河北省邯郸市2023届高三二模历史试题(含答案).pdf

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年1-3月南京临时政府财政出现了亏空的窘境,这体现出临时政府缺乏相应的经济基础做支撑,D项正确;表格中蕴含临时政府对资金的筹措,但亏空的出现则体现了并未保障财政来源,排除A项;表格昭示出收支不平衡不利于政治的良性发展运行,排除B项;“军阀制据”出现于1916年袁世凯去世后,排除C项。故选D项。【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词,可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是:1926—1927年(中国)。本题以国民革命时期农民运动的发展历程命题立意,从广东等地农会会员人数变化的角度创设情境。结合题意和所学知识,可知农会会页,共8页:..员的发展路径与国共第一次合作时期革命形势由珠江流域发展到长江流域有关,C项正确;组织领导农民运动的是中国共产党而不是国共两党,而且国共合作的主要任务是打倒军阀,排除A项;东南地区较中部地区遭到列强侵略程度更深,排除B项;中国共产党领导土地革命是在井冈山革命根据地创立时期,排除D项。故选C项。【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词,可知这是本质题、原因题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是:抗日战争时期(中国)。根据材料和所学知识,可知全面抗日战争时期中国共产党采取的政策有利于团结各阶层共同抗日,A项正确;B项的说法不符合史实,排除B项;三三制民主政权是中国共产党调整政策的表现,不是原因,排除C项;持久抗战在材料中没有明确体现,排除D项。故选A项。【详解】本题是单类型单项选择题。据设问词可知是目的题。据时间信息可知时空是1961年(中国)。据材料“1961年”“经济困难”等,可知此时我国正面临经济困难,为解决这一困难,中共中央提出了“调整、巩固、充实、提高”的八字方针,B项正确;这一举措是为了纠正“大跃进”运动中的“左倾错误,而不仅仅是反思,排除A项;“从根本上”,说法过于绝对,排除C项;当时解决的主要是农轻重比例失调的问题,排除D项。故选B项。【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词,可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是公元前3100年至公元前3000年的西亚。结合图文信息以及关键语句“国家向工人分发工作报酬”,可知这种写字板已经成为政府记录行政事务的工具之一,C项正确;文字的传承有利于保存信息,但是没有经过比较,无法得出文字是一种保存信息的主要形式,排除A项;结合写字板的信息,可知文字有记录功能,但是否具有文学功能无从得出,排除B项;记录与计算功能不能等同,材料体现的是文字的记录功能,没有体现计算功能,排除D项。故选C项。【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词,可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是:近代(欧洲)。本题以社会存在决定社会意识,社会意识对社会存在具有反作用为切入点,考查人文主义思想的深入发展。结合乔托和达·芬奇的绘画技巧及其成就,可知这些进步得益于近代科学技术的进步,B项正确;虽然绘画题材发生变化,但宗教文化依然存在,排除A项;C项说法正确,但题干并未体现,排除C项;D项中的“根本”页,共8页:..不符合史实,排除D项。故选B项。【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词,可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是:近代(英国、法国)。结合图文信息可知英法两国资产阶级革命前社会结构有所不同,由于英国敌对的双方都包含了社会各阶层,因此震荡较小,而法国则是第三等级颠覆社会上层,说明法国大革命具有颠覆性,C项正确;A与史实相符,但通过图文信息无法得出法国代议制道路的曲折性,排除A项;图片信息主要是反映出英国的社会震荡小,“英国立宪制根植于传统”的表述与材料信息不符,排除B项;图片信息主要是反映出第三等级革命的颠覆性,无法体现启蒙运动对革命的影响,排除D项。故选C项。