下载此文档

认知视角下的英语主谓一致及其教学研究的中期报告.docx


文档分类:论文 | 页数:约2页 举报非法文档有奖
1/2
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/2 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【认知视角下的英语主谓一致及其教学研究的中期报告 】是由【niuwk】上传分享,文档一共【2】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【认知视角下的英语主谓一致及其教学研究的中期报告 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。认知视角下的英语主谓一致及其教学研究的中期报告本文是关于认知视角下的英语主谓一致及其教学研究的中期报告。一、研究背景及意义英语主谓一致是英语语法中的一个重要问题,其正确使用不仅是英语学****的基础,而且对于进一步提高语言能力和表达效果也有重大影响。然而,许多汉语母语学****者学****英语时常常会出现主谓不一致的错误,这往往会给学****者造成很大的困扰。因此,研究英语主谓一致及其教学方法对于提升学生的语言运用能力和语言素养具有重要意义。同时,认知视角作为一种新的教育理念,强调学生的主体地位,注重学生的自主学****和问题解决能力,因此在英语主谓一致教学中的应用也是具有现实意义的。二、研究目的本研究旨在通过认知视角下的研究方法,探究英语主谓一致的认知规律及其教学策略,旨在为英语教学提供有效的教学策略和指导,同时可以为进一步探究认知视角下的英语语法教学提供一定的经验和借鉴。三、研究内容和方法本研究将采用实验方法和问卷调查的方式,通过实验检验不同教学方法对于学生英语主谓一致使用的影响,同时通过问卷调查了解学生对于不同教学方法的反应和评价。实验分为两组,分别为控制组和实验组。控制组将使用传统的语法教学模式,即讲解语法规则并进行练****实验组将使用认知视角下的教学模式,即通过启发式学****方法进行教学,并结合语境、语用等因素进行教学。问卷调查将针对两组学生进行,了解学生对于语法教学的反馈和评价,包括教学方法的有效性、易学性、兴趣性等方面,以及对于英语主谓一致的理解程度等方面进行评价。四、研究预期结果本研究预期可以得出以下结果:、激发学生学****兴趣和激发学生自主学****能力等方面相对于传统的语法教学模式效果更为显著。,学****兴趣更高,能够更好地理解语法规则并进行应用。,同时为认知视角下的英语语法教学提供一定的经验和借鉴。

认知视角下的英语主谓一致及其教学研究的中期报告 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数2
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人niuwk
  • 文件大小10 KB
  • 时间2024-04-20