2024年小学教师指导青年教师工作总结（精选10篇）.docx

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在她们自身的努力下,她们都取得了可喜的成绩。朱xx是丹阳市教学骨干,丹阳经济开发区中心小学数学教研组总组长;戴xx是丹阳市蒋墅中心小学教导处副主任、镇校级学科带头人;葛xx是丹阳市蒋墅中心小学数学教研组组长、镇校级学科带头人。她们都多次在丹阳市级上公开课,深获好评;她们撰写的论文、案例多次在省、市级获奖…… 做青年教师的指导工作,也是我自身发展的一个重要平台,在以后的日子里,我将更加用心地对待这项有意义的工作! 小学教师指导青年教师工作总结2 我工作热情高,和同事相处甚好,我曾先后指导培养过三位青年教师,分别是指导新任教师马旭东课堂教学,使其快速掌握教学环节、教学进度及教学手段等;指导青年教师姚大伟新课程教法学法,使其快速由“教学新秀”成长为“市级教学能手”;指导青年教师张xx计算机操作和高效课堂教改的实施,使其由以前的不敢碰电脑到基本熟练操作电脑;高效课堂方面,帮其放下思想包袱,转变观念,适应了新教法。 要使一个集体最大的发挥各自的潜能,这就需要教师之间取长补短,你追我赶。孔子不是说:三人行,必有我师吗?因此,每个人都会有弱点,有不足,这就需要互相指导,让每个人都能够适应教育教学工作的需要。特别是青年教师,更需要培养,因为他们是学校的生力军和顶梁柱,他们的专业成长将直接影响着学校的成败和可持续发展。下面就是我指导培养其他教师的简单总结。 马xx于20xx年师范毕业,分配到我校,刚上岗时,它不知所措,面对一班几十名学生,几乎不敢进课堂,即使进去了,讲起课来也是语无伦次,学生听不懂,成绩一落千丈。他自己说,在上学时训练的还可以,可是到了实际操作,原来的理论知识一点也用不上,脑子里一片空白。这一切,我看在眼里,急在心里,我决心帮助马xx克服心理压力,搞好教学,于是我多次找他交谈,寻找原因,教他怎样克服紧张的情绪,怎样进行课堂操作,怎样把握课程进度,怎样控制课堂环节,还讨论了一些怎样提高教学质量的方法,他汲取了我的工作经验,我吸收了它的教学理论,一举两得,其乐融融。一个月以后,马xx像变了个人似的,俨然一个工作经验丰富的教师,从备课到上课,从教学工作到班务工作,样样出色,到期末竟然超出了预期的目标。 姚xx是我调入九成宫中心小学以后才认识的一位青年教师,他是专业体育教师,但是在我们县,小学不设专职教师。所以姚xx成了学校的一名数学老师,一般只能带低段。由于让一个专业的教师带不专业的课程,未免有点赶着鸭子上架。20xx年,大力提倡新课程新教法,当时提的是“有效教学”,要求先学后导,问题评价。姚xx正好带三年级数学。初次接触新课程新教法,实在有点无可适从。我俩有共同语言,于是我就主动承担起指导帮扶姚xx的任务。我帮他解读《新大纲》,学****新课程理念,指导他电子备课,指导他如何实施先学后导,问题评价,走进课堂,随堂指导,有时上课时,讲台前会出现我们两位老师的身影,当然我只是指导一下就闪开。由于姚xx年纪轻,脑子灵,很快就掌握了新课程教法学法,课堂教学得心应手。他从尝试到熟练操作,不过20几天时间。当年,姚xx被评为“教学新秀”,今年上半年,他一举成长为“市级教学能手”,我不禁感叹:“真是年轻有为啊!” 何xx从边远村小调入我校,环境不适应,工作节奏跟不上,而且胆量较小,凡事总是顾虑重重。虽然参加过计算机培训,但一直疏于实践,或者说不敢碰电脑,生怕把程序或机器弄坏,平时需要上机完成的工作,他总是找我帮助。这几年,每年又有网上培训,不会电脑成了何xx的心病。于是,我想,与其帮他操作,不如教他学会操作。因此,我就告诉他,电脑不容易损坏,程序也一般不会出问题,只要操作正确,即使真出问题也是正常的。文教局领导不是多次说:“电器设备,宁可用坏,不能放怀。”就是支持大家用电器设备嘛!它就是辅助教学的手段。于是,何xx打消了心理恐惧,跟我学****起电脑操作技巧,虽反应慢些,但也学得执著、刻苦,慢慢地他学会了电脑基本操作技巧,随时遇到问题,我会第一个帮其解决,现在,他在电脑操作已相当熟练了。