教学论文小学英语教学小事浅谈.doc

小学英语教学小事浅谈
白云湖镇高桥小学姓名张花兰
2015年4月3日
小学英语教学小事浅谈
有两个美国科学家做过一个有趣的实验。他们在两个玻璃瓶里各装进5只苍蝇和5只蜜蜂。然后将玻璃瓶的底部对着有亮光的一方,而将开口朝向暗的一方,过了几个小时之后,科学家发现,5只苍蝇全都在玻璃瓶后端找到了出路,爬了出来,而那5只蜜蜂则全部撞死了。蜜蜂为什么找不到出口?观察发现它们一味地朝光源飞,被撞后不长教训。而苍蝇为什么找到了出口呢?它们在被撞后知道回头,知道另外想办法,甚至不惜向后看。故事中所说的”苍蝇和蜜蜂”的意思无疑就是”学会反思”,即要经常并善于反思自己走过的路、说过的话、做过的事,能够扬长避短,不断调整自己,从而使自己前方的路走得更好。同理,教学,也需要教师不时的反思;新课程教学,更需要教师的教学反思。有位教育名家说过:一个教师写一辈子的教案不可能成为名师,如果写三年教育反思则能成为教育行家。教学反思对英语教师的成长很重要,实际上,我们英语教师往往做的很多,思得少。好像一匹马儿只管往前面赶,却不曾停下来回头望望已经走过的路,了望一下今后还要走的路。只有常常反思,才能避免走弯路、走小路,并通过及时总结经验、改进不足,逐步成为一名具有英语教学思想、教学理想和教学风格的英语教师。那么,我们可以从哪些方面对我们的教学进行反思呢?下面,我谈几点看法。
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有人说:细节是缩小的环节,环节是放大了的细节。也有人说:一个个细节好比是一串项链的一个个珠子。而我则认为细节是眼睛和耳朵的盲区,是心灵的所向。作为教师,经过专业的培训和实践的体验,已能很清楚地适应我们的教学。比如说如何上课,如何评课,如何辅导学生等等,这些都是教师的必备,但当一轮又一轮的教学过后,我们会发现自己进入了一个瓶颈状态。哪个年级,哪个单元都是大同小异,已没有什么可创新之处。为什么会出现这样的状态呢?是因为老师没有用心去思考,没有发现教学中的细节。比如说三年级的英语教学,因为年龄的特点,学生的有效注意时间比较短。如何保持学生的注意,就需要教师运用形象化的教学手段。为此,很多教师很是犯难:每节课都要准备这么多的实物、教具,真是够呛,而且讲了很多遍,学生还是不能掌握。其实,我们教师完全可以好好用心钻研我们的教材,利用好我们的教材。
有位教师就很用心地发现了这样一个细节:三年级书上的a部分都是一只小猫在做认真听的姿势,说明这是要学****的新句型。b部分都是一只小鸟带着眼镜在认真看书,说明要学****新单词了。c部分则是一只老虎看好了书在说着什么,那就是要看图说话了。d部分出来了一只小猴子,摸着头在想着什么,那就是要动动脑筋想一想、做一做了。再看一下每个单元的课题,都是一只小老虎,可是每一个单元的姿势都不一样,那就是说明姿势一换就是一个新的单元了。假设一下,三年级的学生刚开始接触英语,26个字母都不太熟悉,我们教师如果整天和他们说unit 1就是第一单元,look and say 就是看图说话,那要说多少遍呢?效果又如何呢?
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失败是成功之母。然而,如果不反思,那么永远都不可能成功。我曾经在教5a第八单元中的“have/has”这一语法点时,我曾一再地告诉我的学生:当主语是三单的时候就用has,其余的都用have。课上学生都能用he /she,或是人的名字进行完美