下载此文档

A2数字教育资源获取与评价作业1主题说明.pdf


文档分类:办公文档 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
1/4
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/4 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【A2数字教育资源获取与评价作业1主题说明 】是由【青山代下】上传分享,文档一共【4】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【A2数字教育资源获取与评价作业1主题说明 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。数字教育资源获取与评价作业1主题说明A2教学主题:平行四边形的面积教学内容:本次教学主要内容是平行四边形的面积计算,是小学五年级上册第六单元第一课时的内容。这个课程是在学生已经掌握并能灵活运用长方形面积计算和平行四边形特征的基础上进行的,它将为后面研究梯形、三角形、圆的面积及立体图形的表面积奠定基础,因此起到承上启下的作用。教学重点:掌握平行四边形的面积计算公式,能准确解决实际问题。教学难点:理解平行四边形面积计算公式的推导方法与过程。意识,发展学生的导能力。大多数学生具有明确的研究目的,在平时研究比较认真、努力、主动,他们接受能力强,研究新知识较快,具有良好的数学研究基础。但是也有一部分的后进生,他们对数学研究不是很感兴趣,研究不主动,因此数学基础比较差。所以在教学中我会加强所有学生良好研究行为的教育力度。教学环境:课堂教学不仅是传授知识、培养技能,而且要帮助学生养成良好的研究惯,启发学生独立思考;帮助学生积累经验。在研究平行四边形的面积”时,我将采用情境创设导入新课,在课堂教学中采用同桌合作的方法进行教学,让学生通过操作、观察、比较等活动,充分实践、交流感悟的基础上,感受平行四边形的面积,从而推导出“平行四边形的面积”计算公式。在教育教学实践中,我不断提高自身的专业素养,以适应学科素养背景下的课堂教学,更好地促进学生的全面发展。我认为,研究专业理论知识,及时更新自己的教学理念,以及创设贴近生活的教学情境,都是提高教学质量的重要手段。同时,创造广阔的思维空间,使整个课堂氛围轻松、愉悦,不像是听课,而是在享受中研究。我将虚心研究,潜心研究,静心思考,努力提升自己的教育水平和教学能力,树立终身研究的理念,学用结合、学思结合,力争做一名研究型、创新型”的优秀教师。在上一节课中,我们学会了区分高效教学法和低效教学法之间的区别。在本节课中,我们将进一步巩固这一概念,并探讨高效教学与低效教学的实践。首先,我们回顾一下如何区分高效和低效教学。上一节课,我要求你总结出自身存在的弱项,并在课后进行针对性的练。今天,请你仔细思考,在下面列举的教学情景中,高效和低效的教师将如何做出不同的应对措施。在课堂上,一个学生一直和其他学生聊天。低效的教师可能会袖手旁观,或者直接训斥学生。而高效的教师会立即制止这种行为,并采取适当的措施来确保课堂秩序。的教师可能会忽视这个问题,或者采取过于严厉的措施。而高效的教师会采取适当的措施来制止这种行为,并帮助学生改正错误。对于一个总是没有完成家庭作业的学生,低效的教师可能会采取过于严厉的措施,或者忽视这个问题。而高效的教师会与学生进行交流,并找出问题所在,帮助学生改善研究惯。对于总是随便讲话的学生,低效的教师可能会采取过于严厉的措施,或者忽视这个问题。而高效的教师会与学生进行交流,并找出问题所在,帮助学生改善行为。当学校准备开展一个新的教学项目时,低效的教师可能会感到不安,或者采取消极的态度。而高效的教师会积极参与培训,掌握新的教学技能,并在实践中不断完善自己的教学方法。显而易见,教师能力的优劣会直接影响到学生的表现。因此,我将努力成为一名冷静、专业、细心的高效教师,为学生的成长和发展贡献自己的力量。

A2数字教育资源获取与评价作业1主题说明 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

非法内容举报中心
文档信息
  • 页数4
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人青山代下
  • 文件大小194 KB
  • 时间2024-04-18