2024年千人糕教学反思9篇.docx

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《千人糕》是一篇文浅情深,易于理解的课文而作为在新课标指导下的教学,我首先想到的是重在对学生文化的认识,知识的积累和情感的熏陶,在教学这篇课文时引导学生从这三方面加以理解。 一、文化认识,共同努力互相协作。 全文的中心是赞美合作精神,要让学****懂得任何一样东西是成千上万人共同劳动的结果,怎样让学生学会自主学****独立思考,调动学生的学****积极性、学****热情,我首先从导入上设悬,让学生带着思考步入对课文的认识,基于这一点,学生能较快找出文章的中心,从而从客观上实现时文章的突破,在细节的处理上我注重口语训练,表达情感,因为口语表达训练是语文能力的外?在读中加以认识,在认识中加以理解,在理解后方有感悟。 二、知识积累。 所谓知识积累,就是希望学生在学****新的知识的同时同旧有的知识加以融会贯通,只有在学****的过程中加以链接,才能让学生的学****过程产生兴趣,加深理解。比如我在教学时,注重启发学生头脑中旧有的知识,在学****课文时,注重同学生现实的`生活联系起来,从而从真正意义上体现了新课标所提出的人文性、生活性,让语文学****同我们的生活紧密联系在一起。 三、情感熏陶。 本节课我认为最好的设计就是在于对学生情感的熏陶,让学生通过对传统节日的认识,丰富自身的情感,感受到中华文化的博大精深。这种拓展,不仅仅体现为知识性,更重要的是让学生实现情感的接受,我发现当我打开这些传统节日时,学生眼中充满着新奇,这不是我们教学收到的最佳效果,只有兴趣才是最好的老师,只有用心的老师才是学生的良师益友,只有情感上得到满足的学生,才能真正证明一堂课的成功。 最后通过对本节课的教学,我也认识到学生的表现也不是一层不变的,中间有思维敏捷的,有后进的,在这个过程中我就感受我的设计还应更大地面对全体学生,怎样才能把这一环设计好,是我本节课留下的问题,调动了学生的兴趣是学生学好课文的前提,但我们还应面对全体学生,把每一个细节都要落实好,把具体的操作过程要把握好,在教学目标的设置上,今后更要注重体现达到目标教学中过渡目标的设置,一环扣一环,一脉相承。千人糕教学反思4 《千人糕》是一篇文浅情深,易于理解的课文而作为在新课标指导下的教学,我首先想到的是重在对学生文化的认识,知识的积累和情感的熏陶,在教学这篇课文时引导学生从这三方面加以理解。 优点之处: 1、文化认识,共同努力互相协作。 全文的中心是赞美合作精神,要让学****懂得任何一样东西是成千上万人共同劳动的结果,怎样让学生学会自主学****独立思考,调动学生的学****积极性、学****热情,我首先从导入上设悬,让学生带着思考步入对课文的认识,基于这一点,学生能较快找出文章的中心,从而从客观上实现时文章的突破,在细节的处理上我注重口语训练,表达情感,因为口语表达训练是语文能力的外?在读中加以认识,在认识中加以理解,在理解后方有感悟。 2、知识积累。 所谓知识积累,就是希望学生在学****新的知识的同时同旧有的'知识加以融会贯通,只有在学****的过程中加以链接,才能让学生的学****过程产生兴趣,加深理解。比如我在教学时,注重启发学生头脑中旧有的知识,在学****课文时,注重同学生现实的生活联系起来,从而从真正意义上体现了新课标所提出的人文性、生活性,让语文学****同我们的生活紧密联系在一起。 3、情感熏陶。 本节课我认为最好的设计就是在于对学生情感的熏陶,让学生通过对传统节日的认识,丰富自身的情感,感受到中华文化的博大精深。这种拓展,不仅仅体现为知识性,更重要的是让学生实现情感的接受,我发现当我打开这些传统节日时,学生眼中充满着新奇,这不是我们教学收到的最佳效果,只有兴趣才是最好的老师,只有用心的老师才是学生的良师益友,只有情感上得到满足的学生,才能真正证明一堂课的成功。 不足之处: 最后通过对本节课的教学,我也认识到学生的表现也不是一层不变的,中间有思维敏捷的,有后进的,在这个过程中我就感受我的设计还应更大地面对全体学生,怎样才能把这一环设计好,是我本节课留下的问题。 改进措施: 调动了学生的兴趣是学生学好课文的前提,但我们还应面对全体学生,把每一个细节都要落实好,把具体的操作过程要把握好,在教学目标的设置上,今后更要注重体现达到目标教学中过渡目标的设置,一环扣一环,一脉相承。千人糕教学反思5 《千人糕》讲述的是一个故事。故事的内容虽然比较简单,但所讲的道理深刻。教学时不但要让学生弄懂课文内容,还要明白文章所蕴含的道理。 在教学中,我先由“千人糕”名字的`来历讲起,在这个过程中,让学生懂得做成千人糕,需要许许多多的人来共同完成,缺少哪个环节,千人糕都到不了我们的口中。 学生明白了千人糕的来历后,基本已经懂了完成一件事,需要共同合作才行的道理。为了巩固学生的理解,教师可以在教学中安排找一找自己的文具有哪些人参与了劳动,从课本内容迁移到生活之中,这样,将语文学****与生活联系一起,突出了语文基础性和工具性的特点。