下载此文档

2024年哪座房子最漂亮教学反思.docx


文档分类:中学教育 | 页数:约32页 举报非法文档有奖
1/32
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/32 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【2024年哪座房子最漂亮教学反思 】是由【mama】上传分享,文档一共【32】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年哪座房子最漂亮教学反思 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年哪座房子最漂亮教学反思哪座房子最漂亮教学反思1 《哪座房子最漂亮》这篇课文是学生学好拼音后接触的第四篇课文,学生没有很好的知识基础,识字阅读能力也比较差。为了突破重、难点,我采用了自由找识字的方法。首先,锻炼学生自由认读生字,并指名让孩子说出识字方法来分享,再认识新的偏旁,最后用青蛙跳伞的游戏巩固认识生字宝宝。随后在初读层面、检查反馈、读顺课文中去巩固所要学的生字,让学生与生字形成多元认识,从而训练孩子观察的****惯和能力。在词语教学这一环节中,我用的是青蛙过河的形式给学生认读,提高学生的识字兴趣。从字到词的教学对一年级的孩子来说也是一个很大的跨越。可是我却忽视了学生的学情,想当然地认为词语应该都会,没有考虑孩子的年龄特点和认知特点。如能引导学生在课文里动手划一划词语,在实践中体验让学生体验由字组成词的过程,形成词语初步构建,教学会扎实有效。最后在动态活泼的教学情境中反复认读,相信孩子们会更乐意去学****的。 本篇课文是一首儿歌,我是通过读中去体会和初步地感受课文。其中课文的第三句话是一个问句,我把这个也作为了教学的重点,然后要求孩子能读出问的语气来,并指导朗读。从问中感受出小学堂是最漂亮的,然而读出那种自豪的语气来。就像陈主任说的:如果在读中再以竞赛的形式去朗读,也许会读得更加生动,有兴趣些。 总之,在以后的教学中还需多磨练、多去尝试有目的性的教育,使学生能在轻松的课堂中完成所学内容。哪座房子最漂亮教学反思2 这篇课文比较有韵味,学生朗读起来朗朗上口,因此,可引导孩子在朗读课文时理解内容。我是这样引导学生朗读的。 1、学生自读课文,看看课文有几句话,最喜欢哪一句话并做上记号。 2、朗读交流:最喜欢哪一句话?为什么? ⑴第一句 方法1:学生说理由,教师相机演示课件,让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门,大大的窗与事物相联系,帮助学生认识事物。 方法2:学生说理由后,教师请他们在课文插图上图词对应连线。 换词读诗句,通过比较初步体会叠词的用法。(如果不重叠,你读了有什么感觉?) 指导朗读:这么美丽宽敞的房子,谁能用朗读来夸夸他? ⑵第二句 生说理由后,请他们在插图上指出房前、屋后的位置, 说房子周围的环境美吗?美在哪里?花果香、树成行图词对应连线。 师生想象朗读。 3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。 本堂课中,我充分发挥了学生的主体作用,强调学生的积极参与和全程参与(课中、课前、课后)。通过学生之间的合作交流,进行互学、互补、互相启迪,从而让学生充分地自主学****自悟自得。 朗读课文,理解内容 1、学生自读课文,看看课文有几句话,最喜欢哪一句话并做上记号。 2、朗读交流:最喜欢哪一句话?为什么? ⑴第一句 方法1:学生说理由,教师相机演示课件,让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门,大大的窗与事物相联系,帮助学生认识事物。 方法2:学生说理由后,教师请他们在课文插图上图词对应连线。 换词读诗句,通过比较初步体会叠词的用法。(如果不重叠,你读了有什么感觉?) 指导朗读:这么美丽宽敞的房子,谁能用朗读来夸夸他? ⑵第二句。 生说理由后,请他们在插图上指出房前、屋后的位置 说房子周围的环境美吗?美在哪里?花果香、树成行图词对应连线。 师生想象朗读。 ⑶第三、四句。 在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(请学生用诗句回答) 为什么我们的小学堂会最漂亮呢? 指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句,引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。) 3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。 《语文课程标准》第一学段的识字目标中指出:让学生喜欢学****汉字,有主动识字的愿望,能借助汉语拼音认读汉字。如果孩子学得主动,肯动脑筋,那么,每个汉字都可以用多种的好方法来识记。本课有意识地教给学生识字的多种方法。为今后的自主学****打下扎实的基础。比如:当学生讲到:拍就像一个人用手打一个白色的小皮球,老师立即肯定他能用编故事的方法来识字;当学生回答拔的左边是提手旁,右边是朋友的友加一点,老师表扬他课外能自己主动识字,用加一加的方法识字;当学生遇到难记的字高、步时,老师引导他们用编顺口溜的方法记字等等。 课堂上,学生不仅学得轻松,而且也掌握了一定的识字方法,教学过程中,老师不断地对学生的点滴成功给予充分的肯定和鼓励,使学生产生成功感,并积淀起参与的信心,让课堂上涌动着生命的活力,学生的自主学****发挥得淋漓尽致。哪座房子最漂亮教学反思3 一、注重儿童身心发展,倡导体验学****根据儿童的年龄,心理特点,充分挖掘语文教材中的趣味性,创设新旧农村大对比、在表演中朗读、我们也来做诗人,夸夸我们的校园美、绘制心目中最漂亮的小学堂、为儿歌谱曲等有趣的内容及环节,激发学生兴趣盎然地投入到教学活动中,从而在活动中亲身体验到儿歌的韵律美、意境美,同时达到调节儿童单调、紧张、厌烦的学****情绪,又巩固知识的目的。 二、注重自主发展,倡导探究学****新的课标倡导新型的学****方式──探究学****培养学生独立地发现问题,探索解决问题的能力。本首儿歌的教学通过让学生读文后,提出自己的疑难,再创设学生喜欢的活动环节调动学生自主探究的积极性,让学生自主地带着疑难在活动中有目的地进行活动,探究,发现问题,找到答案,从而达到让学生在这样的学****中体验探究的过程和方法之目的,体验到探究中获得新知和能力的乐趣,激发全体学生潜意识地形成自主探究意识和探究****惯。 三、注重发挥学生的主体作用,倡导合作学****小组合作学****是课堂教学中充分发挥学生主动作用的一种有效方法。它不仅有利于发挥集体的智慧,解决学生个人不能解决的问题,而且培养了学生之间互相合作交流的能力。在教学过程中,我多次让同桌、四人小组、师生之间展开讨论、交流,让每个学生都有表现的机会。通过小组的学****交流,学生解决了问题,获得了知识,体验了成功。同时,学生思维积极,思路开阔,互相启发、互相激励,真正成了学****的主人。 师:今天我们一起到农村去看一看,欣赏那里的美丽景色。(课件出示农村风景图片)看图交流:图上画的是什么地方?都有什么? 生:同桌交流后自由发言,说说看到的风景。 生:我以前去过一个农村亲属家,那里根本没有楼房,而这幅图上有一座漂亮的大楼,所以不应该是农村,应该是市郊。 师:这个孩子很会思考。那孩子们你们说说,这儿到底是农村还是市郊呢? 生:积极争论,发表自己不同的见解。 师:让学生把旧农村与新农村进行了对比,与同桌交流体会,使学生体会到农村的变化。 师:孩子们,我们已经自由地朗读了这首小诗。请问你们在朗读的过程中有没有遇到什 么疑难问题或者自己最感兴趣的问题?请提出来,我们大家一起来研究研究。 生:质疑──在这座美丽的小村庄里,哪座房子最漂亮?为什么? 诗中的小学堂指什么?这是一座怎样的小学堂?这座小学堂与我们身边的小学堂有什么区别? 师:请孩子们挑选自己喜欢的一个问题,用自己喜欢的方式(如读读书、观察插图,结合自己课前收听的广播,收看的电视或者访问附近农村的情况,了解农村的变化),进行四人小组自由研究。 〖交流汇报 师:自由读第一句,读了这句后,你觉得这些房子什么地方最漂亮?为什么? 