2024年小学教师个人工作计划（热）.docx

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新的一学期开始了,为了不断提升自己的精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据实际情况我拟定以下个人工作计划: 一、加强学****提高认识 读书学****注重个人素质的培养,不贪名利,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创造最好的教育。用教育理论武装自己,为了自己的教育教学尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍、,如:《师生沟通的艺术》,《教学策略》,《教育新理念》,《课堂管理的策略》。除了读有关教学的书籍外,我还要不断去读其它的书籍,来武装自己的思想。 二、以身立教,为人师表 师德——教师职业作为一种以人育人的职业。教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此,教师必须“美其德,慎其行“,不能出现一点疏漏。加强自我管理——作为一名教师,我要时刻提醒自己,,不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期,我将严格遵守劳动纪律,不迟到,不早退,不随便串课要课。在工作中,时刻注意自己的形象,穿戴整洁、朴素、大方,举止文雅,带头遵守学校的各项规章制度,积极参加各项活动及公益劳动,为学生树立良好的学****榜样,同时,也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。 三、潜心教研,提高素质 教育教学离不开教学研究,为了提高自己的教学,我要积极向同伴学****多走进同组教师和优秀教师的课堂,并积极完成每周的教研,把握组内开展的各种学****机会,向同组教师学****在同伴互助的基础上提高自己的教学质量,尝试课堂创新,改革传统的教学方式——教师教,学生学,学生的学****兴趣不高,而且不能充分培养学生的探究能力。 在本学期中,我将运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学****兴趣,在教学中对教材要认真分析,认真设计每一节课,并及时对每节课进行反思,认真分析课堂中出现的问题,并及时进行反思记录、充分发挥自己的特长来吸引学生,使学生喜欢自己的课,并能在自己的课堂上得到发展,能满足学生成长和走上社会的实际需要,有足够的实践性教学环节。 四、关爱学生,无私奉献 本学期,我担任三年级数学教学工作。在工作中,要注意转变观念,端正思想,尊重学生的人格,建立平等、和谐的师生关系。在今后的教育和教学工作中,我对学生要本着关心爱护与严格要求的原则,不偏袒好学生。小学教师个人工作计划3 小学教冬去春来,回顾过去,展望未来,更要把握此刻,为了认真落实学校的工作计划,为了使20xx年工作更有成效,结合自身实际合身实际状况,特制定以下工作计划。 一、专业提升,般他山之石。筑我方高墙。 1、学****交流,提高师德修养,我将透过网落、刊物等多渠道搜集名师的事迹材料,认真学****体会他人优秀的教育经验,在名师的引领下,进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵。 2、自主学****开阔视野。积极参加学校组织的各项培训、学****并记录学****笔记。课余时光多阅读些教育教学刊物,摘录些对自身工作、学****等有益处的篇章段落。积极参加学校组织的`教育教研活动。精心准备研讨课,认真听评他人讲课,及时写出评课报告。 3、专业发展,提高自我。在网络上建立自我的博客,虚心向张老师请教博客的使用方法,并写入自我在教育教学方面的点滴收获与想法,与同行交流,借以促进提高。 二、教育教学 1、继续带领学生认真学****贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的资料,培养学生良好的行为****惯。充分利用升旗、重大节日、班队会等活动,对学生进行爱国、感恩等多方面思想教育。 2、充分调动家长的积极性,使他们成为学校教育的坚实后盾。我准备在本学期建立“家校联系册”,使家、校双方随时了解孩子的表现,以便及时教育、提高。必要的家访,每位学生至少一次,并记好家访记录。 3、养****惯,抓成绩。首先,我将一如既往地规范学生的书写、作业等,培养学生养成良好的学********惯。而要提高学****成绩,学困生是关键。我准备根据具体状况,有针对性地采取“一优帮两困”、“学困吃偏饭”等多种方式帮忙、提高学困生的学****成绩。 4、常规业务。按“标、增、改、删、调”的要求,认真进行二次备课,为40分钟的课堂教学作充分准备。课后及时认真反思教学中的得与失,以便在今后的教学中扬长避短。 三、班级管理 1、严抓学生纪律。要求并引导学生时刻以《守则》和《规范》的资料为行动准则,严格约束自我的言行;经常提醒学生不要在教室里、走廊内大声喧哗、跑跳、打闹;自制力较强的同学负责监管、带动。持之以恒,孩子们自然养成****惯,从而人人争做礼貌守纪的好学生。 2、值日认真彻底,不留死角。依然帮、带、指导学生打扫卫生,使他们掌握劳动的技能与方法,还教室一片洁净。担当区按早、间(大课间)、午、晚(放学)各拾捡一次,并注意持续。 四、其他方面 1、警钟长鸣,安全第一。每周至少对学生进行一次交通、游戏、劳动、饮食等方面的安全教育。 2、力争按时完成各项任务,坚持出满勤。小学教师个人工作计划4 一、教材分析 全册教材由“培养良好的学********惯(一)”“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。 1、“培养良好的学********惯(一)”共两部分,主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势,重视用眼卫生并在实践中养成 “姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好****惯,另外就是使学生从小学会爱惜学****用品。 