小学书法教学工作总结15篇.pdf

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教学中教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;牢记掌握“三个一”的书写标准,即:眼睛看书要保持一尺距离,胸与桌沿要离一拳距离,手指尖离笔尖一寸距离。在训练过程中,让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的****惯要从小培养,在平时训练中严格按照标准督促学生。另外,还要求学生注意写字卫生,不随意丢纸屑等。通过严格的学****训练,使学生养成良好的写字****惯。二、组建书法兴趣小组,调动学生学****积极性:..在本学期开学初,根据学生先报名后选拔原则,组建了我校书法兴趣小组,利用每周星期二和星期四课外时间在学校美术教室进行培训,对课堂学生学****情况评比加星,充分调动学生学****积极性。三、合理安排学****内容,循序渐进学书法开学之处,我利用从网上搜集病结合我校实际编写的书法学****内容,从入门开始,循序渐进。从最初的书写工具,到书写姿势和硬笔书法的学****方法,最后到钢笔硬笔楷书28中基本壁画,让学生循序渐进。四、开展小组间书法比赛活动为了体现学生一个时期的书法学****程度和训练结果,在小组间组织形式多样的书法比赛,如小组团体比赛,或选派代表比赛。指定统一内容。这样让一些优秀书法生展示,起着带头调动作用。也给学生提供锻炼的机会,使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华,以培养他们的竞争意识和学********惯。五、书法教学过程中存在的一些不足之处。在总结成绩和经验的同时,还必须清醒地看到存在的不足和问题,务必采取切实有效的措施,加以认真研究和解决。首先,书法学****比较枯燥乏味,特色班同学在练****的过程中部分同学书法学****积极性不高,自觉性比较差,不能较长时间的集中注意力。中年级的同学没有意识到学书的重要性,停滞在好玩的阶断,分心的现:..在今后教学中,还得想一些办法来调动学生的学****积极性、主动性其次,再有就是部分学生因班级作业量大没有及时完成,课外练****的时间有限。以至于书写水平参差不齐,给教学带来一定的影响。我校的书法兴趣小组活动工作得到了很好的发展,这是校领导关心的结果,是我和学生们持之以恒、共同努力的结果。在下个学期的工作中,我更要以积极的工作态度去完成工作任务,把书法特色班活动工作推向一个更新的高度。5本学期,我很荣幸能够继续任职东明小学软笔书法兴趣班的指导老师,以下是我制定的本学期教学工作计划:一、教学思想:软笔书法教学是继承我国的传统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现。写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力。软笔书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美,显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体,初步认识真(楷书)、草、隶、篆,大致区分各体的字形特点,尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体,倡导积极尝试****练爱好之精神,让学生观赏一:..效仿名人,以此提高学生的兴趣和求知欲。再次教师要注意用毛笔示范,引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导,渐渐使学生被书法艺术的美所吸引,情不自禁地步入书法之门二、学情分析本次自主报名软笔书法兴趣班的孩子大多是四年级和五年级的学生。他们拥有一定的硬笔书写知识,但对软笔书法的学****并不了解,养成了对软笔书法的错误认识和不正确的书写****惯。所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始,养成良好的学********惯和正确的书写****惯,能熟练掌握基本笔画的书写,尤其需要教师着重指导用笔方法。三、教学目标:(一)培养特长,使学生在全面发展的同时个性得到发展。(二)提高学生的艺术素养,具有观赏能力和审美能力,并能借鉴、引用、学****三)能使整体进步,部分学生有为,并终身受益。(四)教必有成,学必有果,培养学生自信,展示自己、发挥才能、发表作品。最终达到学生自认为“天生我材必有用”之目的。四、采取措施::..学艺均有百日之功,无论成效大小,观其自晓。时久****练,可以使眼高手自高,功到自成,耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成,对小学生来说,要使他们循序渐进,初见成效,有以下的方法:(一)尊重学生的个性,根据学生自己喜爱的字体去练;(二)按字形的要求,正规严格去指导****练;(三)学会比较和鉴别的方法;(四)教学生掌握运笔和写字的章法,一步一步练****分步检查书写效果强化过关。五、教学进度:授课日期及其授课内容第一周、学前谈话第二周、为书法课程作好准备、介绍文房四宝及书法****惯(执笔、坐姿、用笔)第三周、用笔技法的基础训练第四周、毛笔楷书笔画的写法(一)___点第五周、毛笔楷书笔画的写法(二)___点第六周、毛笔楷书笔画的写法(三)_____横第七周、毛笔楷书笔画的写法(四)_____竖:..