【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词,可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是:19世纪(德意志)。结合所学可知,德意志的统一时间是1871年,统一过程中由普鲁士王国主导,普鲁士的社会保障措施为未来德意志统一后的社会保障体系奠定了基础,德意志有着实行社保制度的传统,D项正确;率先建立济贫制度的是英国,排除A项;B项与社会保障的内容不符,材料没有涉及贫富分化,排除B项;材料没有涉及工人运动与社保制度的关系,排除C项。故选D项。【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词,可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是:1950年—20世纪70年代初(苏联、美国)。结合所学,可知20世纪60年代末70年代初苏联领导人是勃列日涅夫,在他执政前期苏联综合国力和洲际导弹数量赶上并超过美国,因此,苏联在争霸中处于相对优势地位,使美国压力渐增,A项正确;勃列日涅夫执政后期苏联经济陷于僵化,排除B项;此时美苏处于冷战状态,而不是“白热化”,排除C项;“得到彰显”不符合史实,勃列日涅夫执政后期,苏联经济发展陷入停滞状态,排除D项。故选A项。17.(1)演变过程:秦在那一级设置监御史,侧重对地方的监察;汉初设置的丞相史不能很好履行监察职责,汉武帝时期实行新的监察制度并不断完善。创新的表现:把全国分为13个监察区,设刺史定期巡视所部郡国并回京城汇报;中央规定刺史监察的内容——六条问事,将监察任务具体化,可操作性强;为监察朝中百官和京畿等区域,专门设立司隶校尉。(2)评价:在君主专制政体下,要保证地方官吏政治上的忠诚和工作上的尽职尽责,就必须页,共8页:..加强对地方的监察;在秦汉时期,随着经济的发展和制度的创新,要想维护中央集权,就必须加强对地方的监察。因此加强对地方的监察是巩固专制主义中央集权的客观需要,也是维护地方稳定、澄清吏治不可或缺的手段。【详解】(1)本题是特点类、对比类材料分析题。时空是中国古代秦汉时期。第一小问演变过程,根据材料“秦在郡一级设置监御史,上对中央负责,下监察郡中一切官员和百姓,也包括同级的郡守和郡尉”可得出秦在郡一级设置监御史,侧重对地方的监察;根据材料“西汉初取消了监御史的设置,只是派丞相史不定期到地方监视。元封五年(前106)汉武帝实行了新的监察制度”可得出汉初设置的丞相史不能很好履行监察职责,汉武帝时期实行新的监察制度并不断完善。第二小问创新表现,根据材料“他把全国分为13个监察区,称为州(郡),各设刺史一名。刺史每年八月由京城出发,巡视所部郡国,然后在年终回到京城汇报”可得出把全国分为13个监察区,设刺史定期巡视所部郡国并回京城汇报;根据材料“所谓六条问事,是中央规定刺史监察的内容”可得出中央规定刺史监察的内容——六条问事,将监察任务具体化,可操作性强;根据材料“征和四年(前89)汉武帝又设置了司隶校尉,负责监察朝中百官和京畿三郡及河内、河东、河南、弘农四郡”可得出为监察朝中百官和京畿等区域,专门设立司隶校尉。(2)本题是影响类材料分析题。时空是中国古代秦汉时期。根据所学可知,秦汉时期的监察制度可规范地方官的行为,有利于吏治清明,保证他们在政治上的忠诚和工作上的尽职尽责;同时加强对地方的监察也有利于加强中央集权。故秦汉时期的监察制度是巩固专制主义中央集权的客观需要,也是维护地方稳定、澄清吏治不可或缺的手段。18.(1)观点:由单一的计划经济模式向中国特色社会主义市场经济模式转型(或过渡)。认识:新中国成立以来,在经济建设探索过程中实施计划经济体制;1978年中共十一届三中全会后,改革首先在农村取得突破,家庭联产承包责任制在全国各地逐步推广开来,城市经济体制改革逐步按照扩大国有企业经营自主权、实行政企分开原则进行综合试点。这些探索打破了传统的计划经济体制的模式,使市场经济的因素注入经济模式之中。(2)改革开放新时期,经济建设为理论的产生和发展创造了客观条件;反过来经济建设的理论又会接受经济建设实践的检验并在实践中进一步发展。【详解】(1)本题是特点、认识类材料分析题。第一小问观点,根据材料“国家调控市场,市场引导企业”并结合中共十一届中全会前后经济发展的历程可知由单一的计划经济模式向页,共8页:..中国特色社会主义市场经济模式转型(或过渡)。第二小问认识,根据材料“用国家经济合同逐步替代指令性计划,是社会主义商品经济发展的需要,是改革的必然趋势”可知新中国成立以来,在经济建设探索过程中实施计划经济体制;1978年中共十一届三中全会后,改革首先在农村取得突破,家庭联产承包责任制在全国各地逐步推广开来,城市经济体制改革逐步按照扩大国有企业经营自主权、实行政企分开原则进行综合试点。