2024年地理教师教学计划模板内容.docx

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1、认真钻研教学大纲和教材,针对学生实际情况,认真备好每一堂课,并写好教案。为充分提高课堂45分钟的效益,精心备课,抓好基础知识基本能力的基础上要加强对学生综合能力的要求,充分挖掘大纲,进一步处理好重点和难点,地理教学中强化落实知识重点及难点的解决途径,加强教学的针对性。 2、运用生产和生活中“案例”,充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容,充分调动学生学****积极性,运用科学的教学方法,使学生轻松愉快地掌握基本知识和基本技能。 3、布置适当的课外作业(主要是《世纪金榜》),并及时批阅、讲解作业。教会学生阅读和分析运用地理图表,地理数据,地理事实材料去认识实际问题的能力,全面提高学生的综合运用能力。 4、要求学生积极参与社会实践活动,运用所学知识和基本技能去认识、分析、解决实际中的问题。 5、适当用多媒体课件给学生上课,并补充课外知识,增强学生学****地理的兴趣。 6、针对当前的高考改革,加强学科内和学科间的渗透,注重培养学生的阅读能力和分析问题的能力,掌握地理学****的方法。地理教师教学计划模板内容2 一,学生的基本情况 通过对我校地理考试成绩的综合分析,为了有效提高地理教学水平,做好复****工作,提高地理教学的有效性,特制定本学期地理教学工作计划。 二、指导思想 这学期一定要狠抓地理教材和地理课程标准,注重双基教学,构建地理骨干知识的框架和网络,引导学生在生活中学****地理,关注社会和生活。处理好自然、人文和区域地理的关系,热点问题要体现地理学的应用功能和社会价值;地理能力的核心是分析和应用图表和文字信息的能力。教学中应强调地理的综合性和地域性。使学生具备一定的分析、评价、归纳和解决地理问题的能力。 三、应做好以下工作: 1、钻研教材、考试大纲和考试说明,研究近三年高考试题 要认真研究教材和考试说明,研究20xx年高考试题,不断研究高考的新变化和发展趋势,深刻理解考试大纲的内容和意义,认真研究试题分析,研究高考试题的命题思路和能力要求,使其教学不偏离高考要求。注意每次考试的试题分析,针对存在的问题进行试卷点评或调整教学策略。 2、把握“双基”,把握教学定位 高三备考中,教师的复****不能侥幸猜题、留题,必须脚踏实地,循序渐进,立足“双基”,从地理概念、地理分布、地理形象,到地理读图、地理过程、地理原理,再到地理概念、地理能力、地理规律,强调地理特征的空间性质。只有应对不断的变化,才能万无一失。所以地理原理的教学要注意,重点在以下几个方面:一是巩固基础知识,从边缘到边缘,不留死角;二是构建和完善学科骨干知识体系;三是对关键知识形成专题,挖掘知识之间的横向和纵向联系,强化规律(过程)和方法,重视联系和应用。 3、加强地理图的学****空间性是地理学区别于其他学科的最重要的特征。地理高考题可以说是“没图没问题”。从客观试题到主观试题,图表都是作为命题的信息。可以说,学生从地理图表中获取信息的能力是地理高考成败的主要因素。所以平时复****时要以课本中的原图为基础,熟练解读各种比例尺的地图和地形剖面图,在地图上填写重要地理事物的位置或分布区域;熟练使用和解释等高线图、示意图、景观图、自然要素、社会经济统计数据和图表等。并能根据要求绘制简单的地理图,因此在教学中应加强这方面的训练。提高学生图文转换和图图转换的综合分析能力。 4、注重地理能力的培养 知识在于积累。在常规教学中,应潜移默化、有意识地培养学生的地理思维和素养、地理灵感和地理能力,强调理解引导学生关注人类生存发展过程中的`重大问题,关注社会发展,关注中国国情。如:人类太空探索、温室效应和臭氧空洞、气象灾害和自然灾害、外来物种入侵、南水地理学科具有很强的时代特征,如南水北调、大型水利工程建设、流域综合治理、产业结构调整、循环经济、节约型社会、三农问题、东北老工业基地振兴、中部崛起、世界经济全球化和区域经济一体化等。在日常教学和训练中,要以反映现实和热点的“新材料、新情况”为载体,考察学生理论联系实际的能力和素养,以此来反思和培养学生的创新意识 5、训练学生用学科术语回答问题 从近几年的试卷和试题分析可以看出,很多学生的考题不到位,答题没有重点,这也是高考分数线低的主要原因。所以,要提高准确考试、规范表达、严谨答题的能力,就是要在我们当初三老师的时候有意识的培养,尽可能的减少错误。 6、每周甚至每个环节都要进行有效的培训 知识的巩固、技能的熟练和能力的提高都需要适当和有效的练****因此,要及时收集全网的试题,根据教学进度和高考命题趋势,精心挑选每周练****题,及时点评每周练****中的错题,帮助学生总结解题规律,掌握问题分析的方法和解题途径,让学生及时发现知识差距,从而有效提高学生的应试能力。地理教师教学计划模板内容3 一、本学期高一地理教学目标要求和任务 严格遵守新课改的思想,在教学中紧跟高中课程改革的步伐前进,为了适应这一形势,在教学中要切实有利于广大学生的自主发展,确保高中教育的稳步前进。 本学期的主要任务是完成必修一整本书和必修二的部分内容,为下学期的会考奠定基础。必修一中涉及自然地理知识,所以有几节课特别难,比如:第一章中第三节,第二章中的第二、三、四节,这几节是必修一的重中之重,也是会考中经常考到的内容,因此对于这几章,我打算放慢速度,尽可能的让学生更加容易的掌握。 