教科研计划.doc

冯店教科研计划
一、指导思想
以***理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持以人为本,以提高教育教学质量为目标,以教育科研为龙头,以课程改革为基本依托,以课堂教学改革为突破口,以管理评价改革为保障,适应建设社会主义新农村的需要,扎实推进素质教育,深化教育体制改革。与时俱进,开拓创新,全面深化教育教学改革,促进全镇小学教育教学质量的提高。
 
二、工作目标
1、规范教学常规。进一步抓好常规,落实常规,以制度的完善和实施及加强检查、指导,促进教学常规管理和教师教学工作的规范化和有序进行。
2、推动课改步伐。抓好课改实验教师的培训,加强课改实验的管理,以新理念指导课堂教学,开展有效的教学研究,促进课堂教学的改革、创新,切实提高课堂教学质量。
3、增强科研兴校、强师、益生,师生同发展意识。抓好专题和课题研究,加强校本教研,使之上水平、出成果。
4、提升教师素养,加强师德建设,进一步端正广大教师的教学态度。
 
三、主要措施
(一)、着眼课堂,大力推进课改。
1、开展有效的教学活动,加强课改实验和研究工作的管理。
⑴、切实加强领导。把课改工作列入学校工作重要议事日程,定期研究,经常性地深入课堂进行调研、指导,并收集课改年级实验教师碰到的疑难和问题,组织教师进行研究解决,及时为实验教师排忧解难,不断总结经验,切实提高实验质量。
⑵、加强研讨与培训。全镇组织课改年级年新课程教学研讨课;各校全期组织一、二、三、四年级课改专项研讨活动不少于二次;本学期开展各学科教学研讨活动一次以上
,为提高实验教师对新教材的认识,对新课标、新理念的理解。
⑶、加强课堂教学管理。重视各项教学常规的研究,把课改实验工作落到实处。要求教师从解读课标、研究教材、备课、撰写教案、上课、评课等每一环节严格要求,并鼓励教师的积极撰写教学案例和实验体会(或专题论文)。
⑷、更新评价理念,要全面综合地对学生进行评价,并让评价能成为对学生的激励,对教师的教学提高,对教学实践的促进。改变单一的评价主体的现状,加强自评与互评,评价过程中教师和学生的双向选择、沟通和协商,使评价成为教师、学生、管理者与家长共同参与和交互的活动。这样才能使评价真正反映学生的综合素质,并通过评价来激励,促进学生的学****教师教学的提高,和教学实践的改进。
2、坚持用先进理念指导课堂教学改革活动。实施“一主”“两式”“三维”“四以”“五让”的教育理念:即要坚持以学生为主体;坚持启发式、讨论式教学;课堂教学认真抓好知识技能、过程方法、情感态度和价值观三个维度;坚持以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线,以思维为中心;在课堂教学活动中,能让学生观察的让学生观察,能让学生思考的让学生思考,能让学生表达的让学生表达,能让学生动手的让学生动手,能让学生总结的让学生总结。这是各科课堂教学改革的指导思想,也是对新课堂教学要求的精要概括。
3、切实贯彻新的《义务教育法》,实施素质教育,提高教育质量。加强生本意识,把课堂还给学生。坚持因学定导,先学后教,点拨思维,指点学法,师生互动,精讲精练,使课堂教学过程成为“老师指导下学生自主学****及练****操作的过程”。每节课,学生自学、思考、练****时间不少于三分之一。同时,积极创设利于学生主动参与的教学环境,引导学生在实践中学****主动地富有个性地学****帮助和指导学生建立适合自己