美发专业人才培养方案.pdf

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的动手训练时间,有意识地强化企业工作规范及安全生产知识,培养学生良好的团队合作精神、成本控制和环境保护意识;3、加强教育信息化建设;职业教育信息化是培养高素质劳动者和技能型人才的重要支撑,是教育信息化需要着重加强的薄弱环节;大力推进职业院校数字校园建设,全面提升教学、实训、科研、管理、服务方面的信息化应用水平;以信息化促进人才培养模式改革,改造传统教育教学,支撑高素质技能型人才的培养,发挥信息技术在职业教育巩固规模、提高质量、办出特色、校企合作和服务社会中的支撑作用;1、有效提高实践教学水平;充分发挥信息技术优势,优化教育教学过程,提高实训实****项目教学、案例分析、职业竞赛和技能鉴定的信息化水平;注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用,有利于创设形象生动的工作情境,激发学生的学****兴趣,促进学生对知识的理解和掌握;2、加快建设专业信息化发展环境;建设信息化教学设施,建设实训实****等关键业务领域的管理信息系统,建成支撑学生、教师自主学****和科学管理的数字化环境,如建设美发与形象设计专业教学数字化管理平台、建设教学资源库等;4、充分运用多媒体、三维模型、实物展示、实际操作等手段,直观讲解教学重点难点;5、加强校企合作运行机制建设;中等技能型人才的培养必须坚持走产学研结合的道路,紧密依托行业或企业建立产学研结合的有效运行机制;通过与相关行业或企业签订产学合作的协议,建立专业教学专家咨询委员会,走产学研相结合、校企合作的人才培养之路;密切关注美发与形象设计行业的最新发展,通过真正深化校企合作及时调整课程设置和教学内容,将本专业领域的新知识、新技术、新产品和新方法补充和更新到专业教学内容中,使学生及时了解本领域最新技术的发展,并掌握相关技能;二教学管理教学管理要有一定的规范性和灵活性,合理调配专业教师、专业实训室和实训场地等教学资源,为课程的实施创造条件;要加强对教学过程的质量监控,改革教学评价的标准和方法,促进教师教学能力的提升,保证教学质量;主要体现在以下四个方面:1、教学过程管理,即按照教学过程的规律来决定教学工作的顺序,建立相应的方法,通过计划、实施、检查和总结等措施来实现教学目标;2、教学业务管理,即对学校教学业务工作进行有计划、有组织的管理;3、教学质量管理,即按照培养目标的要求安排教学活动,并对教学过程的各个阶段和环节进行质量控制;4、加强教学监控管理,即通过教学监控,发现教学中存在的问题,分析产生问题的原因,提出纠正存在问题的建议,促进教学质量的提高,促进学生学****水平的提高和教师业务能力的发展,保证课程实施的质量,保证素质教育方针的落实;:..教学评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化,注意吸收行业企业参与;校内评价与校外评价相结合,职业技能鉴定与学业考核相结合,教师评价、学生互评与自我评价相结合,过程性评价与结果性评价相结合,不仅关注学生对知识的理解和技能的掌握,更要关注运用知识在实践中解决实际问题的能力,重视规范操作、安全文明生产等职业素质的形成,以及节约能源、节省原材料、爱护生产设备、保护环境等意识与观念的树立;评价方法采用典型职业活动完成过程评价、作业完成情况评价、操作标准及规范评价、期末综合考核评价等多种方式;可以通过实操、口试、项目作业等方法检验学生的专业技能、操作方法、工作安全意识等;考试项目和考试方法确定后,应按照操作规范,技术要求,工作安全等制订详细的考核方案和评分标准;按照国家“职业就业准入制度”,组织学生参加社会职业准入资格考试,取得职业资格证书;把职业准入资格考证作为学生成绩的考核标准,增强学生的岗位适应能力和就业竞争力;十三、实训实****环境一校内实训实****室本专业校内实训实****必须具备的实训室及主要工具、设施设备和数量见下表;主要工具和设施设备序号实训室名称名称数量台/套洗头床22洗衣机2美发镜台18工具车若干SPA烫发机4护发蒸汽机41美发实训室红外线加热器2三脚支架100讲台、黑板2多媒体投影2物品柜4吸尘器2化妆镜台20化妆靠椅50折叠桌202化妆及美甲实训室美甲灯机20讲台1多媒体投影1说明:1主要工具和设施设备的数量按照标准班40人/班配置;2若开设逆向工程、气辅、多轴加工技术、高速加工技术等选修课程,可根据学校条件建设相应的实训室,并配备相应的工具和设备设施;:..二校外实****基地加强构建校外实训基地;校外实训基地应能够满足参观、现场教学、专项实****毕业顶岗实****等教学需要,以解决校内实训基地存在的非生产性、耗材消耗大、企业参与性不足等问题;借助企业人才、技术和设备资源优势,缓解校内实训教学安排上的压力,实现实训条件的社会沟通,使学生置身于现实工作场景中,建立模拟就业系统,企业接收或帮助推荐受训学生就业,实行预就业制;十四、专业师资根据教育部颁布的中等职业学校教师专业标准和中等职业学校设置标准的有关规定,进行教师队伍建设,合理配置教师资源;专业教师学历职称结构应合理,至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人,其中双师型教师应不低于30%;建立“双师型”专业教师团队,应有业务水平较高的专业带头人;聘请行业企业高技能人才担任专业兼职教师,兼职教师应具有高级及以上职业资格或中级以上专业技术职称,能够参与学校授课、讲座等教学活动;