2024年同课异构教研活动简报15篇.docx

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易君老师注重对学生知识能力的培养,从学生们熟悉的植树活动入手,引导学生探索交流乘法运算中的相关定律。在教学过程中,易君老师始终贯彻以学生为主体的课堂理念,以自己扎实的教学能力充分让学生们参与到课堂的学****中来。整堂课结构完整流畅,教学设计新颖独特,重难点突出,学生理解深刻,掌握情况良好。 方满老师注重对学生自主能力的培养,在有限的条件下,提前准备了充分的题目条,引导学生分析主体问题中有用和无用信息的筛选,既丰富了本次课程内容,又为学生以后的学****打下了坚实的基础。在教学过程中,学生们充分探讨、积极发言,主动探究氛围浓厚,自主掌握情况良好。 杜蕾老师注重对学生自主学****能力的培养和学****行为****惯的养成。本次教学活动中,杜蕾老师将教学重难点隐藏在题目中,以闯关的'形式带领同学们一步步掌握教学内容。在认真讲授课程的同时,也对学生的知识素养和课堂表现给予了充分的肯定与表扬,极大增强了学生们的学****热情。 在四年级数学教研组的影响下,三年级的伍甜老师也积极参与到此次教研活动中来。在授课过程中,伍甜老师耐心细致的引导学生们回顾了笔算除法的注意事项,在学生原有的基础上开展教学。伍甜老师以自己独特的个人魅力及简洁明朗的教学设计,使学生迅速而又准确的掌握课程的重难点,并留出更多的时间给学生自主展示学****成果。 在每次授课结束后,老师们便立即展开了热烈的评课,积极反馈听课感受及建议。评课环节,老师们各抒己见,更多的是好评,但也都发表了自己中肯的建议,四位老师都虚心接受各位老师的宝贵建议,通过一节课的听课评课使大家共同成长。 本次同课异构教研活动,老师们精益求精,在听评课过程中不断地丰富自己的课堂内容及形式,使课堂更加丰富多彩,学生全情投入到课堂中来,本次活动使每位老师都受益匪浅。今后陶店小学将更多地开展此类教学教研活动,丰富教学形式和教学内容,使学生学有所得,老师教有所长。同课异构教研活动简报3 “双新”背景下,为了提高教师专业素养,促进教学实践创新,日前,嘉兴市秀水高级中学高二语文备课组开展了“同课异构”活动,一起探寻统编版高中语文选必下散文阅读教学新路径。 新理念提品质 本次活动由唐晓群和李尤娜两位老师进行课堂教学展示。历经对教材的研读,对学生实际情况的分析,她们精心设计了课堂教学。 唐老师立足群文阅读,采用联读方式,构建《灵魂里的风物——联读》一课。聚焦“一类”与“一篇”的联系与区别,引领学生领悟作品中的“风物”,品味语言丰富内涵,从而触及生命中的温度和深度。 李老师与学生一起赏读《兰亭集序》《归去来兮辞》两篇古代散文,她采用“情境教学”方式。感受“兰亭之雅”“田园之清”,领悟“文人情怀”。李老师在教学中通过具体学****任务的引领,,抓住环境、人物、情思之间的联系,进行对比分析,提升思辨能力,深入文化审美心理。 重研讨提智慧 评课研讨交流过程中。在开课老师就课堂教学设计进行说课后,备课组包玉兰老师和朱思玉老师从设计环节、课堂活动、学生表现、教学效果等方面对两节课进行了精彩点评。 经过一系列精彩的点评后,语文备课组对“双新”背景下的教学的方向更加明确,交更精细地探究问题的“梯度”设计。老师们对新教材内容精研细讨,促进了语文教学的专业发展。 以“同课异构”形式为依托的教学交流中,老师们相互借鉴、学****发挥教学工作的创造性,营造良好的教研氛围。此次活动实现了共教共研共提高的目标。在“双新”背景下,积极思考,构建精彩课堂,老师们将不断求索。同课异构教研活动简报4 秋天是一个美丽的季节,是一个收获的季节,对于身处教学一线的教师们来说,秋天更是一个“耕耘”的季节。为了全面提升教师的专业素养,实现优质资源共享,促进校际间的合作交流。20xx年10月19日,在实验学校副校长张国华、教导处副主任于海瑞的带领下,,与联盟学校的老师开展同课异构的教学展示。 课后,学校领导及听课的教师分别从教学设计、课堂内容、学生状态等方面对几位老师进行了点评,对老师们的精彩课堂给予了肯定。老师们纷纷表示要积极吸收双方课堂上的亮点,不断优化自己的课堂教学内容。 同时,借着本次同课异构课堂展示的机会,我校与孝直学校的相关领导就最近颇受大家关注的落实“双减五管”工作进行了交流讨论,副校长张国华表示要真正把“双减”政策落实下去,减轻学生、老师的负担,要追求“减量不减质,全面促发展”的新理念。联盟孝直中学的领导也表示要加大与实验学校的合作,争取同步伐,共进步。 最后,实验学校和孝直中学的老师纷纷表示希望以后多开展此类的交流活动,争取以研促教,以教促研,为自己以后的教育教学工作注入新的生机和活力。同课异构教研活动简报5 大风起兮云飞扬,同课异构兮志昂扬。“双减”背景下,为促进数学教师的专业成长,提高教育教学质量,充分发挥工作室的示范、引领、辐射作用,20xx年9月29日,仁寿县小数工作室在仁寿县文缜小学开展了“同课异构”数学教研活动。活动由小数工作室张良副校长主持,教研中心小学数学教研员、小学数学工作室全体成员及文缜小学全体数学教师参加了此次活动。 