下载此文档

2024年听课评课工作总结(精选17篇).docx


文档分类:办公文档 | 页数:约42页 举报非法文档有奖
1/42
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/42 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【2024年听课评课工作总结(精选17篇) 】是由【baba】上传分享,文档一共【42】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年听课评课工作总结(精选17篇) 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年听课评课工作总结(精选17篇)听课评课工作总结1 进入十月份,我校开展了以“提高教师素质,提升课堂质量”为主旨的全员听课活动。十月底活动结束。在这次活动中,侯校长高度重视,教导处做了周密安排,全体教师认真对待积极参与,显示了很高的教研热情,促进了学校教学工作的顺利进行。现将这次化学科活动做一简要总结回顾。 一、值得肯定的方面 1、教学手手段教学方法灵活多样。老师们课下准备充分,教学形式多样。各种教具使用较多,使教学变得形象直观。 2、注重学****方法的指导。多数教师在教学中重视向学生传授学****方法。 3、学生个性得到发展。发展学生个性既是主体性教育的体现,也是发展学生创新意识和创新能力的要求。在这次听课活动中,有些教师对发展学生个性给予了充分重视。 一是创造民主和谐宽松的环境,让学生在不受约束的情况下自由发展,学生可以按自己的思路去思考,按自己的思考发表见解。 二是在课堂上给学生留有更多的自由空间,给学生更多的个性发展的机会。张杰老师的课教学中,先让学生充分自学,然后让学生充分发表自己的见解,最后师生就个别重点问题共同讨论,效果很好。 4、教师具有课程资源意识,能够结合教材挖掘生活中的教育资源。把学生从教材引向生活,从广阔的社会生活中开发课程资源,拓宽了学生视野,丰富了学****内容。 5、情感态度与价值观受到重视。老师们在教学中注意情感目标的制定和实现,在教学中渗透思想品质教育价值观教育。 二、发现的问题 1、自主合作探究的学****方法运用失当,流于形式。有的教师为了体现合作学****拿很简单甚至不需要讨论问题就能解决的问题让学生讨论,成为为自主而自主为合作而合作的形式主义。 2、对教材挖掘不到位,在教学教学中,只是简单把问题做出来,没有多种解题方法的对比,更没有举一反三掌握一类题的解题策略。 听课评课工作总结2 我校利用第6周第8周对全校31名任课教师课堂教学现状进行了考评,结合考评工作进行了等级课验收。在提前发放考核标准的基础上,我们对这次考评工作进行了周密的布置,受到了校领导及绝大多数教师的重视,很多教师在准备阶段付出了艰辛的努力:赵文会、龚国英、王晓丽等几位教师准备了大量的教具、学具;王丽、赵永刚等教师备课充分,80%以上的教师讲课水平有所提高,无疑为本次活动增添了光彩,使此项活动成为我校课堂教学改革中的一道亮丽的风景线,主要表现在以下几个方面; 一、更多的教师把练****的时间交还给了学生,在听评课活动中我们发现教师越来越认识到:课堂的主角应该是学生,教师应充当配角,只有这样,学生的学****积极性才会被充分调动起来,只有学生的积极性提高了,他们才会积极参与学****过程,才能开发学生的问题潜能,从而培养学生的创新精神和实践能力,更好地提高课堂教学效率。 二、绝大多数教师开始关注能力培养、技能的训练等问题。根据学科特点、充分创设情境,使学生在动乎、动脑的同时,通过观察和思考获取新知得出正确的结论,这是本次听评课活动中的一个较为普遍的现象。结合实际,让学生参与实践成为不少教师培养学生解决实际问题培养能力的突出做法,且效果显著。 三、自主选择学****方法已成为大家的共识。新课程标准强调学生通过自己的思考去获取知识,而不是直接地把知识结论告诉学生。这次听评课活动中我们发现,不少教师就是这样做的,有些教师做的还相当出色,他们能联系学生的生活实际,师生互动多,学生表述的机会多,教师充分尊重学生的主体地位,用不同的方式启发学生去思考。