教师进修学校工作总结.doc

今年以来,我们教师进修学校在教育行政部门的正确领导下,在有关部门的大力支持下,在省、市教育学院亲切关怀下,以***理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,以促进教师队伍专业化发展和全面提高教学质量为目标,继续深化基础教育课程改革,积极开展教学教研活动,全面开展新一轮教师继续教育和干训工作,切实加快进修学校标准化建设,全面规划和设计进修学校愿景,积极探索适应现代学校需求的教研、教改之路,强化进修学校教研、培训、指导和服务职能,克难攻坚,积极进取,团结奋斗,务实创新,为伊通基础教育的发展做出了较大的贡献!
一、主要工作回顾
1、多方位、多层次开展课改、教研指导工作,初步实现由“兵团式”的教研指导向单学科“游击战”方面转轨
进修学校各教研部室根据基层学校的教学需求,关注薄弱学校、薄弱学科、薄弱教师,转变教研方式,先后深入二道中心校、伊丹中心校、西苇中心校、马安中心校、新星中心校、三中、九中、二十中、十四中、三十中、二十三中、河源九年一贯制学校、二中等部分基层学校开展课改、教研和教学指导,一些学科教研员根据实际需要独立召开中心教研组成员会议,深入学校听课、评课,工作主动热情,积极地与学校、与教师沟通,对教师悉心、科学地指导,提升了教师的课堂教学能力,为基层学校教学管理提供了建设性意见,同时也积累了丰富的教学信息资料,获得了第一手材料,为进一步开展教研培训活动、解决教学中的实际问题做好了信息储备,为校际教学交流、教师教学合作铺路搭桥。
为了进一步贯彻落实课程改革精神,提升广大教师实施新课程的能力和水平,督促和引领学校以教研为先导,以课堂教学为主渠道,以校本教研为切入点,以网络教研为纽带,以校本培训和研修为载体,全面提高教学质量,大力实施有效教学、有效课堂、有效学****扎实推动全县中小学教育教学工作向纵深发展。
(1)10月25日开始,小教系列各学科教研员在分管领导的带领下,深入基层学校,进行课改、教研、教学指导。各基层学校的领导都高度重视本项工作,精心安排。小教系列活动可以简单概括为:对症下药、对话指导、质疑误区、理论指引、实践操作、研讨建议。这次小学课改教研指导工作,有效地落实了新课改以人为本的发展理念,明确了课堂教学要摒弃浮华,扎实有效地落实目标的观念。通过课改教研指导将会使教师的教学目标更具体,教学设计更科学,教学方法更合理。
(2)中教系列各学科教研员深入基层学校,以课堂教学、校本教研、网络教研、问题剖析、座谈指导、改进建议为主要内容,开展全县中学课改教研指导。通过本项活动,使教师参与校本教研、网络教研和课堂教学有了明确的方向,使教研工作目标更加明确,任务更加具体,可操作性和实效性更强,深受基层学校和广大教师的欢迎。课改教研交流期间中教部主要领导对开展课改教研工作提出了建设性意见,指出课改教研工作要明确如何开展、如何操作、如何实施、如何有效,强调集体备课、小课题研究、业务学****教研组建设等教研活动是开展有效教研活动的依托,网络教研是开展教师即时交流、资源共享、区域教研的动力。
本项教研活动得到了各基层学校领导的高度重视,校本教研和网络教研在基层学校完全可行,关键是基层学校如何使课堂教学改革、校本教研和网络教研变成教师的自觉行为,如何使之变成教师的主导思想和价值取向,如何实现进修学校与基层学校、教研员与教师的合作共赢。只有依靠教育科研提升学校教学的品质,才能为伊通教育的未来发展注入新的活力。
2、开展全县小学、初中部分学科竞赛,学生学科能力特长得到展示
根据四平市教育学院的工作安排,中、小教部组织了全县各中小学“学科竞赛”工作,活动的开展组织得力、公平公正,历时近2个月,精心组织了初赛、决赛。全县抽考科目:中学九年级语文、小学六年级数学,客观地评选出全县学科竞赛优胜单位,在全市终选赛上多名教师和学生获奖。竞赛活动中各部室通力合作,群团作战,互相支持,不等不靠,许多部室的同志全程参加了监考并认真开展评卷工作,大家牺牲了不少双休日时间,使工作圆满完成。这项工作对培养、选拔优秀学生起到了一定的促进作用。
3、积极参与全县中小学新课程背景下“有效教学”实践与创新研讨会,有效教学实践活动不断创新和发展
4月8日小学分别在实验小学、满族小学, 4月9日中学分别在实验中学和第十二中学,有序组织开展了有效教学时间与创新研讨活动。小学研讨的有语文、数学、英语、体育、音乐、美术、品生、品社、信息技术、科学9个学科,26名教师讲课;中学研讨的有语文、数学、英语、思品、历史、地理、生物、化学、信息技术、体育、音乐、美术、物理13个学科,33名教师讲课。各学科教研员认真组织教师对
“有效教学”的内涵进行了深入地研讨,使“有效教学”理念更加深入人心,活动质量进一步提高,给青年优秀教师提供了展示才华的平台,对课堂教学起到了引领、