高考冲刺阶段英语复习建议.doc

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如ill与sickness)、反义词复现、同源词复现(又叫同根词复现)、上下义词复现等。认识词语复现这种连接手段,有助于快速正确地解答完形填空题。技巧五:背景知识。完形填空命题的基本形式是独立的语篇,它以自己的内容供给完好的语篇信息,但此中有时浸透着有关的如文化科学、历史地理、民俗民情等方面的知识。考生在做题时,若能踊跃地调换自己的文化背景和生活知识,奇妙地加以运用,特别是注意中西文化的差别,将会大大简化复杂的剖析与判断过程,节俭可贵的时间,顺利地沿作者的思路阅读。技巧六:注意********用语,熟记常有句型。主假如答题时经过剖析词语********用法、固定短语等搭配关系和句子构造,进行有效地判断推理,进而选出正确选项。所以,同学们平时要存心识地记忆一些常用的词语********用法、固定短语搭配,学会剖析句子构造。这种题目要求我们不单能够记忆这些词和词组,还要学会灵巧使用,正确判断。常有句型的掌握也很重要。有些句型在经过频频使用刺激后,会形成必定的思想定式,这对确立题目答案很有帮助。技巧七:巧用清除方法,减小选择范围。解答完形填空题需要考生进行认真的阅读、理解、推理和判断,需要对4个选项进行认真的鉴别、剖析,进而披沙拣金。有时我们会碰到这样的状况,对某个题目的正确选项的含义、用法不甚理解,但发现其余选项有不言而喻的错误。这时,我们能够试试着用清除法。所谓清除法就是将扰乱项逐项检查、考证,发现错误的选项立刻剔除。跟着选择范围的减小,选中正确选项的几率渐渐增大。清除法假如运用得好,能够大大节俭时间和精力。书面表达:书面表达主要观察考生语言综合运用能力,从近几年的高考英语书面表达命题趋向来看,逐渐增添了试题的开放性,表现了考生的个性发展和思想的灵巧性,词数要求有增添趋向。教师第一要把书面表达平时化,做到每周一题型,其实高考书面表达就是三篇文章:人、物和事。同时指道考生用写作模板,我给考生三类题材都总结了模板。对学生作文水均分为两个层次:英语成绩中下学生实行“三段八句快速作文法”;成绩中上实行“3125高效作文法”,即三段、一十二句、120个词、3-5个高级词汇、3-5个连结词、3-5个句式。别的还要求考生背诵各种题材与体裁的优美范文。最后要着重批阅与讲评,一是采纳面批的形式给考生提出要求并成立档案,二是把考生的错句归纳起来让全部考生来改正并予以讲评,三是将优异文章张贴出来作为范文,利用楷模的力量。2、综合训练,全面提高解题能力。在最后一个月左右的时间里,联合外处信息和资料,精心选用在长度、难度都与高考试卷基真同样的试卷,让学生在规准时间内达成,提高学生的临场发挥能力和应试心理素质,提高解题技巧和娴熟程度,合理地掌握分派在各题上的时间,进而提高解理速度,进一步查漏补缺。综合练****有发必收、有收必改、有改必讲,把全部错题作为重点办理,多加解题方法的指导,清除全部非智力要素的扰乱,,全面提高英语语言运用的能力。Ⅲ、着重选材平时练****选材除了要着重语言,还要着重内容和形式。要坚持“切近考生、切近社会、切近时代”的三原则。1、精心备课。持续发挥团队的力量,搞好集体备课,把好教课质量关,打造高效讲堂。每周进行一次集体备课,一要做到内容详细、分工明确、进度一致、教课方法和思路一致。二要做到准时、定人、定主题、集体备课与个人备课相联合。主讲人依照课程标准和考试说明,精心排查、梳理知识点,对重点、重点、难点、考点及学情进行综合剖析,大家共同探请教法与学法,集思广益,集思广益。宽泛涉猎各种资料,优选配套的练****题,一人主讲,大家踊跃参加,充散发挥集体力量,严把****题质量关,力求选出内容新奇、质量较高的试题,让学生做“好题”、“精题”,提高复****效率。而详细到每个老师,又要依据自己班级的实质状况关于上课内容做合适弃取。2、优选近三年全国各省市高考题。