高考试题(生物)新课标Ⅱ卷(Word版,含答案解析).docx

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DNA分子解旋的生理过程都会受到该物质的影响,进而结合各选项的问题情境逐一分析作答。下列关于动物激素的叙述,错误的是机体内、外环境的变化可影响激素的分泌切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素【答案】D【考点定位】动物的激素调节、基因指导蛋白质的合成【名师点睛】与激素相关的解题知识必备:①激素的本质及功能:激素的本质是有机分子,功能上是信息分子 (如胰岛素和生长激素的化学本质为蛋白质;甲状腺激素的化学本质为氨基酸的衍生物)。激素既不组成细胞结构,也不提供能量,也不具催化作用,只起调节作用。激素只是改变细胞的代谢,并不直接参与生命活动。②内分泌腺没有导管,分泌的激素弥散到血液中,通过血液循环运输到全身,但只有靶器官、靶细胞能识别并接受信息调节代谢。激素的分泌是以细胞代谢为基础,而细胞代谢受机体内、外环境变化的影响。③记住常见动物激素的种类、功能及其分泌部位。关于高等植物叶绿体中色素的叙述,错误的是叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收通常,红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的【答案】C【解析】叶绿体中的色素能够溶解在包括乙醇在内的有机溶剂中, A项正确;镁属于细胞中的无机盐范畴,可以离子状态由植物的根从土壤中吸收,进而参与叶绿素的合成, B项正确;一般情况下,光鐋孙鑭誼谐槨壯冈镟暢缭鰥請霧寫。精品文档精品文档5精品文档合作用所利用的光都是可见光,可见光不包括红外光和紫外光, C项错误;叶绿素的合成需要光,黑暗中生长的植物幼苗,因没有光照而导致叶绿素合成受阻,使类胡萝卜素的颜色显现出来,因而叶片呈黄色,D项正确。【考点定位】绿叶中色素的提取和分离、细胞中的无机盐、光合色素【名师点睛】本题的易错点在于:①在平时的学****中忽略了对教材旁栏中的“学科交叉”等内容的阅读,误认为“红外光和紫外光“属于可见光;②对提取色素的原理记忆不清、因缺乏生活经验而不知道叶绿素的合成需要光。如果采用样方法调查某地区(甲地)蒲公英的种群密度,下列做法中正确的是计数甲地内蒲公英的总数,再除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度计数所有样方内蒲公英总数,除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度计算出每个样方中蒲公英的密度,求出所有样方蒲公英密度的平均值,作为甲地蒲公英的种群密度求出所有样方蒲公英的总数,除以所有样方的面积之和,再乘以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度【答案】C【解析】估算种群密度最常用的方法之一是样方法:在被调查种群分布的范围内,随机选取若干个样方,通过计数每个样方内的个体数,求得每个样方内的种群密度,以所有样方内种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。综上所述, A、B、D三项均错误, C项正确。【考点定位】种群密度的调查方法【名师点睛】本题属于容易题,记住并理解样方法的含义就能准确作答。果蝇的某对相对性状由等位基因G、g控制,且对于这对性状的表现型而言,G对g完全显性。受精卵中不存在G、g中的某个特定基因时会致死。用一对表现型不同的果蝇进行交配,得到的子一代果蝇中雌:雄= 2:1,且雌蝇有两种表现型。据此可推测:, , X染色体上, X染色体上,G基因纯合时致死【答案】D釹灩谠诟辘摊图鸩諭鉑覯癭枪睑碭。精品文档精品文档6精品文档【考点定位】伴性遗传、基因的分离定律【名师点睛】本题是一道信息题,主要考查学生能否将“新信息”与“所学知识”有效地联系起来,考查学生对知识的整合和迁移能力。解答此题需要考生具备一定的分析推理能力,其关键是围绕“G对g完全显性”、“一对表现型不同的果蝇进行交配,子一代果蝇中雌:雄= 2:1,且雌蝇有两种表现型”、“受精卵中不存在G、g中的某个特定基因时会致死”这些新信息进行发散思维,结合所学的伴性遗传、基因的分离定律的知识进行分析、展开联想,即可得出正确的答案。学优高考网第II卷(非选择题共 174分)三、非选择题:包括必考题和选考题两部分。第 22题~第32题为必考题,每个试题考生都必须做答。第33题~第40题为选考题,考生根据要求做答。(一)必考题(共129分(10分)为了研究温度对某种酶活性的影响,设置三个实验组: A组(20℃)、B组(40℃)和C组(60℃),测定各组在不同反应时间内的产物浓度(其他条件相同),结果如图。