11《就任北京大学校长之演说》--高中教育精选.ppt

就任北京大学校长之演说
蔡
元
培
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百年北大
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【从容说课】 这是学生本单元学到的第一篇演讲辞。全文用简洁凝练的浅易文言文写成,很适合学生品味与揣摩。本文写于1917年蔡元培就任北大校长之时,那时的北大,虽说是中国第一所现代意义上的大学,但总的来说还是一所封建思想、官僚****气十分浓厚的学府,腐朽守旧,了无生气。作者作为一个锐意改革的新任校长,在演讲时开门见山,直指北大多年的弊端,目的明确,脉络清楚,一气呵成。 因此,本文准备采用讲解式、启发式、合作探究式相结合的教学方法。理由是:本文是学生接触到的第一篇演讲辞,又是由文言文写成,所以采用讲解式的教学方法。文中的一些观点至今能启发智慧,鼓舞人心,因此采用启发式教学帮助学生悟其精髓。本文具有演讲辞文体特点,学****时又涉及到很多背景知识,采用合作探究式较为适宜。 【课时安排】拟定两课时。 第一课时 教学设想:讲解演讲辞文体知识;感知课文内容,了解本文中心突出、层次分明的特点,初步理解蔡元培其人和他的办学方针。 第二课时 教学设想:在了解历史背景的基础上,深入理解蔡元培的办学方针和巨大贡献;联系现实,体会本文的思想文化意义。 【三维目标】 知识与技能 ,疏通字句,读懂文章大意。 ,理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。 ,了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。 【过程与方法】 ,结合注解,疏通字句,抓住主旨,分清层次,明确作者观点。 ,分析关键语句,深入理解文章的内涵;联系现实,体会本文的思想文化意义。 【情感态度与价值观】 学****作者勇于创新、锐意改革的勇气和精神;追求健康积极的学生生活。 【教学重点】 了解本文的写作背景,理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。 【教学难点】 分析关键语句,深入理解文章的内涵;联系现实,体会本文的思想文化意义。 【教具准备】多媒体课件 【课时安排】2课时 第一课时 教学过程 [导入] 师:提起北京大学这所无数学子梦寐以求的百年名校,我们的心中都会不由自主地生出仰慕与向往。可又有多少人知道办学之初的北京大学是怎样的呢?北京大学为什么能成为世界一流的大学呢?80多年前,一位著名的教育家在北京大学的一番讲话��《就任北京大学校长之演说》,为我们提供了最好的答案。现在请大家翻开课本第49页,我们一起来学****这篇把北京大学带进新纪元的文章。 [推进新课] 创设氛围,合作学****160;师:这是一篇演讲辞。演讲辞,即为准备演讲而写成的文稿。请同学们思考一下,演讲辞该怎样写才能在演讲时取得良好效果? 【学生合作讨论。】 生:演讲是用口讲的,所以要通俗易懂,尽量口语化。 生:我觉得语言一定要精彩、生动,这样才能吸引听众;如果语言枯燥无味,听众很快会打呼噜的。 【学生笑。】 生:演讲要面对很多的听众,而听众都是带着目的来的,所以演讲一定要有针对性,讲听众关心的、想听的东西。 生:演讲要能打动听众的心,要有感情,有较强的感染力。写演讲辞的时候要注意怎样才能抓住读者的心,怎样才能使语言具有感染力。 师:同学们都说得很好,除了刚才大家说的,演讲辞还有没有其他特点? 【学生思考。】 师:演讲是一讲而过的,听众没时间慢慢理清思路、细细推敲字句,所以演讲辞必须—— 生:观点明确,思路清晰。 师:对了,要不听众半天听不出个头绪来,可就痛苦了。另外,这么多听众聚在一起,可不是只来听声音的,对吧? 生:哦(恍然大悟的样子),我明白了,演讲辞必须有内涵,有思想,让人听了有所收获。 师:这位同学悟性很高,一点就通,他说得很好。演讲辞必须有较强的思想性,入耳有益。刚才大家基本上把演讲辞的文体特点都说出来了。现在我们把它归纳、整理一下,记在心里,以后迟早会派上用场的。 【幻灯片放映演讲辞的文体特点。】 师:今天我们学的是演讲辞中的一种��就职演说,即担任某一职务,在走马上任、宣誓就职时发表的演说。同学们想一想,作为刚刚上任的新官,在自己的职位上发表第一次演讲,这演讲辞该说些什么好?假如现在你担任了某一职务,要来写一篇就职演说,你会怎样写?说说你的内容要点。 【学生合作讨论。】 生:我会说说我的工作方法、策略,任期内要实现的目标。 生:我也差不多,会谈谈自己上任后会怎样做,为什么这样做,这样做要达到什么目的。 生:除此之外,我会对听众提出一些希望。 师:哦?什么希望? 生:希望他们认真监督、大力支持、积极配合等,让我能更好地开展工作,实现目标。 师:也就是说“争取民心,为我所用”,对吧?看来大家的思路还是比较一致的,重点大都集中在施政纲领方面。我