选摘要有代表性,难易程度要与近三年全国高考题邻近,分专题使用。3、充分利用网络,从一些著名网站上下载资料,比如全品网、、金太阳网等。我们学校定制了中学,上边的资料更新很快、也很新奇,都是全国各省市的最新模拟试题,还有可种各种的课件,题的质量很高,很罕有错误,能够直接下载,两套三套拼成合适自己学生的考卷。4、优选名校的一、二摸模拟试题重视增强选题的针对性,一般不使用成套的资料,联合学生学****实质挑选组合。5、使用优良资料提高复课的针对性和高效性。二轮复****时间紧急,复****资料的质量尤其重要,果断不做离开纲领的怪题、难题。必定要坚持目标选题,突出针对性。6、每周末检测,限时达成,实时批阅。平时作业全批全改,重点面批和学生互批互改交错进行,利用阅卷机科学统计,有效讲评。试卷应在讲评课前发给学生,让学生依据试卷中存在的问题,主动复****教材,查阅有关资料。让学生找到哪里错了,为何错了?怎样纠正错误?学生经过这个环节的实践,培育了问题意识及自学能力;同时,发挥了学生学****的主动性,激发了学生学****的兴趣。7、精讲多练,讲练联合,上好讲评课。课前教师做好统计,做到有的放矢。统计、剖析是讲评的第一环节,教师主要统计错误率、错误的原由、以及致使主观题失分的原因。同时,教师还应做好必需的剖析和比较,包含试卷的难易程度、和其余班级均匀分、各分数段的对照,为讲堂讲评供给充分的凭证,为此后讲堂教课策略的调整明确方向。⑴讲评要突出思想过程,不要承办取代、一讲究竟。讲评课要充分调换学生的踊跃性,发挥学生的主体作用,启迪他们思想,不可以成为老师的一言堂,教师要掌握好讲评的度,提高讲评课的效率。教师要设置好问题指引学生思想,可站在学生的思想层次上提问,指引学生把思想过程裸露出来,教师在学生思想的“拐点”上做文章,组织学生进行议论,实时赐予指点,议论后要有思想总结、浸透思想方法,帮助优生认识更清楚顺畅,更理性严实,帮助后进生能弄理解失分的原由。将总结的方法运用到新的情形问题中去,形成经验。⑵讲评要发展思想,不要就题论题。高中英语考点众多,考题也变化多端,一份试卷不行能把全部的知识点都列出来。讲评时,不可以只针对某个错误就题论题,孤立地解说,要透过题中表面现象,擅长抓住问题的实质特色,要经过典型的例子,联系到若干有关或相通的其余知识问题,训练学生的思想能力,指引学生拓展思路,这样的讲评学生才会举一反三,达到做一题、学一法、会一类、通一片之目的。同时,也有助于培育学生贯穿交融的辐射思想能力和举三反一的复合思想能力。⑶讲评要培育学生规范的解题能力。解题包含获取和解读信息、调换和运用所学知识、描绘和论述事物。试题中信息的载体是各不同样的,有的储藏在试题的题干文字中,有的储藏在各种图形的表述语言中,有的储藏在各种统计图表的文字和数字中,还有的储藏在试题的问题设计中、各种图形的主图和附图中、试题的文字、数据、各种图形的组合和整合的剖析中。所以,要从多个门路获取有效的信息。在获取了有效信息以后就能够依据试题要求在试题供给的背景资猜中和题干设问中找寻解决问题所需要的信息并进行剖析和整合。简单地说就是清除扰乱信息、提取有效信息、剖析整合信息。最后,依据获取和剖析的有效信息调换有关知识和解题方法,运用学科知识,加工、办理信息以获取答案。总之,二轮复****正是学生身心疲倦之时,老师授课假如仍是平淡无奇,一讲究竟,学生必定枯燥无味。所以,老师既要关注学生的心理承受能力又要精讲重点难点,语言要精练,分析要精粹,点睛之笔。只需我们进一步夯实基础,搞好专项运用和综合运用训练,相信大家在今年的高考取必定能获得优异成绩。内容总结(1)2016高考冲刺阶段英语复****建议祁阳一中高三英语张忠良一、近几年全国高考新课标I卷总述2015年全国高考新课标I卷英语试卷与2014年对比,在试题构造、赋分、题型、能力要求、时间、分值、难度等方面,稳中有变,但无根天性的变化(2)部分素材表现感情和正面价值观等思想,表现英语教课的教育性