学生的质疑能力和水平明显提高,小组讨论更加注重实际意义,注重培养学生的协作精神,让学生养成与他人沟通和倾听他人意见的****惯,“以人为本”的原则得以落实。 经过评委的考评,本次共评出优秀课五节,分别是张宝明老师的语文、马菲菲老师的数学、张爱华老师的语文、张高增伟老师的英语、任立倩老师的数学和张建民老师的体育。但是在这次听评课活动中我们也发现了些问题:一是教学目标的落实问题,从目标的确定看问题并不大,但能否实现目标以及目标的达成过程上存在着问题,教师是否把实现目标当成师生共同的任务来完成差距相当大。应该说少数教师还没有意识到把整个教学过程与实现教学目标紧密联系起来,个别教师在一堂课上确立了两个教学目标却一个也没完成,浪费了宝贵的时间。另一个是教学效率问题,提到效率往往涉及到以下几个关键问题:一是课堂节奏,二是目标的达成情况,三是非智力因素的培养。大家可以想象:一节课只学一个例题、做一道练****题,这样的教学效率能高吗?三是合作学****还有需要进一步研究。绝大多数教师都能在课上让学生进行合作学****但合作学****的实效性不强,多数教师的合作学****只是停留在形式上。 为解决上述两大问题,准备采取如下措施: 1、三年级以上必须安排好学生的课前预****能在预****中解决的问题就不要放在课上解决。 2、从下周开始,教导处成员随堂听课,不提前通知,重点解决教学目标问题和课堂教学效率问题。 听课评课工作总结3 本学期xx小学又迎来了三位年轻富有朝气的新教师。为了使她们尽快进入角色,尽快走上正规化教学之路,进一步提升其业务素质,我校开展了指导性听评课活动,情暖新上岗教师。 教务主任孔令美制定了详细的计划,采取“一听课二讲评”的方式开展指导性听评课活动。“一听课”是借助学校公开课提升教学认识。学校安排每年级各学科教师准备学校公开课,新上岗教师参与循环听课,并在评课活动中畅谈感受,使她们在起步阶段具有一个良好的认识。“二讲评”指教导处成员组织教研组长听新上岗教师的课,然后针对新教师在课堂教学中存在的问题和不足,从教师的授课素质、对教材的设计以及师生在课堂上的互动等方面进行了全方位的指导。 此次听评课活动,使她们对小学课堂教学有了初步的认识,为尽快适应并胜任目前的工作打下了良好的基础。“作为一名新教师,这次活动让我受益匪浅。通过听课我逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。每次听完课之后,我都会认真总结,并试着将其他教师的优点应用到我的课堂教学当中去。”“通过评课,我意识到了自己在教学中的不足,这为我指明了改进的方向。” 听课评课工作总结4 为了完善教学评价体系,规范教学常规工作,探索更加优化的符合新课程背景下的课堂教学方式,提高课堂教学水平,从而提高教育教学质量,学期初的第一轮听评课活动已经结束。我认真地参与了每节课的听评,现在总结如下: 讲课教师都能精心准备,认真对待,把自己最佳的课堂教学水平展示出来。节节课都有自己的特色,有自己的成功之处,既能落实新课标的要求,又能从实际出发,不摆花架子,让学生在课堂上有所的,有收获。主要表现在: 一、学****目标明确具体,从实际出发,确立三维目标。 有的教师课堂一开始,引入新的教学内容的时候,就明确告诉学生这节课的学****目标,紧紧围绕学****目标组织教学活动。有的教师虽然没有直接口述学****目标,但是教学环节紧紧围绕目标进行,训练扎实,讲究实效。比如王晓颖老师的《圆锥的体积》的教学,教师依据学生年级特点,设计丰富有趣的游戏,帮助学生记住。再比如刘小允老师的《天游峰的扫路人》的教学, 二、尊重学生的主体地位,充分发挥学生的积极能动性,让学生真正成为课堂的主人。 教师充分备课,在备教材的同时,备学生。依据学生的认知规律组织教学。比如孙红艳老师的《观察物体》,教师准备了与学生相关的年龄问题,学生比较感兴趣。再加上教师引导学生在原有数量式子表示的基础上,尝试图画表示,学生在尝试中学会新的知识。知识的生成是自己主动参与、总结出来的,充分发挥了主体作用。 