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《速写》课程 教案.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约30页 举报非法文档有奖
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速写用纸没有什么特别讲究,70克左右的普通白纸即可,也可用新闻纸〔印报纸用的纸〕,新闻纸适宜用炭笔作画。另外,外出画速写时,应准备一个小画板或小画夹。::使用的参考资料?人体造型解剖?张宝才人民邮电出版社。?伯里曼人体结构绘画教学?〔美〕。??罗伯特?贝弗利?黑尔中国青年出版社。?速写技法?于小冬赵海波湖北美术出版社。作业临摹优秀速写作品10张课后小结教研室主任意见教研室主任、专业带头人或负责人要在课前对教师的教案进行审核、签字。签字:年月日在授课结束后将教案交到教研室存档任课教师签字:ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilitiesofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilitiesofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,〔√〕;实践课〔√〕;实****教学时数6学时实践课可4学时教学目的教学要求通过讲解、演示使学生了解速写训练的方法和绘画过程,初步实现学生能够独立完成简单的作品。要求学生能够紧跟实例教学,掌握速写的步骤。教学重点教学难点训练方法与步骤速写步骤的掌握教学方法教学手段讲授、演示、实操、现场实操指导教具、现代教学设施设备,:上节课我们通过根底知识的学****我们了解了什么是速写,速写有哪些表现方法,风格。这节课我们学****怎样画速写……:速写的训练方法速写是训练造型能力最简便有效的方法。速写要求感觉敏锐、表现简练、情感真实,它能很好地激活学生的艺术灵气。人物速写教学应该在结构的严谨性、动态的生动性、线条的丰富性上着力,教学要紧扣20个字。临摹开始初学者面对物象往往会觉得无从下手,临摹可以快速入门。线条为主线条是速写的主要表现形式。线条概括、直接,能有效防止色素、明暗干扰,抓住对象形体本质。快慢结合先慢后快,快慢结合是速写训练应该遵循的原那么。慢写是素描和速写的过渡环节,慢写的作画方式与素描根本相同,所不同的是,慢写的起稿更加直接,可以忽略对象的体面和光影,直接用线勾勒出形体,具有一定的速写特性。分钟ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilitiesofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilitiesofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities分项突破??速写涉及内容很多,训练中碰到的问题也会很多。对速写练****中的一些难点,要安排一定时间,集中精力,分项突破。:整体观察对象,思考对象的解剖、比例、形态特征,从这些根本因素来思考画面的组织安排,做到“胸有成竹〞。:面对人物写生时还应选择最正确、最利于表现其人物形态和精神面貌的特征的角度进行写生,这样更具有艺术特征感。:根据画出的大体比例、动态,可以选择感兴趣的地方着手勾画。:作画时应始终把握整体——局部——整体的作画原那么,局部肯定之后,重心回到整体,该加强的局部加强,该削弱的局部削弱,要懂得画面中“取舍〞的艺术含义。步骤第一步:直线概括第二步:曲线抓形第三步:深入细节第四步:整体明暗第五步:整体调整ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilitiesofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilitiesofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,:查找速写资料、:使用的参考资料?人体造型解剖?张宝才人民邮电出版社。?伯里曼人体结构绘画教学?〔美〕。??罗伯特?贝弗利?黑尔中国青年出版社。?速写技法?于小冬赵海波湖北美术出版社。作业课后速写练****10张课后小结教研室主任意见教研室主任、专业带头人或负责人要在课前对教师的教案进行审核、签字。签字:年月日在授课结束后将教案交到教研室存档任课教师签字:ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilitiesofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilitiesofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,〔√〕;实践课〔√〕;实****教学时数4学时实践课可2学时教学目的教学要求通过本节课程的学****使学生学会去观察人物,懂得去分析人物所表达出来的信息,能够运用恰当的方式表现人物的精神面貌。要求学生能够掌握观察的技巧,有效的利用信息,表达人物情感、动态。教学重点教学难点观察方法的训练与表现手段的训练掌握速写的表现手段,学会使用速写的独特表现形式。教学方法教学手段讲授、演示、实现场实操指导现代教学设施设备,:上节课我们学****了速写技能训练与步骤,我们知道了训练速写的几种方法。提高速写的技能不仅是手头功夫的熟练,更重要的是对描绘事物的提炼与表现,接下来我们就开始今天的课程……:速写的观察与感觉训练观察训练有什么样的观察方法,就有什么样的表现方法。由整体到局部的观察方法画速写必须抓住物象的特征去表现,而要在很短的时间内抓住对象的特征并非易事,这就需要掌握好“特征观察〞的方法,也就是一个对事物进行比较的过程。由现象到本质的观察方法由现象到本质的观察方法就是整体的观察法。整体观察是获得画面的整体感,表现形体结构的整体性,掌握线条整体关系的一种专业能力。整体观察法是造型艺术必须遵循的根本规律,作为根底训练的描素、速写,更应如此。由平面到立体的观察方法由平面到立体的观察方法是指作画者在观察描绘物象时,要围绕物象多角度地去观察、认识、分析、选择一个最正确的角度进行表现,只有这样才能把握物象的本质特征。古人的“绕树三匝〞就是典型的由平面到立体的观察方法。分钟ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilitiesofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilitiesofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities感觉训练分析归纳的训练画速写要先画主要的轮廓及结构线,这是画面的主要支撑和根本框架,然后再做补充,丰富和调整。勾线要从对象的结构出发,并要最后回归到创造结构上来,对主要的有意味的特征要加以深化和夸张,力避平淡乏味。线条要讲究轻重变化、抑扬顿挫、不要太呆板,也不能太轻薄,沉稳,艰涩更具美感。构图与形式感的训练一幅好的速写作品首先应在形式能够打动人,使其产生感官的快感,其后才会细细品味这些形式所表现的内容,仿佛美就在形式本身。要做到这些,必须熟悉和掌握前人为我们留下的一些形式美的法那么。。。。。速写的表现技能训练用线的技能训练线在速写中是最富有表现力的。博巴认为,“线是最有生命力的因素〞,“速写往往可以通过很少的线条来表达事物本质,这样甚至比用许多无用的繁琐的成分和细部更好〞。以线为主的速写要讲究:用线要连贯、整齐、忌断、忌碎。用线要中肯、朴实、忌浮、忌滑。用线要活泼、松灵、忌死、忌板。用线要有力度、结实、忌轻飘、柔弱。用线要有变化、刚柔并济、虚实相生。用线要有节奏、抑扬顿挫、起伏跌宕。用面的技能训练在以面为主的速写中,除了抓住物象的光影明暗这一因素外,还要注意到物象的固有色这一因素,可以通过运用大量的表现灰度的排线,表现物体的明暗或固有色彩。了解明暗规律以及黑白配置的比例法那么,讲究比照、照应、均衡、韵律,还要注意起伏节奏,忌灰暗、呆板。抓型的技能训练速写,当然要有速度,但学****速写还是应该按部就班,循序渐进,先静后动,先简后繁,先紧后放,先抓大局后描细节。这“大局〞即最能显示特征的形线。某些部位,譬如后脑较简便,可引线先画,而颜面较为复杂,可暂放置,先抓到要点,再化繁为简。先从慢写入手果断下笔多临摹

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  • 时间2024-05-15