2024年双减培训心得体会范文（通用5篇）.docx

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双减培训心得体会4 20xx年11月18日下午,有幸参加了xxx市教研员培训活动,我聆听了上海市教委教研室xxx主任的《双减背景下作业设计的设计与实施》报告。王主任从正确理解作业与作业系统,作业现状与关系模型,如何提高作业质量三个方面阐述了自己在作业设计方面的研究和做法,下面我说一下自己的收获: 一、理解了作业的含义 作业的本质是学生自主学****的过程。作业不仅是学生巩固基础知识的过程,也是培养学生养成良好的学********惯,提高学****能力的一个过程。作为教师是布置学生作业的主体,作业设计的好坏直接关系到学生的学业成绩和身心健康。在双减政策下,教师需要提高认识,让教育回归校园,回归本真;充分发挥学校的主体价值,让家长再次信任我们学校,相信我们的教师,相信我们中国的教育。 我们设计作业是让学生回家能做少部分的作业,减轻学生的作业负担,这个作业包括书面作业和非书面作业。作业设计的质量是关键,一个高质量的作业能让学生的身心健康全面发展,从而快乐的生活,有效的避免了家庭矛盾,为和谐社会贡献力量。我们教师应该充分利用学校的课后服务时间,对学生采取有针对性的查漏补缺,一对一的进行指导和帮扶。找出成绩差的原因,做到因材施教,这种课后服务才是最有效的,也是国家双减政策的基本要求。另外,我们也应该提高课堂的教学效果,站在学生的角度上去说是不是听懂了,是不是学会了,而不是强调我们教师讲的多好,讲课的效率有多高。 我们今天的作业是教学活动的一种延伸,也是为教育评价的进行奠定基础,让学生学会自己学****养成良好的学********惯,形成自主的学****内化力。 二、认识了作业的现状 通过今天的学****认识到我们现在的作业大多都是重复性的、机械性的作业,这种作业不仅不能培养学生自主学****能力,反而会让学生厌学、甚至是逃学。沉重的作业负担无限制的占用了学生的睡眠时间和休息时间,使我们的`学生身体健康和心理健康受到极大的影响。我们的教育必须要改,只有这样我们中国的未来才有希望。我们的教师要有自主设计作业的能力,教师要在做中学,在设计作业的过程中不断地总结经验,提高认识,最终提高自己作业设计的水平,改变我们现在教育的困境,确实做到减轻学生的课业负担。 三、清楚了作业的设计 通过王主任的讲解,我知道了作业的含义和设计的内容。单元一般是指同一主题下相对独立并且自成系统的学****内容。这个主题可以是一个概念,也可以是一个关键性的能力,还可以是一个真实的问题,一个综合性的项目服务等。作业的设计,是以单元为基本单位,依据一定的教学目的,选择、重组、改编、完善或者自主开发等多种形式形成作业的过程。 通过今天的学****感觉到自己知识的欠缺,还是要多学****作业管理有成效的老师的经验和方法,提高作业的设计、批改和反馈的管理水平。从源头上降低以刷题为****惯的作业模式,降低作业总量,提高作业的训练效果。 作为一名人民教师,我们时时刻刻都行走在教育教学这一条“知行合一”的行动研究的道路上。在这条路上,我们会遇到问题、分析问题,解决问题,我们会调整改进提升。然后我们又会发现新的问题,周而复始、循环往复、螺旋提升进而深度发展。 教育教学,需要我们每一个教育人勤于学****勇于实践,善与反思,乐于分享。只有这样,“双减”政策下的教师才会有更加清晰的奋斗目标,我们的教育人生才会更有意义。 双减培训心得体会5 “双减”政策提醒教师,不得布置重复性作业,不得布置超标的作业,不得使用“题海战术”,尽量减少学生无效劳动。 对于已经积累了“丰富经验”的老师们该如何转变观念呢?布置作业重在“精”“趣”“实”“变”,作业设计注重实践形式和训练试题类型与内容的思考,试题类型注重多样化、试题内容注重趣味性和实用性,让学生在实践过程中产生获得感和成就感。通过作业让学生变成诗人,画家,变成哲学家,通过回顾、思考、梳理,准确建构思维模式,提升学****力。这是对教师严峻的考验,这是对教育管理者发出的挑战,新时代教育要用智慧、要用实践,团队合作,取长补短,分层推进。蔡丽蓉老师 作业的设计是为了提高教学目标,在双减政策下,作业也纳入到教研中,一份好的作业设计应该是能增长学生的兴趣,在完成作业的同时,也能让学生增长知识或者见识,在传统观念中,作业的设计可能主要以知识与技能为主,那现在我们可能需要做一些改变:以综合实践活动为主,多让学生动手操作,设计题目时应结合情景材料,让学生感受到数学在生活中处处可见,从而让学生对数学更有兴趣,还可以创新一些作业,比如:对学****生活,劳动中不称心的物品进行设计或制作,这个层次就会比较高。所以学生的素质也会相应的提升,充分让学生的想法展示出来。并对他的作品进行一定的评价,学生也会更有动力。所以在作业的设计形式可以有很多,需要我们用心去思考。