教学计划 3.docx

该【教学计划 3 】是由【麒麟才子】上传分享，文档一共【9】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【教学计划 3 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2教学计划教学计划(篇4)对于同学们来说,掌握高一数学指数函数教学计划,能够培养学生的运算能力,逻辑推理能力,还有更多的精彩内容等着大家~指数函数设计主题新课标指出,学生是教学的主体,教师的教要本着从学生的认知规律出发,以学生活动为主线,在原有知识的基础上,建构新的知识体系。为此对于本节课主要通过教师的多角度、多层次的质疑,学生始终在教师的引导下分析问题、化归问题,从而渗透多种数学思想方法。教学过程中充分发挥了学生的主观意识,让学生的智慧和灵感得以充分的展现。学生在老师“导”的作用下,激活数学思想方法,达成共识,最后形成了自己的能力。。,由指数函数的图象画出对数函数的图象。?的定义域。。幂函数1通过对幂函数概念的学****以及对幂函数图象和性质的归纳与概括,让学生体验数学概念的形成过程,培养学生的抽象概括能力。32使学生理解并掌握幂函数的图象与性质,并能初步运用所学知识解决有关问题,培养学生的灵活思维能力。教学计划(篇5)学****目标:,根据点的坐标描出点的位置,:1、会正确画出平面直角坐标系2、会由点的坐标描出点的位置,:一、填空题:。称为X轴,称为Y轴,称为坐标原点。,一对有序实数对可以确定点的位置;反之,任意一点的位置都可以用有序实数对来表示。叫做点的坐标。点P的坐标为(a,b),其中a称为点P的,b称为点P的。坐标写在坐标的前面。。按顺序分别记为第一、二、三、四象限。坐标轴上的点任何象限。(8,10),那么10排8座可用表示,(5,4)指排座。(一l,4)在第象限,B(-1,一4)在第象限;点C(1,-4)在第象限,D(1,4)在第象限;点E(-2,0)在轴上,点F(0,2)(a,b).若点A在第一象限,则a_0,b_0。若点A在第二象限,则a_0,b_0。若点A在第三象限,则a_0,b_0。若点A在第四象限,则a_0,b_0;若点A在x轴的负半轴上,则a_0,b_0。若点A在y轴的正半轴上,则a_0,b_0。(2a+1,a-3)(1)点P在x轴上,则a=;(2)点P在y轴上,则a=;(3)点P在第三象限内,则a的取值范围是;(4)点P在第四象限内,则a的取值范围是。二、,点P(-1,2)的位置在()A、第一象限B、第二象限C、第三象限D、,则的取值范围是(),点一定不在(),下列各点在阴影区域内的是()A.(3,2)B.(-3,2)C.(3,-2)D.(-3,-2),点在第一象限内,且与轴正半轴的夹角为,则的值是()5(A)(B)(C)8(D)2三、,写出点出下列各点的坐标。[14..在直角坐标系中,描出下列各点的位置:A(1,2);B();C(4,4);D();E(0,3)15.(1)已知点A(a+1,a2-4)在x轴的正半轴上,求A的坐标。(2)已知点B(a,3),点C(-2,b),直线BC平行于y轴,求a的值,并确定b的取值范围。教学计划(篇6)教学目标:,认识一个偏旁,竖心旁。,创设情境,进一步激发学生学****汉字的兴趣,树立学生学好汉字的信心。,培养语感,积累词语。教学重点、难点:学会9个生字,正确书写以及有感情地诵读儿歌是本课教学重点,初步了解形声字的构字规律是教学难点。教学准备:用卡通图加以修饰的转盘;课文插图;音乐。课时安排:整课计划2课时完成。第一课时,借助转盘,创设故事情境,在已有的知识经验基础上学****形声字,理解字义,指导书写。第二课时,指导看图,诵读儿歌,将形声字置于具体的语言环境中去辨析。6第一课时一、激趣,。兴趣是最好的老师。教学一开始,可用《识字4》的谜语导入,教师可先叙述谜语:有马能行千里,有土能种庄稼,有人不是你我,有水能养鱼虾。