另外,在高效课堂方面,何xx硬是不肯尝试,总认为“高效课堂”理念有悖常理,于是我就耐心地给他做思想工作,让他上对比课,找出传统课和新型课的异同,从而认识到高效课堂理念的优势所在,最终他放下了思想包袱,转变了观念,适应了新教法。 以上就是我自任职以来,对三位青年教师的指导培养进行的简单总结,我很谨慎,也很谦虚,我以后有机会还会这样做,起码这也是一种奉献精神,一种实现自我价值的方式吧! 小学教师指导青年教师工作总结3 青年教师是一所学校的生力军和顶梁柱,“青年教师兴则学校兴;青年教师强则学校强。”青年教师的专业成长将直接影响着学校的成败和可持续发展。本人自20xx年担任小学一级语文教师以来,严格要求自己,不断提高自身业务水平,同时,按学校要求积极开展师徒结对工作,做好青年教师的指导培养工作,使青年教师尽快成为我校教育教学生力军,成为教学骨干。任现职以来,我担任过阳喜丽、廖xx等教师的指导老师,我深知自己肩上的责任,在自身不断学****不断进取的同时,与其他青年教师一起互相帮助,共同进步。我按照学校的统一要求,对青年教师进行下列方面的指导: 一、制定计划,培养和指导目的明确 我在每学期开学初制定培养和指导计划,要求自己在政治思想,师德行为,教育教学诸方面做出楷模。每周共同探讨教育、教学的有关问题2次,包括探讨教材内容,看备课本,班主任手册,学生作业,每周听12节课,及时评课,使他不断改进教学。加强对教学基本功的指导,包括语言表达能力、解题能力、组织教学能力,板书和教学能力。加强对其教科研能力的培养提高,带领其认真学****教育理论,参与教学改革和课题研究。 二、细心指导,全面培养教育教学能力 1、加强理论学****平时督促其加强现代教育理论和学科发展前沿理论的学****使其具有较高的教育理论修养,不断丰富与更新学科知识。除学校统一要求阅读的《教育新理念》、《给教师的一百条新建议》两本指定专著,还建议她结合所教专业,精选高质量的教育教学专业书籍和报刊作为辅助学****内容。廖xx老师每学期至少做2万字以上的读书笔记。 2、进行课前备课指导,确保准备充分。首先向廖xx老师讲备课的要点,要求把握课程标准的精神,弄清教学目的、学科教学特点及注意的问题,深入钻研教材,抓做重点,突破难点,结合教材内容,渗透思想教育同时要全面了解和掌握学生的学****基础注重因材施教。在教学方法上注重创新,恰当的使用现代化教学手段。我每周坚持看廖xx老师的备课本(廖xx老师提前一周写好下一单元的教案),并提出自己的参考意见。 3、加强对课堂教学的指导。疗xx老师好学好问,勤奋踏实,我多次深入课堂,听她上课,她也经常走进我的课堂,虚心求教。我坚持每周至少听廖xx老师一节课,课后及时评课,查找不足,制订改进措施,切实帮助其提高45分钟课堂效率。 三、指导反思,提升政治教学理念 “没有反思就没有提高”,我指导廖xx老师以两种形式进行自我反思: 一是案例类反思。通过撰写教育教学案例,及时把自己的'处理方式、心灵的感悟或者收获与感想写下来,从中发现问题,总结经验教训,提升教育理念。二是课堂教学中的教后感。廖xx老师坚持写教学后记,通过写“教后感”,反思成功之举和失败之处,点滴积累,不断改进,实现自我的提升。廖xx老师虽工作不久,但成长很快,已完全能胜任小学语文教学。本学期,教师节她开设的《民族精神代代传》得到了学校教师的一致好评,20xx年参加学区的青年教师比武获第二名。甘为人梯,乐亦无穷,虽说指导青年教师会花费自己大量的时间,费不少口舌,但看到他们的成长,看到他们取得的种种成绩,我感到十分欣慰。 二是教育科研。只会上课的教书匠,现代社会要求老师是学者型、科研型的,即既有一定的理论功底、又有一定的实践能力,能在实践与理论两个领域贯通遨游,展示风采。指导和培养青年教师,抓住教育科研,就能帮助他们加强学****不断充电;加强反思,不断提高;加强研究,不断推陈出新!时下,各级教育行政主管部门组织的教育科研活动名目繁多,这些为促进教师理论素养的提升,教育科研能力的提高提供了很好的平台。