回答下列问题:贺諾錁辙釔孪蛏条饧惱觎燈壽础鬢。精品文档精品文档7精品文档(1)三个温度条件下,该酶活性最高的是 组。(2)在时间t1之前,如果A组温度提高10℃,那么A组酶催化反应的速度会(3)如果在时间t2时,向C组反应体系中增加 2倍量的底物,其他条件保持不变,那么在物总量 ,原因是 。滞殡銼沖皑骄车縈藍線馳潯满浒詡。(4)生物体内酶的化学本质是 ,其特性有可)。【答案】( 10分)(1)B (2)加快。t3时,C组产(答出两点即精品文档精品文档12精品文档3)不变60℃条件下,t2时酶已失活,即使增加底物,反应底物总量也不会增加4)蛋白质或RNA高效性、专一性廬悵鱧恶讖车检紧泾渙媽缔锸詵輻。精品文档精品文档12精品文档【考点定位】酶及影响酶活性的因素【名师点睛】本题以反映“温度对某种酶活性影响的实验结果”曲线图为载体,考查考生对酶及影响酶活性的因素的知识的理解和掌握情况。解答此类问题,必须理解横纵坐标的含义,还要重点分析曲线的起点、拐点、交点、落点这“四点”以及把握曲线走势,再运用所学的知识加以分析合理地解释各种情境下的曲线含义,在解题的过程中就可以有效处理,得到答案。,其合成与释放见示意图。据图回答问题:(1)图中A-C表示乙酰胆碱,在其合成时,能循环利用的物质是 ________(填“A”“C”或“E”)。除乙酰胆碱外,生物体内的多巴***和一氧化氮 ________(填“能”或“不能” )作为神经递质。2)当兴奋传到神经末梢时,图中突触小泡内的A-C通过_______这一跨膜运输方式释放到_______,再到达突出后膜。3)若由于某种原因使D酶失活,则突触后神经元会表现为持续_______。爭孿属懷阎仑惱繩嫔啟践績殴迈轟。【答案】(9分)(1)C 能 (2)胞吐 突触间隙 (3)兴奋精品文档精品文档10精品文档【考点定位】兴奋在神经细胞间传递【名师点睛】本题以“乙酰胆碱的合成与释放示意图”为情境,考查学生能否能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力 。解题的关键侦驤頸饩謗叁圆涤鷸鸛鐿壽沪將咙。精品文档精品文档11精品文档是能够准确识别突触的结构,找准隐含的信息:如A-C在D酶的作用下水解为A和C,C被回收到突精品文档精品文档12精品文档触小体内,再度参与A-C的合成;突触小泡与突触前膜融合,将A-C释放到突触间隙等,以此作为精品文档精品文档12精品文档解题的切入点,结合兴奋在神经细胞间传递的知识作答。本题的易错点在于:在平时的学****中忽略了教材旁栏中的“相关信息”,没有记住“多巴***和一氧化氮”也属于神经递质而错答。学优高考网(8分)BTB是一种酸碱指示剂,BTB的弱碱性溶液颜色可随其中CO2浓度的增高而由蓝变绿再变黄。某同学为研究某种水草的光合作用和呼吸作用,进行了如下实验:用少量的 NaHCO3和BTB加水配制成蓝色溶液,并向溶液中通入一定量的 CO2使溶液变成浅绿色, 之后将等量的绿色溶液分别加入到 7支试管中,其中6支加入生长状况一致的等量水草,另一支不加水草,密闭所有试管。各试管的实验处理诋馅題纰迟跞钢瑤麗鵓傘绶毙萇紿。和结果见下表。试管编号1234567水草无有有有有有有距日光灯的距离(cm)20遮光*1008060402050min后试管中溶液浅绿色X浅黄色黄绿色浅绿色浅蓝色蓝色的颜色*遮光是指用黑纸将试管包裹起来,并放在距日光灯 100cm的地方。若不考虑其他生物因素对实验结果的影响,回答下列问题:鍤娈蹑嘗亩紱鸺鳅銨礱飲馳鯤蚬濤。精品文档精品文档12精品文档(1)本实验中,50min后1号试管的溶液是浅绿色,则说明2至7号试管的实验结果是由引起精品文档精品文档12精品文档的;若1号试管的溶液是蓝色,则说明2至7号试管的实验结果是(填“可靠的”或“不可精品文档精品文档12精品文档靠的”)。精品文档精品文档12精品文档(2)表中X代表的颜色应为(填“浅绿色”、“黄色”或“蓝色”),判断依据精品文档精品文档12精品文档是。精品文档精品文档12精品文档(3)5号试管中的溶液颜色在照光前后没有变化,说明在此条件下水草。精品文档精品文档12精品文档【答案】(8分)(1)光合作用与呼吸作用 不可靠的精品文档精品文档21精品文档(2)黄色 水草不能进行光合作用,只能进行呼吸作用,溶液中CO2浓度高于3号管精品文档精品文档12精品文档(3)光合作用强度等于呼吸作用强度,吸收与释放的 CO2量相等精品文档精品文档12精品文档【考点定位】光合作用、呼吸作用【名师点睛】本题以反映实验处理和结果信息的表格为情境,考查考生对光合作用与呼吸作用的植物情况,对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。