生:青青的瓦白白的墙宽宽的门大大的窗 师:指名学生上台指着图说一说,并用红笔画出以上重点词。 师:如果把青青的瓦白白的墙宽宽的门大大的窗换成青的瓦白的墙宽的门大的窗,你读了有什么感觉呢? 生:读谈体会。 师:像这样的有两个同样的字组成的词就叫叠词。谁能说说还有什么词也能这样说? 生:找朋友搭配,如:弯弯的月儿,红红的苹果。 师:你们看小同学们学****生活在这美丽的校园里,多么幸福,多么愉快呀!他们数着全村的新房,就数自己的学校最漂亮,他们多么自豪呀! 师:反复范读;生:模仿读。 师:请孩子们看到画面,想象孩子们当时的愉快心情,把自己当成其中的一员,读出对学校的喜爱来。 生:分四人小组入情入境地朗读。 〖师布置实践题 1、课前,布置学生收听广播、看电视或访问附近的农村,了解农村的变化;也可以让学生观察校园、社区、村庄等,说说这些地方的变化。通过参观、访问,把看到的、听到的和想到的在班会上说一说。 2、堂上,举办夸校园擂台赛。 3、课中,画一所漂亮的小学堂,在小组内展示、交流。 4、课后,布置一道选做题:我们也来做诗人,夸夸我们的校园美。 5、为课文儿歌谱曲,也为自己的儿歌谱曲,唱出自己的心声。 一、以看促说 儿童的思维主要是形象思维。课文有些语句表述的事物直观性强,教师可以将文字描述的事物形象地展示在学生面前,紧密地与语言联系起来,使学生头脑里出现二者合一的形象。可先让学生观察电脑画面,然后对着画面描述,这个过程,激发了学生的学****的兴趣,理解了词句,同时学生的观察能力和说话能力都得到了锻炼。例如:在学****哪座房子最漂亮》一课时,在让学生看图交流:图上画的是什么地方?都有什么?这一问题时,一个学生对这幅图上画的是一个农村这一说法发生了异议,他说以前他去过一个农村亲属家,那里根本没有楼房,而这幅图上有一座漂亮的大楼,所以不应该是农村,应该是市郊。对学生发现的这一问题,我没有简单地给予答复,而是表扬了这个有着求异思维的孩子,并把问题还给了学生,让他们来争论,自由探究,同时教师因势利导将旧农村与新农村进行了对比,通过同桌交流感受,让学生体会到了农村的变化。在争论、探究、交流中,师生合作、生生合作,让学生获得了情感的体验,有效地调动了学生学****的积极性,让学生在潜移默化中受到了思想教育。 二、以疑促探 《语文课程标准》明确指出:语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。因此,我们在语文教学中,应积极倡导自主、合作、探究的学****方式。但是学生自主探索需要一种内在的欲望,如果学生这种欲望和勇气被调动起来,他们将会有效、深入地进行探索活动。要怎样激发这种欲望和勇力呢?通过创设情境,让学生学会质疑,置身于一种探索问题的情境中,产生对新知识的需求,形成探索的动机。如:儿歌《哪座房子最漂亮》教学中,在学生初读了课文之后,我便让学生质疑,找出文章中的疑难问题或者自己感兴趣的问题,再让学生挑选自己喜欢的一个问题,用自己喜欢的方式,在四人小组内自由探究、交流,并通过合作,寻求问题的最佳答案,最后展示学****小组自学成果。整个教学过程中,教师对每个学生都抱以热情的期望,用激励的语言,激发他们探索的情感。这样的教学方式,让学生运用已有的学****方法人人参与,发现问题,提出问题,解决问题,充分体现学生的主体意识,合作意识,促进了自主探究能力的发展。 三、以演助读 一年级学生因情感经验不足,知识储备有限,往往难以入境。教师要善于采取各种有效的办法,把课文中表达的意境再现出来,将学生带入意境中去充当角色,去体验角色,使学生在语言上得到感染,在情感上得到陶冶。如:教学《哪座房子最漂亮》,我反复示范,不断启发,让孩子们融入画面,想象和体验孩子们当时的愉快心情,同时分四人小组合作学****扮演画面中的小朋友,从而在体验学****中提高了朗读质量,突破了教学的难点,让孩子们的朗读有层次,有个性。

2024年哪座房子最漂亮教学反思 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数32
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人mama
  • 文件大小34 KB
  • 时间2024-04-19