根据材料“用经济合同制逐步取代指令性计划,这是经济体制改革的一个重大突破。党的十三大报告采纳了我的观点,中国社会主义市场经济改革进程迈出了一大步”可知这些探索打破了传统的计划经济体制的模式,使市场经济的因素注入经济模式之中。(2)本题是特点类材料分析题。根据材料“随着经济发展和改革的深入展开,计划与市场结合的形式会发生变化。从实物性计划向政策性计划转变是经济发展和改革的需要”可知改革开放新时期,经济建设为理论的产生和发展创造了客观条件;根据材料“党的十三大报告采纳了我的观点,中国社会主义市场经济改革进程迈出了一大步”可知反过来经济建设的理论又会接受经济建设实践的检验并在实践中进一步发展。:劳动能够使儿童获得生产技能和健康的体魄。启蒙运动时期,洛克关于劳动教育的学说不仅强调劳动教育对于生产力发展的重要性,也特别注重劳动教育对于儿童身心健康发展的价值和意义,注重劳动教育对人的全面发展产生的作用。洛克主张无论家庭经济、政治地位如何,儿童必须接受学校教育,参与劳动实践可以使其精神舒畅,身强体健,养成健康的****惯,获得更多的生产技能,使贫困家庭的儿童自食其力,绅士阶层的家庭增进个人财富。这一主张符合儿童教育的发展规律,体现了人文科学、自然科学与实践相结合的教育理念和特点,有利于为未来社会培养精神乐观舒畅、体魄健康的劳动者或领导者,为社会发展作出贡献。总之,洛克对儿童进行劳动教育的思想符合儿童的教育和成长规律,符合当时社会的发展需要,是值得肯定的。【详解】本题是论述题之历史短文撰写类。时空是17—18世纪(英国)。本题主要考查启蒙运动时期洛克的教育观,洛克提倡儿童学****实践经验和劳动技能,是与其所处的时代密切相关的。首先阅读材料,确定论题。题目可以围绕社会需要、劳动技能的获取及社会意义等角度展开,言之成理即可,比如:劳动能够使儿童获得生产技能和健康的体魄。再次根据材料,结合洛克的劳动教育学说,从对生产力的发展、对人的全面发展特别是对儿童身心发展、对社会的贡献等方面展开论述可得出启蒙运动时期,洛克关于劳动教育的学说页,共8页:..不仅强调劳动教育对于生产力发展的重要性,也特别注重劳动教育对于儿童身心健康发展的价值和意义,注重劳动教育对人的全面发展产生的作用。洛克主张无论家庭经济、政治地位如何,儿童必须接受学校教育,参与劳动实践可以使其精神舒畅,身强体健,养成健康的****惯,获得更多的生产技能,使贫困家庭的儿童自食其力,绅士阶层的家庭增进个人财富。这一主张符合儿童教育的发展规律,体现了人文科学、自然科学与实践相结合的教育理念和特点,有利于为未来社会培养精神乐观舒畅、体魄健康的劳动者或领导者,为社会发展作出贡献。最后总结归纳,升华主题。可得出洛克对儿童进行劳动教育的思想符合儿童的教育和成长规律,符合当时社会的发展需要,是值得肯定的。20.(1)作用:促进国家的工业化,尤其是军事领域的工业化;参战国家使用政府权力征集战争必需物资,推动了政府职能的转型;雇佣工人的工资和社会地位有所提高。(2)影响:巴黎和会由于只满足了少数与会者的利益,遗留下了很多问题没有解决。《凡尔赛条约》的签订,暂时解决了战胜国与战败国之间的矛盾,构建了欧洲和平体系——凡尔赛体系,为欧洲经济的恢复和发展创造了条件;过分打压德国导致德国民族复仇心理的产生,为20世纪30年代法西斯挑起第二次世界大战埋下了隐患;中国作为战胜国并未能从德国手中收回本国的权益,引发中国国内的五四运动。【详解】(1)本题是影响类材料分析题。时空是一战期间(英国、法国)。根据材料中的“第一次世界大战是第一次工业战,毒气、机关枪、带刺铁丝网、铲子、罐装食品、制服和靴子等都从欧洲的工厂流出,有助于形成战争独特的风格。”可得出促进国家的工业化,尤其是军事领域的工业化;根据材料中的“工业化使政府在这次冲突中能够大规模地调动士兵,源源不断地提供武器、弹药和其他必需品。1915年开始,协约国和同盟国政府逐渐使用权力去征用必需品。”可得出参战国家使用政府权力征集战争必需物资,推动了政府职能的转型;根据材料中的“两国政府都经常干涉经济以确保工人能够获得较高的工资、良好的工作环境和粮食库存的公平分配。因此战争期间法国和英国雇佣工人的生活水平都提高了。”可得出雇佣工人的工资和社会地位有所提高。(2)本题是影响类材料分析题。时空是1919年(世界)。本题需要注意《凡尔赛条约》的本质在于维护一战后欧洲的和平,但由于其内部的隐患,也为二战的爆发积淀了矛盾。根据材料中的“巴黎和会由于只满足了少数与会者的利益,因而遗留下了很多问题没有解决。”可得出巴黎和会由于只满足了少数与会者的利益,遗留下了很多问题没有解决。结合所学知识,页,共8页: