九年级化学科学探究复习专题 教学设计及说课稿.pdf

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填④写)实验结论:小云认为该白色固体为。【联想与解释】小云联想到老师用玻璃导管将纯净的氢气导出并点燃时,燃烧火焰为黄色,其原因可能是:(三)、板书设计(一)、科学探究的要素提出问题→猜想假设→制定计划→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→表达与交流(二)、科学探究的题型开放型、实验设计型、故障分析型、实验报告分析型、思维分析型、科学方法考查型(三)、科学探究注意的问题(四)、解题思路1、认真读题,审清题意,明确要求,划出关键的语句(探究目的)。2、找出题目中与教材相联系的知识点。3、灵活应用基础知识解决探究题中的问题。(五)、课堂反馈(六)、课堂练****9/11:..教学设计及说课稿(四)、教学过程流程图科学探究的要素科学探究的题型科学探究解题思路科学探究注意的问题课堂反馈及学生练****课堂小结10/11:..教学设计及说课稿四、课后反思:今年的《中考说明》中突出了落实科学探究的要求,尤其突出探究方法,鼓励创新思维,体现开拓思想,侧重培养学生的创新思维,并提升学生分析和解决问题的能力。故在复****中重视复****中实验的设计与安排,与课程标准看齐,通过实验教学培养科学探究的方法和能力,从而更好地完成教学目标。在教学中,由于本届学生长期处于被动接受知识的地位,造成学生不善于思考,思维惰性大,问题意识薄弱,不能提出问题或不善于提出问题,对科学探究****题有畏惧心理。要提高学生的能力,首先在上新课阶段,抓实学生实验基本技能。平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理,多给机会让学生动手做实验,体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力。其次,在复****阶段注重引导和点拨,加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。重视获取知识的过程,让学生掌握学****化学的思维方法,培养学生的探究能力。近几年陕西化学试题中出现科学探究内容,对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学****逐步形成科学探究能力。11/11