第八周、毛笔楷书笔画的写法(五)_____撇第九周、回顾,组合笔画,练****独体字第十周、毛笔楷书笔画的写法(六)——捺第十一周、毛笔楷书笔画的写法(七)——钩第十二周、书法作品赏析第十四周、回顾,组合笔画,练****独体字第十五周、复****笔画组合练****第十六周、总结6日子过得真快,转眼间,一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下,我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结,借以促进提高。一、加强学****不断提高思想业务素质。“学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。所以,一直以来我都积极学****一学期来,我利用书籍、网络认真学****了有利于促进书法教学的各类书籍。通过学****充实的教学理念,:..着我不断学****平时积极参加教研活动,在组内听课、评课,利用网络媒体听名师授课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学****活动,不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。二、求实创新,认真开展教学工作。教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期,我努力将所学的各类教育、教学方法应用到课堂教学实践中,立足传统,力求让我的书法教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高书法教学质量。本学期我任教书法专业课以及中国书法史课程教学,加课堂管理工作,另外还有其他科的教学工作。在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合各班的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到堂内容当堂完成,课后仔细批改学生作业,不同类型的课。另外,授课后根据得失及时写些教后感、教学反思,从短短几句到长长一篇不等,目的是为以后的教学积累经验。同时,我还积极和班主任进行沟通,了解学生,改进教法,突破学法。着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。在日常工作中发现典型,树立典型,带动全体。每个班的作业都能达到规范要求,人人作业干净、字迹端正。在全年级整体水平比较高,:..在其他班的教学过程中我就经常把好的地方摆在学生面前,这样推动五年级各班写字水平的提高。为了提高学校写字水平,我先从学生的平时作业开始抓起,书法开设了作业展览区,班班树立了写字好的典型。在年级组、班级及个人典型层层带动下,练****书法,蔚然成风。三、加强反思,及时总结教学得失。反思本学年来的工作,在喜看成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点:1、教科研方面本学年加大了学****的力度,认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍,但在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没达到自己心中的目标;2、书法教学中有特色、有创意的东西还不够多,今后还要努力找出一些书法教学的特色点,为开创美院书法教学的新天地作出贡献。四、努力方向书法教育,不是为了培养少数书法家,而是一种教育,是一种面向全体学生的最基础的教育。对学生来说是能力培养、学********惯的养成教育。所以,我必定坚持发扬我校的光荣传统,认真做好这项工作。今后仍需加倍努力,取兄弟校之长,补己校之短,进一步创造性地开展工作,推动全校书法教育工作以及自己的专业水平的提升。:..7光阴似箭,日月如梭,不知不觉这一学期已接近尾声,本学期我担任三(4)、三(6)班的语文教学工作。身为一名语文教师,我感触颇多,我越来越感觉到书上仅有的知识远远满足不了学生那一双双饥渴的眼睛,满足不了他们如饥似渴的求知欲,现将本学期的语文教学总结如下:一、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期,我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,并结合学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学****兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学****兴趣。现在同学们比较喜欢上语文课,学****兴趣比以前浓厚多了。二、通过多途径培养学生各种能力与****惯,促进学生的全面发展。(一)运用多种途径,培养学生良好的学********惯。三年级也是学生养成良好****惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点,我运用竞争机制,每星期评选一次,给予红花奖励,促进学生自觉守纪,养成良好的学********惯。:..(二)通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好****惯,提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合三年级学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。平时经常组织学生到班级的图书角借阅书籍,经过一学期的尝试,本班学生的词汇量增加了不少,写作能力也有了比较明显1/2的提高。(三)加强写字指导,提高学生的写字能力。三年级正是学生开始使用圆珠笔写字。