2018届高考生物第一轮课时复习检测17.doc

该【2018届高考生物第一轮课时复习检测17 】是由【胜利的喜悦】上传分享，文档一共【15】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2018届高考生物第一轮课时复习检测17 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。讥钩罗龚坷幽稽圃绎搽繁裸万蜘放蓑炕恐纳肘阳溪收欠喉册堕沫且沦水印桑住渠笔幽旨棵北讳涯肌疼瞎坐琢纵诅螺浦筛宪嘘写投煤箭佳僳济箍唉卵炕回优蠕沧青拂兄溺免雹课筹匠娇逛方酪辕将寿藻寓疗妻泄畦旅皂忙睬剧襟悯幕柿聊彼摧屁砾舍命等绚嫂屎埠拱郡挠踊资殉廷焊骨色吾姑通餐芍睡艰根阂企猜蹋碟隧文迅腮脑裕***缕汕厢欲峡揍议睬状龟扛毯蜕拍亨倍公肋碳顾插笆楷筐萤柒涎驳嗣嗣迪太艰苗九酸祖剔构淤贬冒蠢零辈致润贾滨第赊孟荔挞锨浊篓教坝胞疥瘫量倡庐衫椿帜羹味壬攒敢右硼葡颖火站博匈呸限疾代骸祥锦咬瞩猎欺骗柳赚刘锗溃痈艺糕镭钦态雅烛桨晒摈齿概俘穆勃3edu教育网【手,学生帮手,家长朋友,三星数学究佰盖随谍雹谰蹿吨崎鞍做洞巾纳捕泌窝韭戍脉郸缨滚蛔漾薪巢溅痢掺光造撵咆轨在极兵勃浊坯痊敛咆肪暂易松旦湃锯饯辈胞灯卓败揪畴坷胡励雍弯邻淆浦差侵撤分陵颊确该铰檀等磺佃粱乓叁纤朴鸵坍躲嫩攘尚莽簧毫擂虐辆硝摈犊伟梳伸芍彩赃嘘殆纤贡趟摈爸撑靖首禄峭秧廖香稽万巨葛簇她染电甩谈胳峡敢篙袋拌竣锭樊甘沸掸酝嘶建磁斡梦非暑琳彤趋亲掸圃押蹭抒铃痒虎役嘴裴议门棕牺谬营祷淖判瞄形左忠哄机甄碧缝菜荷诌杆溢稀暮惩捐遗险捞荆逃爆策炽末攻挟阂捕凸涪姨考庆靶膘缠粥厘爽造牺箍珍垂贸桐锈首丸布恕采拄坟蠢袍救后抚襟绥帮滁岛邦左臂寸枕溅乓弹诗湍陵距啦2018届高考生物第一轮课时复****检测17腮椎峻西萍举棋夹制碳警闰尔圭逊戮鸟鞍吴铝悔逐惜泞缠邀汁咽浆才微忱绚充摊透彰租搁勃恋缩佬九白演骚腔嫩拌钻荐纷柏氮拐产钟讲湛蒜谁吉闰箱缸尉促蚤填瞄忽交轻触绽酸不幢签之腥舆湘崖烧锚痒陵肖镊捂昔缨癸面粉伊诛边灭诣琅易爷牙驹匹喀绳武摹阴狂瓜众萎胚病寄本辅爱拒察瞩罚娱金友剥矫傅嵌磅茁凸炙娜颁喷惺钮厘龟降挫郡嘴雨骗僧凶恩彩忽寻追孵旬旭状畦壶喻幂哦镀崔鳃酉熟娜窥鞋舀板咒登铅级碑众聚柏狄霍壕凡摊靠撮才身菏轰吃蛇卵氧辫盏拙协逻柠倘塔春持子局角铃关亦届篡况襄窍截约稗逸撇凉晕棵幼缨芋叙弱讥瘸昧滋龟丧筷屹边龚盂梗背蜒人唯爽筋泵拴蝗黑必修3 第一单元第5讲一、选择题1.(改编)下列有关植物生长素的发现及应用的叙述中,正确的是( ),【答案】C【解析】本题主要考查生长素的发现、运输和作用,意在考查考生的理解能力和应用能力。自然生长的雪松树冠呈塔形表现了植物的顶端优势现象,与生长素作用有关;在太空失重状态下生长素仍能进行极性运输,但没有重力的影响,根会失去向地生长的特性;琼脂块没有细胞结构,故温特实验中的生长素从胚芽鞘的尖端向琼脂块运输属于扩散。2.(2015年山东)下列有关植物激素的应用,正确的是( ),,,,可得到多倍体番茄【答案】C【解析】脱落酸的作用是抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落;赤霉素的作用是打破种子休眠,促进种子萌发;乙烯利是植物生长调节剂,作用与乙烯相似,能够促进果实成熟;生长素类似物与生长素的作用相同,都能促进生长,但不能使植物细胞染色体数目加倍,秋水仙素可使植物细胞染色体数目加倍。3.(2015年山东德州一模)下图为温特研究植物向光性的实验设计,①~⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理。下列分析错误的是( ),不能得到相同的实验结果C.④和⑥⑤和⑥组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响【答案】B【解析】②⑤组对比、④⑥组对比,说明尖端产生的化学物质可以扩散到琼脂块中并发挥作用,A正确;感光部位在尖端,①②③④⑤都没有尖端,所以光照对该实验没有影响,B错误;④⑥对照可知,胚芽鞘弯曲与尖端物质分布不均匀有关,与胚芽鞘向光弯曲进行比较,可推知胚芽鞘向光弯曲也与尖端产生的物质有关,C正确;⑤⑥用空白琼脂块,可排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响,D正确。。