三、课堂气氛活跃,给学生创设良好的学****氛围。 两位英语教师课堂上设计丰富的游戏,使学生轻松学会枯燥的英语单词,学生在玩中学、比中学、乐中学,取得了较好的教学效果,激发了学生的学****兴趣。 四、学科特点明显,有个人教学特色。 五、说客评课效果较好。 每一天或两天听课之后的说课评课活动效果很好,教师充分准备,说目标、说方法、说设计、说效果,还有的进行反思性说课,听课领导教师进行了有针对性地评课,达到了教、评、研的统一。通过说课这一自我总结、反思的形式,通过互相评价、相互交流借鉴的做法,促使教师的专业水平提高,营造一种追求课堂教学优化的氛围。有的教师在评价别人的课堂时,反思自己的教学,有很大的现实指导意义。 虽然整个听评课的活动取得了较好的效果,但是还是有很多问题暴露出来。具体表现在: 一、学生在课堂上的主体地位还要加强。 教师备课时还要多备学生,考虑学生的认知特点和心理水平。不能重知识、轻技能。不能只顾教师教,只顾教师发挥,不注意学生的情感体验,课堂气氛沉闷,学生被动、枯燥。 二、教学方法要不断更新。 部分教师教学方法单调乏味,学生不感兴趣,只盯着教材教,简单机械重复、平铺直叙,不能设计新颖的练****方法,不注意鼓励学生、表扬学生、启发学生,挫伤了学生学****的积极性。一问一答的方式很普遍,应该多设计让学生资助提出问题、解决问题的机会,发挥学生的主体性。 三、教师的课堂语言要规范、精炼。 有的教师虽然用普通话教学,但是口语化严重,读音不准,语法不规范。课堂语言是学生模仿的范例,应该标准、规范,也应该要求、引导学生语言规范。还有的教师总是怕学生听不明白,重复强调显得啰嗦,应该简洁精炼,多留出时间让学生参与和互动。 我相信,伴随着不断的学****伴随着全体教师的共同努力,我校的课堂教学水平一定会越来越高。 听课评课工作总结5 一个周二,我有幸参加了xx中学的一次集体听评英语课的活动。这是学校教务处安排的,请一位老师先讲一节公开展示课,而其他没有课的老师就一起在这节课听课,过后的下一节课,这些任教英语的老师们再一起商议如何将这节课打造的更好。 这天上午,我听我目前所在办公室里的一位英语老师说,第三节课校内有一节公开课,是学校指定了一位任教八年级英语的老师所讲的,那节课,七八年级所有没课的英语老师将会全部到场进行听课。我也跟随这位老师一起来到了讲课的教室,听课学****我看到了许多英语老师都在听课,再加上校领导,大家坐了足足有两排。我又惊又喜地和那位带我前去的老师坐在一起,看着授课老师的精彩演绎。这位老师讲的是八年级下册第八单元的主要内容,主要是让学生们练****一些句型、听力和多种提建议的表达方式。这位老师为调动学生的积极性,还采取了按男生、女生分为两组,进行加分的比拼,极大地鼓励了学生们回答问题的思想。而在总结时,让男生女生组抢着本节课的重要内容——提建议的句式,且让学生们一一将其呈现在了黑板上,这种让学生们总结的方式很是不错。 听课完毕后,大家都在校教务校长刘校长的的带领下来到了活动室,进行共同的评课。我认真听着老师们的建议和意见,还一一进行了笔录。 根据老师们的点评,该节课的最大亮点就是听力内容的设计很有特色。这位老师设计的听力内容脱离了课本的形式,设计了一系列新的题型,改变了传统教学模式的听力形式,很有新意,也特别有层次感;采用的分组加分竞争的方法,极大地调动了班里学生们回答问题的积极性;课程的整体设计很好,这位老师也很注意每个操练环节的图片搭配,衔接紧密。 但这堂课也稍有不足之处:学生整体的`听课氛围没调动好,他们回答问题的声音音量太低,这点需要教师通过加强讲课时抑扬顿挫的语气来调动好;还应注意在设计课程讲解过程的时候要前后呼应,在课堂内容讲解中应该出现相应提建议的句子,这样才能总结的合理得当。

2024年听课评课工作总结(精选17篇) 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数42
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人baba
  • 文件大小44 KB
  • 时间2024-04-18