下载此文档

生活语文《我的一家》教学活动设计.pdf


文档分类:中学教育 | 页数:约8页 举报非法文档有奖
1/8
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/8 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【生活语文《我的一家》教学活动设计 】是由【青山代下】上传分享,文档一共【8】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【生活语文《我的一家》教学活动设计 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。人教版培智学校义务教育实验教科书学科《生活语文》年级二年级下册课题《我的一家》执教者单位教材分析课文《我的一家》选自培智学校义务教育实验教科书中二年级下册生活语文第七课。课文以图文结合的方式呈现了图片、词语和句子,重点展示了乐乐爸爸和妈妈的职业,主要引导学生了解家庭成员的职业名称。练****部分提供了听、读、说、写4个训练,本课通过课文和练****帮助学生学****家庭成员的职业名称。“我会听”要求学生听词语子找出“工人”“医生”的图片。“我会读”要求学生认读生字“工”“是”“人”,跟读词词语及句子。“我会说”要求学生结合场景说句子“爸爸是工人。妈妈是医生”。“我会写要求学生描写“工”字。课时安排本课总课时为4课时,本节课为第1课时。本班人数8人,学生能力个体差异较大,为挖掘每个孩子最大的潜能,在教学中充分尊重学生的个体差异,本课进行了分组教学和分层教学,让所有学生都参与到学****中来。根据能力、学********惯及特殊教育需要分析,将本班8名学生分为三层:层级学生姓名能力、学********惯特殊教育需要分析相关支持分析A层认知能力较好,能较好地倾有较轻的注意力缺陷障碍偶尔需口头或姿势提示听、说话,语言理解和表达能力适中,能仿写。课堂参与能力、沟通互动较好。B层认知能力较差,能短暂地倾中度注意力缺陷障碍,听需较多口头或姿势提示听、说话,语言理解和表达能知觉较弱。力较弱,仿说能力较好、能描红。有较好地课堂参与欲、沟通互动适中。C层认知能力差,能短暂地倾听、学****态度被动,记忆力短广泛辅助(图文卡支持)语言少,在老师地提示下能说暂。听知觉较弱。简单的词语但不清晰。书写能力较弱。课堂参与能力弱,较与难他人沟通互动。A层:1、倾听老师指令,从多图中找出“工人”、“医生”的图片;2、认读词语“工人”、“医生”,将图片和词语卡片一一配对;3、认读生字“工”“是”,独立书写“工”字。B层:1、倾听老师指令,从多图中找出“工人”、“医生”的图片;2、跟读词语“工人”、“医生”,将图片和词语卡片一一配对;3、认读生字“工”“是”,描写“工”字。C层:1、倾听老师指令,在老师的协助下,从3张图片中找出“工人”“医生”;2、在老师要求跟读词语时,有口部或手部反应;3、在字模上拼在“工”字。A层:认读词语“工人”“医生”,独立书写“工”字。B层:跟读词语“工人”、“医生”,描写“工”字。C层:在老师的协助下,找出“工人”“医生”。教学方法情境教学法、讲授法、直观演示法、教学准备教材、教学课件、学具(实物、图片、字词卡)、沟通板等教学活动教师活动学生活动一、一、课堂常规一、课堂常规准备活动1、聚焦视线A层、B层学生自主参与互动,进入课堂。2、师生问好C层学生在老师地辅助下参与互动,进入课堂二、语音图片导入师:东东要和大家分享一张照片,大家一起来二、语音图片导入看看、听一听?A层学生自主倾听观看,根据听到的内容回答老师图片及语音,由东东的介绍导入课题。的问题。师:照片上有谁?根据学生的回答,出示“爸B层学生自主倾听观看,在老师地口头提示下回答爸”、“妈妈”“我”词卡复****词语。进而导入课问题。题。C层学生在老师的辅助下倾听观看,看照片跟读。二、发展活一、学****新知1、初步感知课文动1、初步感知课文A层学生自主倾听,根据听到的内容回答老师的问(1)、由东东的介绍引出课文、师范读课文。题。布置倾听要求:认真听,记一记,听完回答问B层学生自主倾听,在老师地口头提示下回答问题。题。(2)、提问:东东的爸爸(妈妈)是做什么工作的?)师再读课文2、学****会读生字、学****会读生字A层学生自主完成圈字、读字。(1)、出示生字“工”“是”“人”,学****要求:B层学生在老师手势辅助下完成圈字和指认生字。在课文中找到这三个字,用O圈处来。C层学生在老师的广泛辅助下完成圈字和指字。(2)、读生字3、学****词语(1)学****词语“工人”4、写生字A层学生自主跟随、写字。4、写生字B层学生自主跟随、描红。(1)教师讲解“工”字的笔顺、笔画以及在田C层学生在老师的辅助下完成拼字。字格中的位置。(2)教师在黑板上示范书写,组织学生进行写字练****

生活语文《我的一家》教学活动设计 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数8
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人青山代下
  • 文件大小494 KB
  • 时间2024-04-17