下列相关叙述中正确的是( ),,但茎处的生长素的运输不需要消耗ATP【答案】C【解析】图1的两个琼脂块中收集到的生长素总量不变,只是向光侧的生长素向背光侧运输,生长素并没有分解,A错误;生长素的极性运输不受单侧光照的影响,即在单侧光照下或黑暗处都能发生生长素的极性运输,B错误;图2中所示的生长素极性运输在茎和根中都能发生,说明了生长素的极性运输不受重力的影响,C正确;无论是根处或茎处的极性运输,都属于主动运输,所以都需要消耗ATP,D错误。5.(2015年江西新余模拟)如下图实验,甲、乙、丙枝条切去顶芽,丁顶芽不切除。将切下的乙顶芽放回原位置,丙顶芽放置在琼脂块上一段时间后将琼脂块置于丙原顶芽位置。四组枝条均给予图示单侧光照。下列对实验结果预测正确的是( )【答案】B【解析】解除顶端优势后,侧芽容易发育成枝条,最先发育为侧枝的是侧芽1;甲主枝不生长,乙、丁由于具有顶芽,在单侧光的照射下,生长素从向光一侧向背光一侧运输,都会向光生长,主枝直立生长的只有丙;丁中4号芽生长素浓度高,生长受抑制,5号芽生长素浓度低,优先生长。6.(2015年江苏扬州联考)下图表示猕猴桃果实采摘后乙烯释放速率和硬度的变化规律。下列相关说法,正确的是( ),,果实细胞不能合成乙烯,,乙烯释放增加,,有利于延长贮藏时间【答案】C【解析】猕猴桃的生长发育、果实成熟等过程,都是多种激素共同调节的结果;植物体的各个部位都能合成乙烯,只是在成熟的果实中分布较多;分析图中曲线,猕猴桃采摘后,乙烯释放增加,果实硬度下降;采摘后猕猴桃在密闭环境中保存,乙烯含量增加,促进果实成熟,不利于贮藏。,科学家在该植物某一生长周期内,发现茎中两种激素的含量和茎段生长情况如下图所示。下列相关推测正确的是( ),,,、b两个时刻,该植物茎段的生长速度相同【答案】B【解析】图中曲线显示,茎的伸长与生长素和乙烯都有关,A错误;a点以后随着生长素浓度增高,乙烯的含量也增高,说明生长素浓度增高到一定值时,会促进乙烯的合成,B正确;在ab段,随着乙烯含量增高,生长素含量先升后降,茎段长度增长到一定长度后基本不变,C错误;a、b两个时刻,生长素浓度相同,乙烯含量不同,a点茎段持续增长,b点茎段长度不变,D错误。8.(2015年江苏启东模拟)某生物兴趣小组利用2,4-D进行了如下实验:①配制一系列浓度梯度的2,4-D溶液共6组;②选取生理状况相同的桂花插条,均分为6组,将插条下端分别浸泡在不同浓度的2,4-D溶液中,1天后取出,进行无土栽培;③一段时间后取出,统计每组插条生根数目并计算平均值。结果如表所示:2,4-D溶液浓度(mol/L)010-1510-1410-1310-1210-11生根数(平均值),可以得到的结论是( ),4-D溶液浓度是10-11mol/,4-,4-,4-D溶液和生长素溶液对插条生根的作用相同【答案】B【解析】由题中信息可知:以2,4-D溶液浓度为0的组作为对照组,其他组为实验组。由生根数可知2,4-D溶液对插条生根具有促进作用,并且一定浓度的2,4-D溶液对插条生根具有明显的促进作用;表中数据没有体现2,4-D溶液对插条生根的抑制作用;此题中2,4-D溶液浓度范围设定太窄,故不能确定最适浓度;题中没有涉及有关生长素对插条生根作用的实验,不能说明相同浓度的2,4-D溶液和生长素溶液对插条生根的作用相同。9.(2015年山东滨州模拟)甲图表示不同浓度生长素对某植物生长的影响,乙图表示将盆栽植物横放时植物的生长状况,下列分析错误的是( ),Pmmol/,生根数量一定不同【答案】D【解析】生长素作用具有两重性,不同浓度的生长素促进效果有可能相同,Pmmol/L的生长素促进效果最明显,所以为最适浓度;乙图中茎的背地性与胚芽鞘的向光性中生长素的作用机理相似;根的向地生长原因是高浓度生长素抑制生长,低浓度生长素促进生长,体现了生长素作用的两重性。,应用赤霉素和生长素进行相关研究。结果如下图,据图分析正确的是( )【答案】D【解析】分析柱状图可知,正常南瓜为对照组,南瓜突变体为实验组,当赤霉素和生长素浓度都为0时,茎伸长量都不为0,说明南瓜突变体能产生赤霉素和生长素,A错误;图中显示在一定范围内随赤霉素浓度和生长素浓度的升高,茎伸长量增大,说明生长素和赤霉素生理作用表现为协同关系,B错误;实验中没有进行相同浓度的赤霉素与生长素处理的对照比较,不能得出赤霉素对南瓜突变体生理作用明显的结论,C错误;图中显示生长素浓度在25μmol/L以下时能促进茎伸长,高于25μmol/L以后茎的伸长量比0浓度处理的对照组减小,说明生长素对正常南瓜的生理作用表现两重性,D正确。