现代汉语对举嵌置式四字格习得研究的中期报告.docx

该【现代汉语对举嵌置式四字格习得研究的中期报告 】是由【niuwk】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【现代汉语对举嵌置式四字格习得研究的中期报告 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。现代汉语对举嵌置式四字格****得研究的中期报告本文旨在介绍对于现代汉语中举嵌置式四字格****得的研究中期进展。举嵌置式四字格是指由四个汉字构成,其中前三个汉字构成一个举动,第四个汉字表示“置于”或“放在”等指示性动词的动作,表示前三个汉字所构成的举动的结果。在先前的研究中,已经发现了举嵌置式四字格的存在及其语法特点。此外,研究人员还探讨了其****得的可能路径和机制,发现了词汇处理和语义知识对于举嵌置式四字格的****得起到了至关重要的作用。然而,在这些研究中,大多数都是基于成年人的语言处理和认知机制的研究,缺乏对儿童语言****得的探究。因此,本研究旨在探究儿童如何****得举嵌置式四字格,在儿童语言****得中的作用以及其与岁数的变化有何关系。我们采用了纵向研究方法,跟踪观察了一组儿童在三年的时间里从二岁到五岁的语言****得进展情况。我们的数据来源包括语言测验、家庭语料收集和实验室调查。初步结果显示,二岁儿童尚无法理解和使用举嵌置式四字格。然而,三岁的儿童已经开始理解其特定的语义关系,例如“放在上面”表示物体放在另一个物体的表面等。四岁的儿童则已经掌握了更为复杂的用法,例如“摆在桌子上”表示物体被放置在桌子的表面,而不必精确地落在桌子中心。相比之下,五岁的儿童表现出了更加成熟的语言****得能力,能够更充分地利用上下文信息来理解和使用举嵌置式四字格。在同时进行的实验室调查中,我们使用了图像匹配任务和填空任务来测试儿童的举嵌置式四字格理解和使用能力。结果显示,随着岁数的增长,儿童在这些测试中的表现也逐渐得到了提高。总体而言,我们的研究初步表明,举嵌置式四字格是一种与年龄有关的复杂语言结构,其****得需要较长的时间和适当的语言体验。儿童的语言****得能力在其认知和语言处理发展中起着至关重要的作用,需要考虑儿童自身的认知特点和语言****得环境来推进举嵌置式四字格的****得研究。