但是,由于畏难情绪,广大青年教师对此认识不到位,参与积极性不是很高,这就需要我们这样的“指导教师”加以推动、促进了。其实,与青年教师一起侃侃教育现象、问题,一起改改教育心得、随笔、论文、案例,真的是乐在其中的美事,彼此进步的好事! 指导的过程是星火的传递,也是携手追求共同理想之路,有辛劳,也有幸福,让我们的教育之路共同延伸,愈走愈宽。 小学教师指导青年教师工作总结4 近年来,我一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长,为了全面提升青年教师素质,促进青年教师专业成长,进一步提高我校的教学水平,学校组织新老教师结对子,进行“传”、“帮”、“带”活动,这是营造学****型学校的一项长期而深远的举措。在本学年,我负责指导了青年教师陈思坤,我知道师徒结对不是一个虚空的形式,它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力,在本次活动中,我也是本着“共同学****一起进步”的理念,在互帮互助的学****同成长。转眼一学年就要结束了,我和陈老师一起,共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作,现将本次帮教活动做一小结: 一、师德方面: 我想:要想做好“传、帮、带”工作,我们首先要做到:言传身教,率先垂范。我首先要以身作则,起到示范表率作用,在言传身教中首先让苏畅老师牢记“德高为师,身正为范”的训言,引导她发扬爱岗敬业精神,热爱教育教学工作。让他明白自己的权力和义务。在本学期,陈老师做到了依法执教、爱岗敬业,没有发生违纪现象。 二、教育教学方面: 1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率,将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她,学会分享。在陈老师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助,扶持她走出困境。从高从严地要求自己和陈老师,在帮带同进步。 2、做到指导加强教育理论学****和课堂教学的研究,形成正确的教育理念,树立“以人为本,育人为本”的新理念。这要求通过对新《课程标准》的解读,将理论联系到实际教学工作中,尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时,鼓励陈老师多阅读教育理论书籍,领会《纲要》的精神,时刻不忘提高自己的自身素质,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平。 3、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课,在日常的教学中,我们通过互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。本学期,我听了陈老师十余节的推门课,课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,进行交流,找出不足,总结经验,以此提高陈老师的课堂教学能力。重点指导了他在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标,重点、难点,并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法,通过这个活动来提高陈老师对教材的理解驾驭能力。还经常指导陈老师如何写好课后反思,如何做好培优辅差工作,并经常检查批改作业情况,指导他如何积累教学经验,从而不断改进课堂教学,提高教学水平,陈老师面对我提出的一些不足之处,能认真反思,虚心接受建议和指导,经过一学期的培养和指导陈老师成长很快,在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高,基本完成本学期的培养、指导的目标和任务。