解答此类问题的关键是:①阅读题表,提取有效信息:溶液的颜色由蓝→绿→黄的变化过程中,CO2浓度逐渐增高;2号试管内的水草只能进行呼吸作用释放CO2,溶液中CO2浓度最高;3~7号试管内水草的光合作用强度随光照强度的增加而逐渐增强,吸收的CO2逐渐增多,溶液中CO2浓度逐渐降低;1号试管为对照组。②以提取的“有效信息”作为解题的切入点,结合所学的相关知识进行综合分析判断,进行知识的整合和迁移。(12分)某种植物的果皮有毛和无毛、果肉黄色和白色为两对相对性状,各由一对等位基因控制(前者用D、d表示,后者用F、f表示),且独立遗传。利用该种植物三种不同基因型的个体(有毛白肉A、无毛黄肉B、无毛黄肉C)进行杂交,实验结果如下:回答下列问题:袭铎诬绢货贪农膽额鰍締颌釷潍唄。精品文档精品文档12精品文档(1)果皮有毛和无毛这对相对性状中的显性性状为,果肉黄色和白色这对相对性状精品文档精品文档12精品文档中的显性性状为 。精品文档精品文档12精品文档(2)有毛白肉A、无毛黄肉B和无毛黄肉C的基因型依次为。精品文档精品文档12精品文档(3)若无毛黄肉B自交,理论上,下一代的表现型及比例为。精品文档精品文档12精品文档(4)若实验3中的子代自交,理论上,下一代的表现型及比例为(5)实验2中得到的子代无毛黄肉的基因型有【答案】(1)有毛黄肉弹薺頂輔漲嘯認辄欧鏟腦侣铨狲獲。。。精品文档精品文档29精品文档2)DDff、ddFf、ddFF3)无毛黄肉:无毛白肉=3:14)有毛黄肉:有毛白肉:无毛黄肉:无毛白肉=9:3:3:1谢潰鴇谑绻茎闡愤鲍鲈鉛钹园厨经。5)ddFF、ddFf【考点定位】基因的自由组合定律【名师点睛】本题的难点在于显隐性的判断与亲本基因型的判断。1)根据子代性状判断显隐性的方法:①不同性状的亲本杂交→子代只出现一种性状→子代所出现的性状为显性性状,双亲均为纯合子。②相同性状的亲本杂交→子代出现不同性状→子代所出现的新的性状为隐性性状,亲本为杂合子。2)用分离定律解决自由组合问题的思路:先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题。在独立遗传的情况下,有几对相对性状(或几对基因)就可分解为几个分离定律问题,然后按照题目要求的实际情况进行重组。此法“化繁为简,高效准确”。以本题的第(1)和(2)小题为例来领会这种解题方法:实验1可分解为如下两个分离定律的内容:①有毛A×无毛B→有毛,结合显隐性的判断方法,推知有毛为显性,有毛 A与无毛B的基因型分别为DD和dd;②白肉A×黄肉B→黄肉:白肉=1:1,不能判断显隐性,但能确定双亲一个为杂合子( Ff),一个为隐性纯合子( ff)。赐摑丟叹辚牘廟屦纥馒减镫畬闫鸕。精品文档精品文档12精品文档同理,实验3也可分解为如下两个分离定律的内容:精品文档精品文档31精品文档①有毛A×无毛C→有毛,推出有毛为显性,有毛A与无毛C的基因型分别为DD和dd;精品文档精品文档12精品文档②白肉A×黄肉C→黄肉,推出黄肉为显性,白肉A与黄肉C的基因型分别为ff 和FF。精品文档精品文档12精品文档在上述分析的基础上,根据题目要求的实际情况进行重组,即可推出亲本有毛白肉A、无毛黄肉B和精品文档精品文档12精品文档无毛黄肉C的基因型。第(3)、(4)(5)小题的解题方法与此类似。精品文档精品文档12精品文档(二)选考题:共 45分。请考生从给出的 3道物理题、3道化学题、2道生物题中每科任选一题做答,并用2B铅笔在答题卡上把所选题目题号后的方框涂黑。注意所选题目的题号必须与所涂题目的题号一致,在答题卡选答区域指定位置答题。如果多做,则每学科按所做的第一题计分。39.[生物——选修1:生物技术实践 ](15分)苹果醋是以苹果汁为原料经发酵而成的,回答下列为题:(1)酵母菌的呼吸代谢途径如图所示。 图中过程①和②是苹果醋生产的第一阶段,在酵母菌细胞的_________________中进行,其产物乙醇与_________________试剂反应呈现灰绿色,这一反应可用于乙醇的检验;过程③在酵母菌细胞的 ________________中进行,与无氧条件相比,在有氧条件下,酵母菌的增值速度 ________________。(2)第二阶段是在醋酸杆菌的作用下将第一阶段产生的乙醇转变为醋酸的过程,根据醋酸杆菌的呼吸作用类型,该过程需要在 ________________条件下才能完成。(3)在生产过程中,第一阶段和第二阶段的发酵温度不同,第一阶段的温度 ____________(填“低于”或“高于”)第二阶段。(4)醋酸杆菌属于 ___________核生物,其细胞结构中(填“含有”或“不含有”)线粒体。鹞幗孙鲞躪終荡萇挾羡潿蘿蝎鲈删。精品文档精品文档12精品文档【答案】(15分)(1)细胞质基质***甲线粒体快精品文档精品文档12精品文档2)有氧3)低于(4)原不含有精品文档精品文档12精品文档