从数学的起源说起.ppt

曲阜市第一中学
翟桂芝
从数学的起源说起
周末大讲堂
1
数学是一门大家都很熟悉但又似乎高深莫测的学科。从接触文化开始我们就开始接触数学,从小学到中学到高考,都不断和数学打交道。进入高等院校之后可能有些专业和数学联系不大,但随着科学技术向纵深方向及从定性到定量的发展,他们又不得不和这门通过数量关系和空间形式反映事物本质的学科结下不解之缘。以致有些本来对数学望而生畏的人又无可奈何的与数学“狭路相逢”。另一方面,生活在现代化的环境中,要了解和掌握现代化的技术,必须具备一定的运用数学工具的能力和修养。其实数学来自丰富多彩不断发展的现实世界,它既不枯燥也不神秘,亦非特别可畏。
2
。(打一字)
解析:“一”字、加号“+”、再来一个“一”字,
组合在一起,得到的字不是“二”,而是“王”。
谜底是王。
。(打一字)
解析:“一”字、减号“-”、再来一个“一”字,
组合在一起,得到的字不是“零”,而是“三”。
谜底是三。
3
。(打一成语)
解析:“八分之七”用数学符号写出来,
把数字7写在分数线上面,8写在分数线下面.
谜底是成语“七上八下”。
4
。(打一数学名词)
解析:平常报数目,是从小到大顺着数,就像
流行歌曲里唱的,“一二三四五六七,我的朋友在
哪里”。现在他说“七六五四三二一”,
是从大到小,倒过来数了.
谜底是“倒数”。
5
(打一成语)
解析:没有“一”和“万”
谜底是:万无一失
6. 一支队伍长又长,有头无尾排成行,
“.”的后面分小节,节节外表都一样(猜一类数)
谜底是:无限循环小数
6
7、一二三四五六七九十(打一字)
谜底是:口(意为“只”少“八”)
其实,这些数学符号“看似平凡最崎岖,成如容易却艰辛”(王安石诗)。
7
结绳计数
古埃及数字
古巴比伦数字
中国古数字
玛雅数字
go
各种各样的古代数字
8
结绳记数是人类早期表示记数的方法
中国古籍上记有伏羲“结绳而治”。
台湾高山族的结绳
结绳计数
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日本琉球群岛的结绳
结绳计数
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