2024年同课异构简报（精选46篇）.docx

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同课异构简报6 按照学校的部署,语文教科室于周二下午在三号楼一楼会议室举行了同课异构专题教研活动。王红、张霞两位老师分布开设了高一群文阅读课堂教学的观摩课和示范课,同课异构。市教科院语文教研员张敬军老师应邀亲临现场,全程参与了听评课并对教学、教研工作给出了指导性建议,活动取得圆满成功。 王红和张霞老师的课是高一新教材群文阅读课堂教学同课异构。这两节均以《荷塘月色》和《故都的秋》等两篇写景散文为阅读文本,通过创设情境引导学生分别从问题探究、层层深入和精读文本、自主发现等不同角度完成了形散神聚、情景交融等散文特点和写景手法的目标学****是对群文阅读课堂教学模式的一次有益探索 市教科院张老师对这两堂课进行了精彩点评,分别指出了两堂课值得借鉴的地方和存在的不足。张凯、刘辉、解甜甜、霍慧祯等多位老师都进行了评课。大家经过热烈讨论,一致认为在教学设计上学生的'主体地位应更加突出,学****目标应更有针对性,课堂应更注重调动学生学的兴趣,引导其主动探究。 在认真讨论的基础上,教科室再次完善了语文常态课应遵循的基本原则并强调落实。 同课异构简报7 本学期中学数学教研组采取“同课异构”形式开展教研活动。七年级和八年级各由两位数学教师执教同一课题,其余教师参与磨课、听课、评课等教研活动,促进教师与教师之间的互相交流,借此机会获取有益的教学经验。 同课异构具有针对性强、实用性强、参与性高的特点,通过这种形式的教研活动,可以发现更有效的教学模式。 在磨课活动中,充分发挥教师的集体智慧,解决教师个人在备课过程中的困惑与不足。预设实际授课时会遇到的问题,展示公开课的教师在同伴的`讨论研究中得到启示和启发,并在课堂教学中积极实践,灵活应用,优化授课教师课堂教学,提高了课堂教学效率。所有参与的教师可以将探讨出来的成果内化为自己的教学模式,并能在实践中不断改进和提高自己的教学水平。 八年级同课异构主题为“一次函数的概念和矩形的判定”,由杨泽菲老师和王洪林老师执教。七年级同课异构主题为“平面直角坐标系”,由陈涛老师和李想老师执教。四位老师把最好的状态在公开课上展示出来,把微笑带进了课堂,把***带进了课堂,把魅力带进了课堂。 授课教师能面向全体学生,激发学生深层思考和情感投入,鼓励学生大胆质疑、独立思考,引导学生用自己的语言阐明观点和想法。 同课异构简报8 为促进我镇初中数学教师对新课程标准学****与实践,促进核心素养导向下的中学数学课堂教学研究,为广大教师和教研组搭建展示平台,2022年11月24日,南海区九江镇初中数学教学能手大赛决赛活动在九江镇初级中学举行。本次大赛采用随机抽签的方式决定选手的出场顺序和上课班级,以确保赛事的公平性、规范性与专业性。 本次决赛的第一节课由来自华光中学的何佳瑜老师开始授课,何老师语言亲和自然,思路层层递进,给予学生充分思考的空间。整节课不论是教学目标的设定、实施,还是目标的达成情况,都体现了一个成熟教师扎实的基本功。 第二节课由来自九江镇初级中学的徐倩倩老师讲授,徐老师别具匠心的课堂处理方式,别具特色的教学风格,赢得了评委老师的高度评价,徐老师的课堂以学生为主体,注重知识的循序渐进,展现了超高的课堂组织能力。 第三节由来自嘉华学校的王佩老师讲授,王佩老师通过问题启发,引导学生逐层思考,吸引了同学们的听课兴趣,课堂上他们积极参与,认真听讲,深深沉浸在课堂愉悦的教学气氛中。 第四节课是由来自佛山市南海区德胜学校的黄丽平老师讲授,黄老师的课堂设计巧妙,教学过程充满***,充分调动了学生的学****热情,以小组讨论并展示的形式获得结论,数学思想的渗透、数学策略的'点拨浑然天成,突显了学生的主体地位,体现了对学生数学核心素养的培养。整堂课学生参与度高,学****效果好。 第五节课是由来自九江镇儒林中学的刘少玮老师讲授,刘老师的课注重示范性和学生活动,整节课学生的活动较多,学生不断的回答问题,不断的练****让学生在整节课思维活跃,手脑互动的状态,课堂气氛和谐自然,整节课知识生成顺其自然,水到渠成。 经过评委老师们的评选,最终九江镇初级中学徐倩倩老师脱颖而出,获得本次决赛特等奖。