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2011生物结业考试复****知识点
主题一:科学探究10 %
1、科学探究的6个环节:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。
基本步骤
探究实验的名称
光对鼠妇生活的影响
种子萌发的环境条件
绿叶在光下制造有机物
馒头在口腔中的变化(唾液对淀粉的消化)
1、
提出问题
光会影响鼠妇的生活吗?
在哪种环境条件下种子才能萌发呢?
绿色植物是怎样制造有机物的?制造的有机物是什么?光照是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗?
馒头变甜是否与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌有关?馒头变甜是否是淀粉在口腔中发生了变化?
2、
作出假设
鼠妇生活在阴暗的环境中,光会影响其生活。(依据:六年级上P15)
种子萌发需要的环境条件:适宜的温度、一定的水、充足空气。
绿叶在有光的条件下制造淀粉
馒头变甜是唾液使淀粉发生了变化,转变为甜的麦芽糖。
3、
制定计划
设置对照实验,控制变量。(六年级上P16)
设置对照实验(2号瓶分别作为1号瓶、3号瓶、4号瓶的对照)。详见(六年级上P91)
设置对照实验(同一片叶子的一部分用黑纸遮盖,另一部分不遮盖)
详见(六年级上P119-120)
设置对照实验(试管1分别是试管2、试管3的对照)
详见(六年级下P30)
4、
实施计划
按照计划实验,记录实验数据(六年级上P16表)10分钟后,鼠妇全部进入盒中被纸板遮黑的部分
按照计划实验,定期观察,记录种子萌发情况。(列表)。
现象及原因分析:
现象
原因
1号
未萌发
缺水
2号
萌发
条件适宜
3号
未萌发
低温
4号
未萌发
缺空气
按照计划实验,现象及原因:
现象
原因
叶片见光部分
加碘变蓝
有淀粉产生
叶片不见光部分
加碘不变蓝
无淀粉产生
按计划实验,现象及原因分析:
试管
加碘
原因
1
不变蓝
没有淀粉(唾液将淀粉分解成麦芽糖)
2
变蓝
有淀粉
3
部分变蓝
未接触唾液部分变蓝
5、
得出结论
鼠妇生活在阴暗的环境,光会影响鼠妇生活。
种子萌发需要的环境条件:适宜的温度、一定的水、充足空气。
绿叶在有光的条件下制造淀粉
馒头变甜是唾液使淀粉发生了变化。(唾液淀粉酶将淀粉转化为麦芽糖)
6、
表达和
交流
汇报小组探究过程和结果。讨论:
讨论:
如果事先已经知道2号瓶中的条件是最适于种子萌发的,本实验设置2号瓶是否还有必要?
(有必要,是对照实验)
讨论:
①绿色植物是怎样制造有机物的?(光合作用)
②为什么要用黑纸把叶片的一部分遮盖起来?(对比实验)
③为什么要把天竺葵放在黑暗处一昼夜?(将叶片中原有的淀粉消耗尽)
2 显微镜的使用
1显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数× 物镜的放大倍数。例:目镜为5×,目镜为10×,则通过显微镜看到的物体被放大了 5×10=50 倍。
2放大倍数越小,视野范围越大,看到细胞数目越多; 放大倍数越大,视野范围越小,看到细胞数目越多,物象越大,光线越暗。
3显微镜观察到的物像是倒像。
主题二生物体的结构层次5 %
植物细胞基本结构
一细胞是生物体结构和功能的基本单位。
动物细胞的基本结构
二
细胞是生物体生命活动的基本结构和功能单位。
植物细胞最基本的结构是细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。动物细胞最基本的结构是:细胞膜、细胞质、细胞核。
植物细胞和动物细胞的最基本的区别是:植物细胞有细胞壁,而动物细胞没有,绿色植物细胞有叶绿体,成熟植物细胞有大液泡。
三细胞的生活需要物质和能量
1 细胞膜控制物质的进出,对物质有选择性,有用物质进入,废物排出。
2 细胞内的能量转换器:
叶绿体:进行光合作用,把光能转变为化学能。把能量储存在所制造的有机物中。
线粒体:进行呼吸作用,是细胞内的“动力工厂”“发动机”,释放能量,供细胞利用。
四细胞通过分裂产生新细胞。
一、生物体由小长大是由于:细胞的生长和细胞的分裂
二、细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞:
1、细胞核由一个分成等同的两个细胞核
2、细胞质分成两份,每份含一个细胞核。
3、细胞膜的形成:在原来的细胞中央形成新的细胞膜,植物细胞还形成新的细胞壁。
4、染色体数量加倍,等分到两个新细胞中。因此,新细胞和原细胞所含遗传物质一样。
5、由克隆羊多莉的诞生说明细胞核中有遗传物质,DNA是主要的遗传物质,在DNA上有控制生物性状的基因。细胞膜控制细胞的物质进出。人体细胞每个正常体细胞的染色体数目都是46条,23对。
五细胞分化形成组织
细胞分化:细胞分裂产生新细胞,这些细胞在形态、结构和功能上逐渐发生了变化,即细胞分化。
组织:由许多形