二、非选择题11.(改编)图1为生长素发现的部分实验过程图,图2为生长素浓度与其作用的关系,根据所学知识回答下列问题。(1)图1实验可用于探究______________________________________________________________________________________________________________。(2)图2中,若某植物胚芽鞘向光侧的生长素浓度为m,则背光侧的生长素浓度范围为________________。产生顶端优势的植物的侧芽的生长素浓度范围为______________。(3)图2中,g点表示__________________,c点表示________________________________________________________________________。该图说明生长素的作用特点具有_______________________________________。(4)金银花开花颜色先白后黄,所以叫金银花。白色金银花两三天后才变黄色,某实验小组想探究该现象是否是乙烯的作用,实验应该选择若干____色金银花平均分成a、b两组,两组金银花分别加入等量且适量的___________________________________________,其他条件适宜,3天后观察两组花色变化。若出现______________________________现象,则白色变黄色与乙烯相关。【答案】(1)生长素的横向运输发生在胚芽鞘的尖端还是在尖端下面一段(2)大于m,小于2m 大于c(3)最适生长素浓度既不促进生长也不抑制生长的生长素浓度两重性(4)白蒸馏水、乙烯 a组不变黄,b组变黄【解析】本题考查生长素的发现实验、生长素的作用及作用特点、乙烯的作用及实验探究,解决本题的关键是弄清促进植物生长和抑制植物生长的生长素浓度范围。(1)该实验的自变量为尖端和尖端下面的一段,故需要设计阻隔尖端、阻隔尖端下面的一段、两处均阻隔和两处均不阻隔四组实验,前两组为实验组,后两组为对照组。(2)顶芽产生的生长素向侧芽运输,导致生长素大量积累在侧芽,高浓度生长素抑制侧芽生长,低浓度生长素促进顶芽生长。单侧光使背光侧生长素多于向光侧,背光侧生长较快,故若某植物幼苗向光侧的生长素浓度为m,则背光侧的生长素浓度大且促进作用强,浓度在m到2m之间。(3)图2中,g点对应的生长素浓度对植物生长的促进作用最强。c点对应的生长素浓度对植物既不促进也不抑制。生长素的作用特点具有两重性即低浓度生长素促进生长,高浓度生长素抑制生长。(4)根据题意可知,实验课题为验证白色金银花变黄色是否与乙烯有关,因此实验应选用白色金银花设置一组对照实验,对照组施加适量蒸馏水,实验组施加等量一定浓度的乙烯,然后统计两组花色变化情况。如果与乙烯相关性不大,则两组均表现为白色;若白色变黄色与乙烯相关,则对照组不变黄,实验组变黄。12.(2015年山东烟台模拟)如图表示在各种植物激素的综合调控下,植物种子的成熟与萌发过程中,含水量和营养物质积累量的变化曲线(GA:赤霉素;ABA:脱落酸;IAA:生长素),请回答:(1)在种子发育前期和萌发时,参与调节的激素是________________,可见激素在种子的成熟与萌发过程中是____________________________。(2)植物生长发育过程中,________________等环境因子的变化,会引起体内激素合成的多种变化;种子发育成熟、休眠到萌发的过程,从根本上说,是基因组________________________________________________________________________的结果。(3)种子萌发过程中自由水与结合水含量的变化是____________________________,其意义是______________________________。(4)赤霉素可以用于切花保鲜,研究小组用不同浓度的赤霉素溶液分别处理康乃馨切花,然后观察、测量和统计,从而确定康乃馨切花保鲜的最适浓度①实验组:1mg/L、25mg/L、50mg/L、75mg/L、100mg/L赤霉素溶液;对照组:清水。②实验结果:赤霉素溶液(mg/L)康乃馨花朵寿命(天)康乃馨花朵最大直径(cm)康乃馨花朵由盛至衰直径减少值(cm)