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家庭教育
主讲人:马淑霞
家校结合共育英才
一、问题的提出
和家长共享伴孩子成长
议案:2011年
《建立预防青少年违法犯罪》:
“要提高家长素质,改进家庭教育”。
关于教育问题的思考
教育厅关工委:1300多份问卷
亲子沟通:40%,
68%的孩子感到不快乐,幸福指数低
73%的孩子没有养成好****惯
河南家庭教育网』我国四成小学生有厌学倾向责任在家长不良言行。
《教育时报》《中小学生8大心理障碍须关注》:有资料显示青少年大约70%左右的心理问题来源于家庭教育。
我们共同面临的子女教育形势、问题、困惑
不关心家长教育修养,任何教学和教育任务都是不可能解决的
——前苏联教育家苏霍姆林斯基
《给教师的一百条建议》
孩子的压力
B
E
C
D
A
孩子
父母
课外家教
学校老师
社会关注
祖(外)父母
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家庭教育对学校教育的作用
从学校育人功能来看,
家庭具有协同、配合教育的作用.
课堂渗透线, 常规教育线,
校园物质文化熏陶线,
自治自我教育线, 协同教育线。
家长委员会、家长学校,是协同教育线。
协同教育线在某种程度上说潜力是巨大,作用是不可忽视的。
前苏联教育家苏霍姆林斯基:“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面发展,
就是两个教育——学校和家庭,不仅要一致行动,要向儿童提出同样的要求,而且要志同道合,保着一致的信念,始终从同样的原则出发,无论在教育的目的上、过程上,还是手段上,都不要发生分歧。”
如1000名学生的学校,如果把家长的力量都调动起来,等于增加了2000所名有爱心、不占编制、不拿工资的教师,
可以实现全社会投身孩子教育。
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家庭教育对国民教育的作用
一个家庭养育的是一个孩子,千千万万个家庭养育的是一个民族。
每个家庭都在参与着历史的创造,
每个为人父母者都在缔造着我们民族和国家的未来。

____ 王全书
家庭教育对国民教育具有奠基作用。