本学期,我重视学生的写字****惯的培养,课堂中注意提醒,利用****字课对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写,养成良好的写字****惯。三、加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我抓两头,扶中间,注重培养优生的特长,同时,在班中成立互助小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学****兴趣,促使每一位学生都有提高。由于自身的能力有限,教学的经验的不足,本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有::..1、个别学生的不良的学********惯还有待进一步引导改正。学生生性活泼好动,其中有一些学生在****惯方面存在着的问题--写字****惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。2、写作方面水平差异太大,学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,努力使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。1月11日8马上又到春节了,时间真快。记得去年也是,刚到__学校,在__中学各待了一个月就放寒假了。大概只有小孩子才会觉得时间慢,从能够自己做决定开始,每当不自觉回忆过去的时候,总是会被惊到,原来两个自己之间已经隔了那么久的时光。而如今,非常庆幸,我的每段时光里都有一群可爱的孩子们相伴。:..10月27日,这一天我重新回到学校给孩子们上书法课。因为中间离开过一段时间,所以才会对重新拥有的机会格外珍惜。我常常会反思自己,自己的言语和行为是否合适,自己到底在孩子们心里是怎样的一个老师?很多时候不需要通过别人的言语,只需通过一个眼神就能知道自己是怎样的。本学期我带的是三年级两个班和一年级两个班的课。因为去年带的是二年级谦和班书法,同时跟着邓老师的美术课,所以对其他两个班的孩子也很熟,重新看到三年级的孩子们感到格外亲切,非常开心。一年级的孩子我是没有接触过的,所以对我来说是从零开始,我全力以赴。回到课堂之后,一时没有想到好的教学方法,因为去年感觉用自己的方法带孩子么效果还可以,所以我继续按照自己的方法去带孩子们。一上课先跟孩子们把规矩讲好:我们上课不用喊“老师好”这样的口号,我会提前几分钟进入教室,准备笔墨,时间一到我就开始放音乐,听到音乐孩子们主动开始静坐。然后静定过关的孩子,开始画线。每堂课我都会根据孩子们的表现打分,分数包括画线分和课堂纪律分,并且下一堂课我都会在班里宣布孩子们的分数。因为书法是两堂课,所以为了不影响孩子们静定的状态,我们两堂课中间不下课,但是如果中间有人累了需要休息,可以自己起来伸个懒腰,想去厕所的也可以自行去,不需要跟老师打招呼,我希望孩子们可以养成自己管自己的****惯。因为陈晓燕老师之前跟我说过,三年级的孩子执笔不过关,需要继续加强,所以我第一堂课就仔细观察了一下,果真如此。即便是原本在二年级执笔过:..定时间,给他们发笔墨,可是我发现自己一个人发笔墨非常慢,孩子们静定过关了,可以开始练****了,可是我的笔墨和练****本还没有发完。再者,课前还必须要准备好洗笔水,以备使用。这些所有事情,只靠我一个人是非常低效的。第一堂课,也许因为我之前没有给孩子们上过课,孩子们比较给面子,所以课堂纪律还不错。经过第一堂课的感受,我就回去反思哪里可以做得更好。我虽然没有亲身感受过林美娟老师带孩子的状态,但通过浏览她的博客,发现她真的是幸福的老师,都说林老师身边的孩子们都特别会照顾人。我就想,我应该也努力让我们的孩子学会照顾人,自己升级为幸福地老师。所以后来书法课上我们又有了新的规定:除了课堂纪律和画线分之外,还有一些额外加分的机会,比如课前主动帮同学们准备好洗笔水,主动帮老师给同学们发笔墨,下课的时候主动收笔和墨盒,等等。新的规定一宣布,就得到了孩子们的支持,立马就有孩子跑上去帮我发笔墨,还有孩子立马就拎起盆子跑出去打水了。最让我开心的是每次上课都有一堆孩子主动去做这些事情,老师真的是非常省心,即使后来我不再给孩子们特殊加分,孩子们依然保持了这个****惯。孩子真的是需要老师去引导的,从这里我体会到了林美娟老师说的做伏羲教育的老师是幸福的,果真这样。因为一年级的孩子年龄比较小,又是我从来没有接触过的,我原本以为会很难搞,但是当我给他们上第一堂课的时候我就完全改变了自己:..自发在管理各组纪律,并没有老师要求孩子这样做,说明他们真的非常有责任心。我常常会根据孩子们的状态改变教学方法,有的时候我会想,我临时改变游戏规则,对孩子们来说会不会太突然,导致他们不能适应?但很快我这种担心就没有了,也是因为林美娟老师,我发现林老师非常大胆,她说有的时候自己也有犯错的时候,比如说会冤枉孩子,但她常常是将错就错进行下去,并不是自己碍于面子不肯承认错误,而是借机会锻炼孩子的心理承受能力。所以,有了林美娟老师的例子,我也就大胆了许多,挫折教育也是素质教育的一部分,我有时候会故意让孩子们去面对一些情况,然后观察孩子们的反映,这可以让我们了解孩子面对问题时的心理情况。我常会因为自己找不到方法而苦恼,比如教一年级的孩子时我就比较担心,因为他们年龄比较小,手也比较小,让他们掌握执笔姿势其实是有些难度的,而且因为一个人要面对两个班,一个个给孩子纠正非常耗时间,常常两节课下来发现效率并不高,所以我比较着急。但是后来牛霞梅老师真的是在这方面给我解决了疑惑,她说一年级的孩子重要的是培养孩子们对书法的兴趣,真正开始学****书法完全可以从二年级开始。听她讲完之后,我的心里放松很多,牛老师是很有经验的书法老师,她讲的很多书法方面的经验让我很受益,非常感谢她的帮助。后来我就开始放松心态,找了许多简笔画,打印出来,执笔过关的就可以拿笔描:..这样主要