教育管理.txt

中小学教育管理复****题
特别说明:填空题可以改造成选择题;简述题主要答要点;论述题在简述题的基础上联系实际阐述。
第一编教育管理的基本原理
第一章导论
一、填空题
1、教育管理包括国家教育的(行政)管理和(学校内部)的管理。
2、教育管理学主要包括(教育行政)学和(学校管理)学两大分支。
3、教育管理学是一门(边缘)学科,也是一门(实践)性很强的科学。
4、管理随着人类的(产生)而产生,随着人类的(发展)而发展。
5、管理是一种(社会)现象。管理是一种重要(职能)
二、名词解释
1、管理——管理者依据管理的原理和方法,对管理的资源进行合理配置,以实现管理目标的活动过程。教育管理——教育管理者依据教育管理的原理和方法,对教育管理的资源进行合理配置,以实现教育管理目标的活动过程。(注意:三个名词一种解释)
2、教育管理学——研究教育管理现象,揭示教育管理规律的一门学科。
三、简答题
简答教育管理学的学****方法。
要点(1)认真读书;(2)研究问题;(3)总结经验。(进行适当阐述)
第二章教育管理的特点
一、填空题
1、教育管理的特点主要表现在:教育管理内容的(教育)性;教育管理对象和产品的(主体)性;教育管理过程的(复杂)性。——该题目也可以作简答题
2、教育管理的主要矛盾是处理(人)与(人)之间的矛盾关系。
3、教与学的关系是教育最普遍和最(本质)的关系。
4、共性即事物共同的性质,反映矛盾的(普遍性);个性即事物的特性,反映事物的(特殊性)。
5、教育管理的最终目的是提高管理的(效益)。
6、教育管理中的权威来源于管理者所拥有的(职位)和(职务),这是按照教育组织内部职权划分的结果。
7、教育管理中真正的权威来源于教育管理者本身的政治、业务(素质)和工作的(实绩)。
二、简答题
简述教育管理的基本范畴。要点(1)主体与客体;(2)共性与个性;(3)质量与数量;(4)有效与无效;(5)集权与分权;(6)权威与服从。
第三章教育管理的目标
一、填空题
1、目标是人们的行为想要达到的(目的)和(标准)。——该题可以作名词解释。
2、教育管理目标具有导向、(激励)和(控制)作用。
3、教育管理目标的制定过程有调查研究、(分析讨论)和(确定目标)三个环节。
4、目标管理是由美国管理学家(德鲁克)1954年提出(或目标管理理论代表是(德鲁克)。
5、目标管理大致经历了三个发展阶段,第一阶段是以(绩效评估)为中心,第二阶段是以(目标结合)为中心,第三阶段是以(战略规划)为中心。
二、名词解释
1、目标——人们的行为要达到的目的和标准;管理目标——管理活动所要达到的目的或标准;教育管理目标——教育管理活动所要达到的目的或标准。(注意:三个名词一种解释)
2、目标管理——围绕管理的目标所进行的管理。(按照教材答法)
三、简答题
1、简述制定教育管理目标的依据。要点(1)国家政治经济;(2)教育方针政策;(3)教育科学理论;(4)教育发展实际。
2、简述目标管理的特点。要点(1)强调系统、整体的管理;(2)强调自主、自控的管理;(3)强调成果、绩效的管理。
3、简述教育管理中实施目标管理的过程。要点(1)计划阶段,包括决策、目标分解、授权定责;(2)执行阶段,包括指导、反馈、协调;(3)检查总结阶段,包括考评、奖惩和总结经验。(注意该题目可以将其与第四章教育管理过程的四个环节统一起来)
第四章教育管理的过程
一、填空题
1、管理职能就是管理系统的(职责)和(功能)。(注意;教育管理职能与此相同)
2、管理职能理论的代表是(法约尔)。他提出了五职能,包括计划、组织、(指挥)、协调和(控制)。
3、教育管理过程具有(教育)性、多层次性、(双边)性、动态性和可控性等特点。(注意:该题目也可以作为简述题,参照教材34页那样的提法)。
4、教育管理过程四个环节是(计划)实施、(检查)和总结。(注意:实施即执行或实行)
5、计划是(起始)环节、实施是(中心)环节、检查是(中继)环节、总结是(终结)环节。
6、教育管理过程的中心环节是(实施),该环节的任务就是落实(计划)。
7、在教育管理过程中,计划是(起点)又是(归宿)和目的。
8、制定计划的程序主要包括确定目标、(拟定)方案、(选择)方案。(该题可作简述题)
9、实施主要包括的内容有组织、(协调)、控制和(激励)。
二、名词解释
1、计划——指确定目标和选择实现目标方案、方法手段、措施等活动。
2、实施——指落实计划的活动。
3、检查——对计划的实施进行监督和判断的活动。
4、总结——对某一阶段工作进行整体分析和评价的活动。
三、简答题
简述教育管理过程各环节的关系。要点(1)有机结合,有序运行