活动伊始,文缜小学刘亚利执教《分数的初步认识》。刘老师从学生的生活实际出发,由分月饼的活动导入新课,激发了学生的学****兴趣和求知欲。刘老师还巧妙的设计教学活动,通过“我会折”“我会说”“我会做”“我会思”等系列活动,潜移默化的培养学生的动手操作能力、语言表达能力,把课堂还给了学生,让学生成为了课堂真正的主人。 小数工作室余娟老师同课异构《分数的初步认识》。余老师由谈话引入新课,引导学生从数的产生、数的意义、数的读写来研究分数。她提倡“书上有的,老师就不教”,让学生带着问题预****并完成学****单,培养学生的自主学****能力。余娟老师特别重视学生的语言表达能力,鼓励学生多问“为什么”“凭什么”,培养学生的质疑、思考能力,为学生架设起从已知到未知的桥梁。 教无定法,贵在得法。文缜小学数学老师及小数工作室成员各抒己见,从课标到教材、从理念到方法、从教师到学生、从课前预****到课后作业、从掌握知识到培养能力、从养成****惯到获得方法、再到学生的终身发展等各个方面展开了评课与研讨,并提出了许多思考和建议。 工作室余娟老师以《“双减”背景下小学数学作业创新设计》为主题,进行了专题讲座。余老师从作业创新设计必须目标明确,具有针对性、必须关注学生差异,注重均衡性、必须形式多样,注重趣味性三方面展开交流,让老师们明白“双减”背景下如何布置作业更科学合理,如何布置作业才能达到减负提质的目的。 在专家答疑环节,现场听课的老师们向工作室提出了自己的疑惑:如何组织低年级学生讨论、PPT是否应该注意精美、不同年级对PPT的具体要求、教双班数学的老师如何才能高效改错并做好二次批改、数学课上如何将问题提得不繁琐且具有趣味性等问题。 小数工作室主持人彭英老师指出:PPT是教学的辅助工具,以朴实为主,应选择性使用;小组讨论要从低年级入手,有分组,有中心发言人。要给每个学生独立思考的时间,让学生有效的表达和交流;有效提问的前提是精读教材、精备学情、精心预设,再根据课堂生成进行追问,引导学生深度思考,培养学生的思维能力。 教研中心小学数学教研员杨昌权老师针对小组合作提出了4个问题:教学中,你思考了多少?你实践了多少?你总结了多少?你创新了多少?他还指出:问题是教学的'心脏,老师要根据“教什么、为什么教、怎么教”来设计有价值的问题,引发学生的思考,调动学生的积极性,让学生在质疑、释疑的学****活动中积累经验,形成素养。 教研中心程莉老师对本次教研活动做了总结,对本次“同课异构”教研活动给予了充分肯定,并希望老师们以本次"同课异构活动"为契机,牢牢抓住优质数学课堂教学的几个准则,认真组织课堂教学,注重学生思维的延伸,教给学生学****的方法,渗透数学理念。 此次“同课异构”活动,对于提高老师教学水平和实践能力,促进自身专业发展起到了很好的推动和促进作用。小数工作室将继续发挥示范、引领、辐射作用,为整合教育教学资源,推进小学数学教育的均衡发展而努力。同课异构教研活动简报6 为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学****与发展指南》以及《幼儿园教师与指导纲要》精神,全面促进教师专业成长,提高教师教育教学活动的组织能力,官林实验幼儿园开展了“同课异构”数学领域教学研讨活动,旨在让不同的教师面对相同的教材,针对本班幼儿的实际情况,结合自己的生活经验、知识储备、情感体验,教师根据自己对教材的不同理解、策略的不同选择、资源的不同选用,进行独具个性的教学设计,赋予教材以生命活力,达到园本共研、共同进步。 启动篇 为了更好的开展本次“同课异构”教研活动,各年级组教师根据孩子的年龄特点和发展目标,结合幼儿的生活实际进行课前研讨,确定同课异构内容。 展示篇 老师们精心设计了教学教具,层次清晰的教学结构,明确具体的教学目标,从对活动策略的选择以及对问题的设计都展现出教师的风格。教学活动中老师们有效的提问,能及时关注幼儿的表现,及时的给予指导和肯定,孩子们注意力、动手操作能力等得到了很好的锻炼。 教研篇 观摩三个年级组的同课异构,马园长带领老师们进行了分组交流研讨,就目标层次的制定、环节的设计、教学方法的运用、师幼互动、活动延伸等各方面进行了自评和互评,对活动中出现的不足也进行了深刻的剖析,老师们尽情阐述自己的观点,相互学****取长补短,真正实现了教师在教学中成长,教者有所得,听者有所悟,学者有所获的教学效果。研讨改进的方法是一次思想的'碰撞与升华,让老师们感受到数学领域“教学维度”的多样性,进一步了解“同课异构”更深层次的意义所在。 短短三天的同课异构,老师们给了我们不一样的课堂感受,彰显出“同课异构”的魅力,同时也提升了教师对数学领域的教学能力和反思能力,为教师专业成长提供了一个宽广的平台,使官幼的教学质量得到全面的提升。同课异构教研活动简报7 为了进一步推动我校的“高效课堂”改革,提高老师的教学技能,全面配合“双减”的国家政策,英民小学三个校区五年级语文组老师于11月24日齐聚我校正德礼堂,进行同课异构教研活动。 教研活动分为三大块,前三节课按照博文校区、正德校区和行知校区的顺序,由教研组代表老师作课。第四节由授课老师对自己的教学思路进行解说。然后是现场老师进行评课、校领导讲话。