对于这个谜语学生耳熟能详,既复****了旧知,又引入新课。。复****了《识字4》的谜语后,教师可直接导入新课:今天,我们又要来学****和《识字4》同类的形声字。(板书课题:识字8)二、创设情境,转盘演示,识字、识词运用转盘识字、识词,是本课的重点。为了让学生学得很轻松、愉快,教师课前可先在转盘上稍加修饰。在青字和三点水、日、目、言字旁、竖心旁、虫下衬上小孩子喜爱的卡通图,创设故事情境,让学生在乐中学。,教学清字。教师演示转盘,指着青字,配上轻柔的音乐讲述故事:有个小朋友叫小青。有一天,他呆在家里很寂寞,想出去找朋友。他找呀找呀,(师转动转盘)路上碰到了三点水,小青说:三点水,咱们做个好朋友吧?三点水说:好呀。于是,他们手拉着手,变成了清,(师板书:清)清说:你们知道吗?我是最干净的,因为有了三点水可把东西洗得干干净净,非常清洁。(板书:清洁)通过这种故事情境法,学生学****兴趣高,又易于掌握新字、新词。,学生学****晴、睛、请、情、蜻。这几个生字在结构上和清有相似之处,所以在学****这五个形声字时,教师在原来扶的基础上,充分把主动权还给学生,让学生按上面学****清的方法自编青和日、目、言字旁、竖心旁、虫交朋友的故事,故事编得好坏不要紧,只要让学生在故事中相机学****到晴天、眼睛、请坐、事情、蜻蜓等词和事、洁、眼、蜓这4个字,并可让学生充分发挥想象力进行说话练****采用这样的教学方法,既体现了教师的扶放结合,又培养了学生的自学能力、想象能力、说话能力。同时,在讲故事的过程中,使学生自然而然地借助偏旁理解了字、词的意思,并初步了解形声字的构字规律。教师无需多作讲解,只要稍加点拨就收到了事半功倍的效果。。通过转盘讲故事识字、识词后,学生已初步掌握了《识字8》的新字、新词,这是,教师就可以用多种形式、多种方法来让学生复****巩固所学的字词。如读法有:开火车读、指名读、领读、齐读、打乱顺序读还可加入一些小游戏,如:考考你、摘苹果、贴书皮等。:在学生充分掌握字音、字形的基础上,教师再指导学生练****书写。第二课时8故事延续,学****儿歌通过第一课时的学****小朋友对创设的故事情境很感兴趣,所以在教学儿歌时,可先把故事延续下去,增加学****的趣味性。一、出儿歌。教师叙述:小青交上好朋友清、晴、睛、请、情、蜻后,可高兴了。有一天,天气很好,他约了他的好朋友们一起去郊游,看,郊外的风景多好呀,他们看到了什么呢?(出示课文的插图)让学生用自己的语言描述,给学生充分的练****说话的时间,并对说得好的小朋友予以肯定,哪怕是一个优美的词、一句优美的话都可以。待学生练****说话以后,教师可继续延续故事:看到这些美丽的景象,7个好朋友忍不住唱了起来。(出示儿歌:天气晴,池水清,小蜻蜓,大眼睛,飞来飞去捉蚊虫)二、诵读儿歌。诵读儿歌,要充分发挥学生的主体作用,先让学生借助拼音读正确,读流利,然后抓住重点词用多种形式进行朗读,在朗读过程中师生共同加以评价。评价的语言要丰富多样,并在评价过程中抓住时机向学生渗透保护益虫的思想,让学生读出事物的特点,读出儿童的情趣来。然后在熟读的基础上配上音乐加以背诵,还可以让小朋友边背诵边自由地加上动作。三、分析字形,练****书写。学生已初步掌握了形声字的构字规律,可让学生通过已掌握的知识自己分析、记忆形声字,重点指导坐、事的字形和书写规则,然后进行描红、仿影与临写。8四、巩固练****加深认识。为了帮助学生牢固掌握形声字,读准字音,理解字义,可设计如下练****第1题:找朋友(连线)qingqingqingqingjing晴情清请蜻睛第2题:按课文填空:天气_______________________,池水_______________________。小蜻蜓,大_____________。飞来飞去_______________________蚊________________。板书设计:识字89(晴天)晴清(清洁)日字旁三点水(眼睛)睛目青虫蜻(蜻蜓)言字旁竖心旁请情(请坐)(事情)