健康友好的讲堂。教师进入讲堂必然以饱满的热忱,优秀的情绪和真挚的浅笑面对每个学生,让学生感觉到教师平和可亲,进而缩短师生之间的心理距离,让学生在认知知足的同时,获得感情的知足。教师的授课活动要素来以学生发展为起点,以(圆满版)高效讲堂检盘问卷(圆满版)高效讲堂检盘问卷6/6(圆满版)高效讲堂检盘问卷师生友好为归宿。真切做到:“全部为了学生的健康友好发展”。5、协调学生关系,建立健康友好讲堂。新的讲堂授课理念要修业生间的关系应表现为同样、互帮、合作、竞争,此中最重要的就是合作,教师可经过组织各样活动,让学生之间经过合作与沟通,做到扬长避短,求得同学间的“友好”,并让学生在不知不觉中感觉合作的重要性,培育他们的合作创新能力。总之,为了促进学生全面健康的发展,学校必然努力创办友好、民主、求实、高效的授课氛围,教师必然浑身心地关注孩子们的精神生活,关注他们的内心世界。教师必然要使自己的讲堂变得更开朗、更自主、更友好、更高效。文化二中高校讲堂推动过程中存在的几点问题近半年来,我校在推动高效讲堂建设过程中,素来坚持立足校情,把创办友好高效讲堂作为学校工作的重心,并获得了初步奏效。我校的大部分教师思想上有了转变,行动上有了改变,讲堂授课状态较从前有了较大的改观。但在听、评课的活动中我们也发现了自己的好多问题或不足,现详细总结以下:一、教师方面的不足:1、有的教师见解迂腐,生本义识还不够,在讲堂上表现过于强势,整节课留给学生思虑、实践、阅读、感悟的时间太少,学生素来被老师牵着鼻子走,学生的主体作用没能很好的发挥出来。2、有的教师备课准备不充分。比方:(1)有的教师没有认真研读《新课程标准》,致使设计的授课目的不正确;(2)有的教师没有深钻教材,对一些问题的设计不深、不透、不到位;3)有的教师没有办理好预设与生成的关系,致使授课时间搭配不合理,授课模式不圆满等等。3、有的教师专业素质和人文修养还有待于进一步提高。比方:(1)有的教师授课缺乏***,整节课语言平庸,不可以够点燃学生的思想,激发学生的兴趣和学****(2)有的教师驾御讲堂的能力差,缺乏科学的授课机智,在学生学****产生阻拦、提高出现问题、产生歧义甚至出现错误时,教师点拨不到位。(3)有的教师对学生的讨论方式太单调、不实时,缺乏激励性语言,但是用“好”、“不错”“很好”、“你真棒”、“我们为你鼓掌”等口语进行无聊性讨论,不可以够调换学生的踊跃性,降低了讲堂授课的实效性。(4)有的教师授课基本功太差。比方:一般话说得不流畅,甚至说土话;黑板板书不规范,太潦草;授课课件使用不娴熟等。二、学生方面的不足:1、学生学********惯、学****方法与高效讲堂不相适应。存在着不会学,学****效率低,不可以够发现问题和解决问题等状况。2、学生不擅长自主、合作、研究学****学生的合作与研究有形无实,学生之间缺乏问题意识和沟通欲念,学生但是对付式、被动式地进行“讨论”,致使小组合作效率不高甚至有的流于形式。3、学生参加讲堂学****的热忱不高,回答以下问题不响亮,讲堂烦闷,有时出现冷场,学生没有动起来,讲堂没有活起来。总之,高效讲堂不是教师一个人的“独角戏”,而是师生共同努力实现的。教师是生命讲堂的创办者和策划者,因此我们教师应专家动中改变见解,在见解的改变中坚定行动,真的确现从“有效讲堂”向“高效讲堂”致使“魅力讲堂”的发展。(圆满版)高效讲堂检盘问卷(圆满版)高效讲堂检盘问卷28/6(圆满版)高效讲堂检盘问卷