本学期除了完成教学任务外,还要积极辅导,及时进行单元测验,对试卷进行分析,使学生的成绩有所提高。 二、学情分析 我所任教的是高一(x)到(x)x个班级,其中(x)班是普高班,面临会考压力,而其他x个班是综重班,不需要会考,所以我在讲课时,对1班大力强调会考,并且加大练****程度。 高一年级每个班近五六十个学生,生源质量参差不齐,教学上一定要进行分层次分阶段的巩固和提高。针对一些成绩较好的学生又要进行一定的较难的作业布置和试卷布置,针对学情和特点,略讲某些章节,教学中一定要重点特出,详略得当,并以基础知识为主。 三、教学策略和措施 1、备课时重点研究教材和学生,圈出难点、重点,把知识分为了解层次、识记层次、掌握并运用层次,针对学生的现有知识结构做到有的放矢,运用恰当的教学方法帮助学生突破难点,掌握重点,记住常识。 2、重点放在课堂教学上。要做到先管后教,以提高学生兴趣和积极性为主,运用多媒体和直观教学手段,以及学生所见所闻的现有知识,激发其学****热情,启发其积极思维,开拓其动脑、动手能力。 3、课堂练****应紧扣课堂讲解的内容,从易到难,深入浅出,循序渐进,以中低档题目为主,做到有梯度有层次地推进教学,使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对,从而达到消化课堂内容,体验成功的感觉。 4、作业批改时教师应做好总结,把那些学生得分率低的地方记录下来,以利于改进教学方法,总结教学经验,查漏补缺。同时,教师要做到认真批改,对那些掌握得好的学生不吝表扬,差等生鼓励支持,中等生促进加油提高,批示时注意语言的感召力,。 5、培养学生的竞争意识,抓好“记忆改变学****计划”,开展班级竞争,激发其学****动力,最大限度地调动其积极性,教师应通过适当的知识竞赛让学生参与竞争,达到成绩总体提高的目的。 6、教学进度的安排。由于新课程内容设计新而多,且教学时数少,故要对教学内容进行必要的调整和压缩,对教学进度抓紧抓好,力争在期末考前一周(第19周)结束上课,以保证期末考的复****备考时间。地理教师教学计划模板内容4 一、指导思想 在新课标理论的指导下,以学校教务处工作计划为指导,加强课堂教学,高效地完成本学科教学目标。积极进行教科研活动,努力使教学水平,业务能力有更大的提高。同时,通过传授与学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学****地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“学会地理”,走向“会学地理”,从“懂得地理”走向“利用地理”。 二、情况分析 本学期,本人承担七年级四个班的地理教学任务,每周每班二个课时,课时相对教材内容有些不足。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》。新课标,新教材,新环境,高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。同时,因地理课一直不受学生、家长和部分教育工作者的重视,使得同学们难以认真学****地理。但是,因为学生刚刚升入初中,第一次接触地理,所以让同学们认识到地理的重要性和激发学生学****兴趣,把课堂上好,还是可以让学生重视这门课程的。再加上学校良好的人际关系,先进的教育理念,为教育教学提供了理想的环境。我有信心做好。 三、具体措施 1、抓好地理课堂教学常规。认真备好每一节课,努力讲好每一节课;保障每节一练。 2、认真学****新课标理论,领会新课标精髓,用科学的理论指导教学实践。 3、积极参加教研教改活动,努力使教育教学能力再上新台阶。 4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点,开展学科知识竞赛活动,激发学生学****兴趣。 5、虚心向外学****取长补短,不断提高教学水平。 6、拟好复****计划,制定复****提纲,认真组织复****7、每次单元检测后,全面做好每个学生,每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学****中存在的问题并及时解决。 8、充分利用网络资源,切实做好地课备课资料的收集,整理工作,为地理课件的制作准备充分的素材。 9、争取结合地理学科内容多点使用多媒体教学,以增强教学效率效果。地理教师教学计划模板内容5 光阴似箭,苍狗白云。转眼间又到了新学期。本学期我主要担任八年级两个班的地理教学。八年级第一学期是学****中国自然地理。因为七年级第一学期学生已学过世界自然地理,有了一定的基础,因此学期起来有了一定的思路和脉络。 一、指导思想 指导思想以《地理课程标准》为依据,以学校教导处工作计划为指导,加强课堂教学,高效地完成本学科教学目标。努力使每一位学生通过学****地理,能够对地理学知识有更深入的理解,能够对今后的学****方向有更多的思考;能够在探究能力、学****能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学****与学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学****地理的兴趣和初步能力,最终培养学生“会学地理”。