2024年小学年级德育工作计划范文锦集6篇.docx

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联系班内学生的思想实际,通过有意义的'活动进行思想教育,是行之有效的方法。例如:个别学生对别人的东西(彩笔、铅笔等)较感兴趣,趁别人不注意时,就顺手牵羊。遇到这种情况时,我就计划先找些拾物交公的例子给他们讲讲,然后说,有的同学可能错装了别人的东西,在自己的书包中找一下,如果真的装错了,就勇敢的交到老师这儿来。最后让大家讨论,都说不能随便拿别人的东西,并且拾到东西要交公。通过让学生们辨明是非,拾物交公。 四、耐心教育,以表扬为主 爱听表扬是儿童心理特点,表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如:上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然。人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学****达到取长补短的目的。 五、以身作则,做学生的表率 一年级的学生模仿性很强,教师一举一动,一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己,处处以身作则,做学生的表率。凡要求学生做到的事,我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌,我就带头运用礼貌语言;要求学生要爱护环境,我就带头做好环保工作。 六、做好后进生的转化工作 转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如:在课堂上不要紧紧盯着优等生,应多给后进生创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励,使他们也能自信地面对学****课外积极辅导,多与家长联系,争取家校联合为学生创造一个良好的学****环境,同时也促进班级的整体发展。 希望自己经过耐心细致的教育,本班学生能够养成团结友爱,诚实守信,热爱劳动和集体等良好的日常行为****惯和良好的道德情操,为了这些目标努力奋斗吧!小学年级德育工作计划篇2 新的学期开始了,我仍然担任四年级二班的班主任。从这学期开始,我的班主任工作要从强化学生思想上下功夫,以养成教育为基准,全面提高学生的综合素质。结合本学期学校的的德育工作安排,我将我的班级的德育计划安排如下: 一、加强常规教育 1、抓好常规的文明、礼貌、纪律、卫生等工作,提出“七讲一爱”即讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲守时、讲信用、讲秩序、讲道德和爱公物。课间提倡学生做有意义的活动,例如:跳绳、踢毽子等。在班级进行竞赛活动,激发学生讲文明、懂礼貌、守纪律、讲卫生的积极性,形成良好的班风。 2、利用班晨会的时间,上好心理健康课、班会、晨会,按照要求认真的备好课、上好课、相关的材料要整理好。对每天班级发生的不良情况及时总结反思,提高学生的思想觉悟。在班会上,以安全为主题,对学生加强交通、饮食、游戏、等安全教育。 3、抓好课堂纪律,让学生在一个良好的环境里学****培养学生独立学****的能力。对学生上课回答问题提出严格的要求。特别是继续加强对学生写字时的要求,使学生在新的'学期里,对写字有一个新的提高。 4、协调好各科老师,抓好学生的学****对学生在各科学****上表现出的不良情况,及时和任课老师了解,做好学生的思想工作,积极和家长交流,督促学生的学****重视家庭教育工作,认真的开好每学期的家长会,做好家访工作,尤其是对那些家庭困难、和需进步的学生,多和家长沟通联系,通过电话、实地到学生家中等形式沟通学生在学校的表现,使学校和家庭联系畅通,步调一致。 二、配合学校,做好各项工作 1、以发表文章的同学为榜样,激发同学们的写作兴趣。 2、本学期继续组织好“小学社会综合实践活动”,让学生真正参与活动,体验劳动,最后写好实践日记。组织多种形式鼓励学生之间互相督促、互相评比,提高德育的实效性。小学年级德育工作计划篇3 一、指导思想: 本学期继续以建立体系、形成序列、注重养成、突出创新为思路,坚持以人为本,以学生学会做人,学会生活,学会求知为主线,以养成教育为主要内容,为能形成团结、活泼、严谨、求学的班风,让学生形成积极向上的精神面貌,成为时代发展需要的社会建设者和接班人制定本计划。立足学校实际,从大处着眼,小处着手,细致入微,持之以恒。进一步加强小学生行为规范养成教育,结合年级组实际情况全面落实文化育人,和谐发展的教育思路,创建温馨教室构建学生个性化发展的氛围。学校的工作计划是本计划的基础。目的是为学生负责,为了一切的学生,为了学生的一切,努力做好本学期的班级工作。 二、重点工作: (一)行为规范工作: 大力开展实践活动,进一步加强行为规范训练,提升养成教育的质量。 (1)以美丽的校园,我的家为主线,抓实抓细日常行为规范养成教育。 (2)以学校校舍改建为契机,倡导学生以爱护学校为荣,损坏学校为耻。 (3)坚持以学生为本的思想,充分发挥学生的主体作用,增强学生的自律意识。通过教师当面辅导、红领巾值日岗、少先队队风队纪评比、年级组进行行为规范自我评价等制度,逐步增强学生的自律意识,提高自律能力。 (4)继续组织学生参与行规示范员、行规示范班的争创活动,使养成教育更有针对性,不断提高学生在校一日规范水平。 (二)家庭教育指导工作计划 深化家庭教育指导工作,不断提高家庭教育指导的质量。 : (1)班主任做好本班家长的思想工作,调动家长开展家庭教育的积极性,对本班学生和家长开展家庭教育指导工作。 (2)不断丰富家庭教育指导的内容和形式。本期组织开展一次家庭教育指导活动,完成经验总结,参加评比。 (3)不断丰富家庭教育指导的形式 ,对重点指导的学****型家庭做到上门指导,弘扬师德,让师爱在学生家庭中闪光。 。根据学校学****型家庭的创建目标,引导更多的家庭成为学****型家庭。 (三)、弘扬和培育民族精神教育 ,合理利用我国的重要节日,民族传统节日,主要事件和重要人物的纪念日,开展专题教育活动。 ,将民族精神教育有机地融入各科教学中,充分突出学科德育的作用。 ,组织学生参加德育基地活动,加强实践体验。 (四)进一步推进校园、班级文化建设,丰富学生的校园生活,创建温馨教室。 、黑板报、家校小报、小队报等宣传阵地的作用,营造和谐规范、积极进取的育人氛围。 ,,争创年级组特色文化,班级特色文化。创建温馨教室。 (五)继续重视对学生进行心理健康教育、诚信品质教育。将生命教育与行为规范教育、安全教育、法制教育、禁毒教育等有机结合,塑造学生健全的人格和健康的人生。 本班共计8名学生,大家面临小学毕业,课堂氛围比较活跃,大多数学生有良好的表达能力。少数虽然学生能够完成教师布置的作业,但是作业的质量有待加强。少数学生学****方法不够灵活,举一反三的学****能力较差。有近4个同学学****基础不够扎实,还缺乏学****的自信心和自觉性。六年级的学生已有较强的自我意识,自制力又较弱,这种自身的矛盾要求教师应用新的工作方法,让工作更有针对性,以德服人,以理服人。 三、德育理念: 培养学生良好的****惯,教育学生学会做人,学会生活,为学生一生的发展打好基础。 四、奋斗目标: 有目的、有计划,查漏补缺,扎扎实实搞好复****计划,迎接毕业升学考试。 五、本学期工作重点: (一)努力做好学生的德育工作,加强德育,向学生进行行为****惯养成教育,使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。 (二)狠抓后进生工作,使其端正学****态度,明确学****目的。提高学****兴趣,能主动学****提高学****成绩。 (三)加强对特长生的教育和培养,鼓励他们积极参加美术、奥数、舞蹈体育、英语等兴趣班。大胆创新,勇于探索,做出成绩。 (四)加强学生辨是非的能力培养,由他律逐渐向自律过渡。 (五)少先队工作中,落实好雏鹰争章活动,让雏鹰争章活动真正为学生的成长起到有效的作用。把园地由后黑板移到北墙壁,腾出后黑板作为学生的学****园地。 六、工作措施: (一)加强德育教育:利用各种有利的时间和活动(个体谈话、班队课、小型体育竞赛、社会实践、公益劳动或活动)施加影响,对学生讲清意义,并做好总结,使其真正能从中受到教育,得到启示;利用思想品德课,主题班会课的作用指导学生应该怎么做,不应该做什么。 (二)后进生工作要加强,它是班级稳定和班风建设的重要因素:关心他们的学****和生活;一帮一;善于发现他们的闪光点,经常表扬,增强其自信心;与家长联系,做好家长的工作树立信心,共同确定帮助他们的办法;多谈心,了解他们的想法,对症下药,以达到良好效果。 (三)形成竞争氛围,互相帮、赶、超,努力形成良好的学****氛围,形成互帮、互学、互比的良好学****风气,提高学生的学****成绩。 (四)经常召开班干部会,指导他们的工作方法,提高他们工作的能力,同时让他们献计献策,共同建设班级。 (五)协调好与其他任课老师的关系,共同对学生给予教育。小学年级德育工作计划篇4 一、指导思想: 认真贯彻教育局德育工作精神,围绕学校工作计划与重点,加快德育改革与创新,积极探索新课程背景下现代德育管理体系,加强德育队伍建设,积极开展少先队活动,提高学生的道德认识,提高学生明辨是非进行道德选择的能力,培养学生良好的道德情感,为学生的发展奠定良好的基础. 二、工作目标: :继续对学生进行“五自”(自学、自理、自护、自强、自律)教育,开始对学生进行必要的浅显的社会和政治、法律常识教育,热爱集体、热爱祖国的基本性的启蒙教育,进一步提高它们执行学校规章制度和日常行为规范的自觉性,继续培养他们的生活学****和劳动****惯。培养他们诚实、谦虚、勇敢、活泼、大胆创新等思想、心理素质。