2024年语文四年级下册教案(实用篇).docx

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过渡:妈妈的亲切教导,自己的亲身体验,使小骆驼明白了什么呢?2、自由朗读第5自然段。3、指名读课文,引导评判学生是否带了自豪的感情读这一部分课文。指导学生读好这一段。(1)思考:小骆驼想到了什么才说“我应该感到自豪才对呀”?(2)讨论。(3)教师范读,学生练读。齐读4、教师小结。。:同学们,小骆驼以后再听到小红马说它难看会怎么说呢?。。