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《过新年》 教案.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约12页 举报非法文档有奖
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1、制作教学软件和投影片、多媒体教学电脑等。2、学生自备一对小竹筷、剪纸、锣、小堂鼓、镲等。3、窗花、灯笼、气球等ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilitiesofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilitiesofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities教学课时:一课时板书设计:过新年钱鼓|||||鼓|||||响板|||||双响筒|||||九、设计方案:一、激发兴趣听音乐?窗花舞?进入课室。每个同学手拿窗花纸,听音乐进入教室,把窗花纸粘在指定的位置。教师活动:什么时候才贴窗花纸?二、活动过程唱一唱新年的歌ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilitiesofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilitiesofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities〔1〕、你知道哪些有关新年的歌曲??过新年?,?小拜年?,?新年好?〔2〕、我们上节课学了?过新年?,还记得这首歌用什么样的情绪去演唱吗?〔用热烈欢快、有弹性的声音演唱〕〔课件〕〔3〕、全体唱〔伴奏〕。2、歌曲艺术处理〔1〕、教师语:同学们都学会了这首歌,这是一首二拍子、力度较强、情绪活泼欢快的歌曲,怎样才能把它唱得更好听呢?老师用两种方法来演唱,你们听一听,哪种演唱的方法效果更好。〔2〕、学生用有弹性的声音和快乐的心情完整地演唱歌曲。〔老师伴舞〕3、跳一跳新年的舞1、学生唱新年的歌,老师表演扭秧舞。2、教师语:老师跳的舞好看吗?你们想不想学?3、学生学跳简单的扭秧舞步。4、学生跳自编舞蹈动作,老师击鼓伴奏。4、学****锣、鼓的演奏方法〔1〕、教师语:刚刚老师用了哪种敲击乐为歌曲伴奏?〔鼓、锣〕ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilitiesofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilitiesofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities〔2〕、学****鼓、锣的演奏方法。〔3〕、个别表演。〔4〕、教师语:如果给这首歌曲伴奏,我们的小筷子能充当什么角色?什么可以当小鼓?〔5〕、集体跳筷子舞。5、节奏编创〔1〕、教师语:过年时,人们敲锣打鼓来表达自己快乐的心情。你们喜爱用什么敲击乐表达自己快乐的心情,来创造出过新年的热烈气氛。〔2〕、小组讨论:各小组编创节奏,然后用敲击乐为歌曲伴奏。〔3〕、各小组进行汇演。6、情感比照〔1〕、你们的表演,仿佛让老师回到了过年的情景,太生动了!过年是举家团圆的日子,可是在我们举家欢庆时,有的人却不能回家团聚,你们知道有哪些人吗?〔解放军叔叔、公交司机、春晚会的工作人员等〕〔2〕、让我们一起对他们说一句祝福的话,你想说什么?〔音乐〕7、歌词编创〔1〕、教师语:我们相信他们会有与家人团聚的一天。过年时,人们除了放鞭炮、敲锣打鼓和唱歌跳舞外,还有什么活动?〔发压岁钱、舞狮舞龙、贴对联等〕ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilitiesofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilitiesofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities〔2〕、老师今天也带来了一幅对联送给同学们。出示对联:横幅:过新年上联:鞭炮声声锣鼓响下联:唱歌跳舞多欢畅〔3〕、小组讨论:各小组用对联的形式编创歌词。〔出示曲谱〕〔4〕、小组表演:各小组听歌曲?过新年?的伴奏唱自编的歌词。8、外国有趣的新年活动:欣赏圣诞音乐?圣诞快乐?教师语:同学们编创的歌词很有意义,也很感人,老师相信解放军叔叔们会感受到你们的心意的。过两天就是圣诞节了,圣诞节是世界上许多国家庆祝新年的传统节日,就像我国的春节一样。下面让我们一起来送上一首好听的圣诞音乐?圣诞快乐?为他们祝福,好吗?请同学门边听边用身体动作来表现音乐。9、让我们一起过个有意义、快乐的新年。〔1〕、教师语:以往过年都是和家人一起度过,今年让我们和老师一起过个有意义、快乐的新年,好吗?〔2〕、小组讨论:和老师一起过新年,你想怎样度过?ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilitiesofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilitiesofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities〔3〕、同学们,再过一个多月,我们就要迈入新的一年了。今天,让我们提前走进新年,感受新年的快乐吧!现在,大家一起倒计时:54321过年了!〔欢呼〕〔放新年音乐〕活动延伸:同学们,我们今天过了一个快乐的新年。现在,请把我们新年的快乐,带到校园、带回家里,与老师、同学及爸爸、妈妈一起分享吧!〔全班跳扭秧舞出课室〕。 ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilitiesofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilitiesofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities教学反思:这一课我在设计中紧紧把握了一个“情〞字展开,歌曲?过新年?活泼欢快的情绪、富于民族特色的打击乐器伴奏,显得气氛热烈欢腾,表达了人们欢庆新年、幸福生活的愉快心情。通过让学生去感受,通过体验乐学运动形态,激发与之对应的运动形态——情感。在这个过程,我始终以情感为纽带做好教学,让各环节中的组织教学有条不紊。 〔一〕以情***。导入新歌前的谈话,用音像效果与视觉形象的刺激,使学生产生情感上的共鸣,学生兴奋的神情、语言、动作,纵然与你心灵相接。过年的快乐情绪,激发了学生的学****兴趣,调动了学生学****的主动性,即以情***,就是以音乐本身所具有的审美价值,它所表达人类情感,来刺激和作用于审美主体——学生,将其成为展开维持审美活动的根本动力。 〔二〕知情意合。教学中的以先体验、欣赏歌曲再演唱,通过对歌曲情感的体验,来到达培养审美情感的目的。通过力度比照来敲击打击乐器钹、锣、鼓,学生由认识直到会打击,并能合节奏敲击,整个过程都是审美过程,还是创造过程。通过审美体验的过程,已完整熟悉旋律,再朗读歌词、体验歌词,启发学生理解歌曲中音乐形式与歌词内容的统一。从“有表情地演唱〞中再现音乐美,当学生理解、感受得越深,演唱越生动,认知得越多,体验得越深,演唱越入情。整个活动,充分表达出知、情、意三方面相互渗透、相互作用的关系,情是关键、动力,认知是根底,意志是创造美和鉴赏美的内驱力和调节者。

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