2024年学生暑假社会实践总结(合集15篇).docx

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2、学生阅读时间; 3、学生的阅读种类; 4、学生的阅读方式; 5、学生阅读书籍的来源; 6、学生阅读中做读书笔记的情况; 7、阅读中外名著及杂志报刊的情况; 8、学生阅读数量。 结果采用问卷调查法、数学统计法相结合的方法进行数据统计分析。 四、调查结果及其具体分析 本次调查发放问卷800份,收回672份,问卷调查整理后得到如下结果: 1、阅读兴趣和动机 阅读兴趣:A感兴趣70%,B一般24%,C不感兴趣6% 阅读动机:A增长知识,开拓视野48%,B娱乐休闲8%,C提高写作能力44% 从阅读的兴趣和阅读的动机来看,大部分学生喜欢课外阅读,也认识到课外阅读能够增长知识、开拓视野、提高写作能力。 2、阅读的时间 阅读时间段:A双休日24%,B完成学****任务后49%,C随时读27%阅读时间长度:A每周2小时内20%,B2-4小时56%,C4-6小时20% 从阅读时间看,大多数学生能够坚持每周阅读,基本不读的只占4%,这说明学生大部分能意识到课外阅读的重要性。 3、阅读的种类 阅读种类:A作文选30%,B故事书3%,C影视娱乐10%,D中国古典名著15%,E童话寓言、卡通类2%,F武侠小说11%,G报刊杂志1%,H诗歌散文15%,I言情小说5%,J外国名著8% 从阅读种类看,喜欢看作文选、中国古典文学名著和诗歌散文的人数多,其次是影视娱乐,外国名著、影视娱乐、武侠小说、言情小说的人数也有一定比例,但对报刊杂志、故事书、卡通等涉猎几乎为0。从这里可以看出,高中学生的阅读多数从高考实用上考虑,以及与年龄特征相关的书目有一定的阅读。 4、阅读的方式方法 阅读方式:A随便翻翻8%,B应付式15%,C偶尔记笔记37%,D认真做笔记40% 有无计划性:A有计划30%,B无计划70% 从阅读方式上来看,学生阅读存在很大问题,能够认真做笔记的不到一半,这对实际应用还是不能产生很好的'效果,而且阅读****惯也不利于牢固掌握阅读的内容。 从有无计划上看,更是让人担忧,对于阅读有很高要求的高中来说,无计划阅读很难掌握相对较多的阅读知识的储备。有无计划地阅读这些也将直接影响课外阅读的质量。