2、汉语拼音,巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学****普通话。能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。 3、识字,分2组编排,每部分每课都配有一幅情景图,这样按排不仅能使学生情景图集中识字,而且还能帮助学生认识事物,激发学生学****的兴趣。 4、课文,共安排14篇课文,分6组编排,每篇课文均由图、文、生字表、练****笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个,写字168个,课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点。 5、本册每组课文之后安排一个单元练****共6个。练****以综合性为主,主要由字词句练****学写铅笔字、综合性学****读读背背、口语交际等板块组成。字词句练****方面,将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容,通过综合设练,既能帮助学生巩固所学知识,又能促使其语文能力的发展,还能让学生学得生动有趣,激发他们热爱祖国语文的情感。 二、班级概况: 本班共有学生45人,男生25人,女生20人。经过初步的观察,多数学生对语文学科表现出一定的学****兴趣,对接受新知识的能力较强,上课积极动脑并内并举手发言。本班学生年龄小,学****心理不够稳定,上课好动,随便说话,注意力不集中,有时还会睡觉、吃东西,听不懂老师的要求。好多学生写字、握笔、读书姿势不端正,没有良好的学********惯,上课能认真听讲,但不喜欢举手,没有自我表现的欲望。 针对学生存在的问题,本学期要着重帮助学生端正学****态度,培养良好的学********惯,加强对学生学****目的性教育,训练学生的口头表达能力和学生听力,抓好学生的写字、朗诵、背诵等基本功,使之各方面都得到提高和发展。在平时的学****中,努力培养学生的创新意识,在活动中培养学生动手操作及实践能力。 三、教学要求: 1、学********惯: ⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书****惯。 ⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写****惯,爱惜学****用品的****惯。 2、汉语拼音: (1)认对、读准声母、韵母。 (2)能准确地拼读音节。 (3)能说出声调符号的`名称,读准四声,学读轻声。 (4)认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。 3、识字写字: ⑴培养写字兴趣和良好写字****惯,准确认读305个生字。 ⑵说出基本笔画的名称。 ⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字,做到书写正确、规范,姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。 4、口语交际: ⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。 ⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。 (3)能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。 5、阅读: ⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思。 ⑵认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气,能正确读出长句子中的停连、轻重。 ⑶朗读、背诵、指定的课文,分出角色朗读对话。 ⑷正确地复述课文、语句连贯。 ⑸能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。 四、教学重点、难点: 培养良好的学********惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学****用品,目的是要求学生重视用眼卫生,爱惜学****用品,养成良好****惯,促进身心健康发展。 汉语拼音的重点: 读准声母、韵母、声调和整体认读音节,准确拼读和正确书写音节 课文的重点:识字、写字、朗读、背诵。 五、教学措施: 1、端正教学思想,改进教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的进行教学,切忌穿鞋走路。 2、在培养****惯、方法,要把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练****语文课上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长期练。文 3、教学汉语拼音时,为了帮助学生记忆掌握它们的音与形,可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。教学音节时,还可采用卡片认读,达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。 同时要结合识字,不要让学生有枯燥之感。 4、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲,指导学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来,联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物,把识字和认识事物有机地结合起来。