千人糕教学反思6 《千人糕》这篇课文主要讲的是一份糕点的制作过程,一块普普通通的,有形可见的`糕点,把学生带进一个复杂、艰辛的社会劳作过程中。 我在讲授这篇课文的时候,重点引导学生从人物对话中感受、理解多与人合作的重要性。在教学过程中,我多次引导学生思考,逐渐把学生带入千人糕的制作过程中,从读课文中理解合作的重要性。其实这个故事主要是借助学生们经常吃糕点,启发学生一个道理:任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。 另外,我坚持要求学生自主识字,合作交流识字等识字技巧,进行识字比赛等形式,提高学生们的识字兴趣,激发求知欲。同时注意强调学生们规范书写,讲解生字的结构,引导学生正确书写,使学生能够养成正确、良好的书写****惯。千人糕教学反思7 《千人糕》是部编版教材第四册第二组中的一篇看图学文,这篇故事共有十一个自然段,浅显易懂。课文通过爸爸地话,告诉我们一块普通的米糕被称为千人糕的原因,从而使我们懂得:任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。课文的重点是认读生字、学会生字,有感情地朗读课文,了解一块普通的米糕被称为千人糕的原因。难点是任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。我的教学流程大致是这样的: 环节一:揭示课题。 板书课题。我指导课题中“糕”读音,了解形声字“糕”,引导学生联系自己日常生活经验理解“糕”,达到音、形、义的结合。读准课题的读音。学生看课题质疑,走进文本。 环节二:初读课文感知大意。 我出示默读的具体要求,默读课文,生边读边想:一块普通的米糕被称为千人糕的原因,指名看插图交流。我明白了有默读方法的具体指导很好,落实了本课课后****题的要求,但在低段教学的初读课文时采用自由出声朗读的形式,这样可以有效巩固生字的读音,默读可以放在第二课时文段理解中处理。另外,学生初读课文后在看插图交流“了解一块普通的米糕被称为千人糕的原因”时应给足学生交流的时间,尊重并重视学生独特的阅读感受。 环节三:随文识字、读通课文。 活动一学****第一至五自然段。指名读一至五自然段,学生说出这部分内容所含生字,师出示标红,相机指导。 出示选一选,在具体语境中识字区分“买与卖”。出示园地课后****题两句话,根据语境体会相同词语的不同意思。 在识字教学环节,我重视多种形式识字和积累,引导学生联系生活实际交流自己的识字方法。学生在识记生字时有的用猜谜法记生字,有的用儿歌法记生字,有的用分部件法记生字,,有的用熟字稍作变化记生字…… 遗憾的是我在教学区分形近字“买与卖”时,对本课生字“买”进行了追本溯源,出示该汉字的甲骨文,但没有对“卖”进行同样形式的讲解,就出示生活中具体语境让学生进行选择,有重视语用的意识,但比较突兀,练****缺乏梯度。 通过给生词组词,达到对文字的运用,正确认读十六个生字。多种识字形式,学生比较喜欢。 环节四:识记字形指导书写。 通过生观察识记、师范写、生练写、评价等方式,正确、规范、端正书写“能、桌、味、买”4个字。在生字教学中,通过反思我明白随文识字的同时进行书写,这样可以保证生字音、形、义的完整性。千人糕教学反思8 《千人糕》是一篇文浅情深,易于理解的课文而作为在新课标指导下的教学,我首先想到的是重在对学生文化的认识,知识的积累和情感的熏陶,在教学这篇课文时引导学生从这三方面加以理解。 一、文化认识,共同努力互相协作。 全文的中心是赞美合作精神,要让学****懂得任何一样东西是成千上万人共同劳动的结果,怎样让学生学会自主学****独立思考,调动学生的学****积极性、学****热情,我首先从导入上设悬,让学生带着思考步入对课文的认识,基于这一点,学生能较快找出文章的中心,从而从客观上实现时文章的突破,在细节的处理上我注重口语训练,表达情感,在读中认识,在认识中理解,在理解后方有感悟。 二、知识积累。 所谓知识积累,就是希望学生在学****新的知识的同时同旧有的知识加以融会贯通,只有在学****的过程中加以链接,才能让学生的学****过程产生兴趣,加深理解。比如我在教学时,注重启发学生头脑中旧有的知识,在学****课文时,注重同学生现实的生活联系起来,、生活性,让语文学****同我们的生活紧密联系在一起。 不足之处: 最后通过对本节课的教学,我也认识到学生的表现也不是一层不变的,中间有思维敏捷的,有后进的,在这个过程中我就感受我的设计还应更大地面对全体学生,怎样才能把这一环设计好,是我本节课留下的问题。 改进措施: 调动了学生的兴趣是学生学好课文的前提,但我们还应面对全体学生,把每一个细节都要落实好,把具体的操作过程要把握好,在教学目标的设置上,今后更要注重体现达到目标教学中过渡目标的设置,一环扣一环,一脉相承。千人糕教学反思9