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追求教师专业化发展的实效性
近年来,“教师专业化发展”日渐成为教育界的热点和关键词。而以人为本、全面协调可持续发展则是当今时代各行各业的主旋律。如何把社会各界关注千家万户关心的学校教育办成真正“让人民满意”的教育,成为每一个教育者必须思考的命题。我们认为,适应社会发展潮流,紧跟时代主旋律,引领学校全面协调可持续发展,关键在于建设一支“专业化发展”的教师队伍。
为了引领和促进教师队伍走“专业化发展”之路,我们学校在实践中探索和总结,形成了独具风格行之有效的一套做法。这就是,以先进的思想引领教师,以丰富的活动促进教学,以健康的文化感染师生,以科学的制度规范管理。在教师专业化发展的途径上,我们总结出“一读一写、一赛一示”的简单可行效果显著的方式。
读——读书是教师专业化发展的智慧源泉。
教育需要智慧、教学讲究艺术。“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”这个源头活水在哪里?曰“行万里路,读万卷书”。如果我们把“行万里路”看作是直接的实践,那么“读万卷书”就是间接的感知。教师要开拓思路、活跃思维、增长才干、提升能力、保持充足的干劲,除了日常的相对稳定的教育教学实践活动,读书就成为教师获取智慧、提升才能的源头,是教师充电和使其教育教学工作创新保鲜的保障。教师工作的性质要求我们做读书的表率,知识结构的特点要求教师勤读书。知识结构是金字塔状的——底部宽大、顶端尖削,基础牢固,才能有所建树。牢固的基础需要日积月累、集腋成裘,百炼成钢,厚积薄发。知识经济时代使教育变成了陪伴人们一生的事情,以教书育人为己任的教师更要持之以恒地读书。信息量大、传播快,知识更新速度日益迅速是当今的显着特点,青少年通过各种渠道、借助各种传播媒体,拥有大量的信息,教师若不勤于读书,便会缺乏开展教育的资本,自然就会落伍。
目前,不少教师忙于事务,冷漠甚至放弃读书。一年读不完一本书、一学期看不完一本教育杂志的现象屡见不鲜。这样,不说做专家,就连克服敷衍塞责、得过且过的陋****恐怕也是痴人说梦!在信息瞬间万变的知识经济时代,教师若孤陋寡闻,对读书漠然置之,难免会陷于捉襟见肘的尴尬境地。为师者不从书海中汲取一桶水,怎么让学生获取一杯水呢?学生从你那里得到的是贫矿石,日后怎能冶炼成闪闪发光的真金呢?教师的职业注定教师要发扬“板凳坐得十年冷”的精神,不为物欲所动,不去赶灯红酒绿,不去赶热闹时髦,心态平和地读书。
那么读什么书呢?读专业书,学****相关的学科理论,学****当代新知识,这些固然需要。但还远远的不够,“教育的思想来自教育之外”。为此教师还要博览群书,开阔自己的视野和知识领域。
结合我们的实际情况,我们有目的有系统地向教师发放和推介了系列图书。为了转变教师的心态,振奋教师的精神,我们给学校每位教职工发放《给自己注入积极基因》,要求教职工利用暑假时间认真阅读,并且要在阅读的过程中,比照自己的工作和生活,放飞思维,抒发感想,以文字的形式记录阅读感受。
教师广泛的阅读渐渐成为****惯,校园里书香气息渐浓,我们又适时的“推波助澜”,在寒假到来的时候,我们又给教师们送上了一份礼物
——肖川教授的《教育的理想与信念》。
除了发放读物,我们更注重有目的地向老师们推介一些精选的文章和书籍。现在我们的教师阅读《新华月报》、《教育研究》、《人民教育》、《班主任》、《班主任之友》等读物,已经成为好的