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关于优化《文艺作品演播》课程的思考
刘长宇
四川文理学院文学与传播学院
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摘    要:
新媒体之间的相互融合, 使得对广播电视行业中的从业人员要求越来越多元化和精细化。许多高校开设播音与主持艺术专业, 肩负起了培养播音员、主持人的重要责任, 而专业课程成为人才培养的重要元素, 是实现培养目标的重要保证。根据地方高校应用转型的教育大方针并结合学科特点, 以《文艺作品演播》课程为研究对象, 提出以职业导向为核心和以整合教学为内容的课程优化思考, 以期为本专业学科建设和应用发展提供借鉴和参考。
关键词:
文艺作品演播; 课程; 播音与主持艺术;
作者简介:刘长宇(1988—) , 男, 汉族, 重庆人, 文学硕士, 助教, 研究方向:播音主持与媒介话语。
收稿日期:2017-04
基金:四川文理学院校级课题“四川文理学院校园广播现状分析与发展研究——反思播音与主持艺术专业实践教学”(课题编号:2015GJ003Y) 的阶段性成果
Received: 2017-04
2015年11月16日, 由教育部、国家发改委、财政部印发的《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》。《意见》指出, 地方高校应用型转型是一个必然趋势, 转型的关键是明确办学定位、凝练办学特色、转变办学方式, 基本要义是已有普通本科高校的转型发展, 是办学思路、办学定位和办学模式的调整, 不是“挂牌”、更名或升格。作为传媒艺术类专业的代表, 播音与主持艺术专业具有极强的实践性特征, 应用转型是一条实实在在必须经历的教育尝试。根据最新的行业需求调查, 各级电台和电视台的播音员和主持人为满足岗位的最新需求, 在夯实专业技能的同时, 还需要不断提高多方面的能力。近几年, 我国许多高校相继开设了播音与主持艺术专业, 其定位大多数为地方媒体培养应用型复合传媒人才, 要求该专业学生具备采访、编辑、播音主持以及节目策划等实践能力。其中, 《文艺作品演播》作为展现播音与主持艺术专业大学生语音面貌和语言艺术的一种艺术形式, 具有十分重要的意义。《文艺作品演播》是一门汇集语言和表演的综合艺术专业课程, 进一步提升学生的舞台展现能力和深度挖掘出大学生声音的可塑性。传统的授课采用教师讲授和学生回课相结合方式, 期末测评采用授课教师命题和学生录像的考核方式。根据实际的授课情况和人才培养方案的最新要求, 《文艺作品演播》课程需要实行优化, 才能真正达到该门课程设置的目标和要求。
一、《文艺作品演播》课程的意义和目的
演, 通过肢体动作将稿件形象的展现出来;播, 运用正确的气息和标准的语音将稿件中的内容创造性地表达出来。演播, 即用清晰、响亮的声音, 结合各种语言技巧和形象的肢体动作艺术性地表达出文学作品思想感情的一种语言艺术。演播是口语表达的一种重要形式, 演播这种艺术形式不仅可以提高播音与主持艺术专业学生的阅读能力, 增强艺术鉴赏的内涵。更为重要的是, 通过演播, 一方面可以陶冶性情, 开阔胸怀, 文明言行, 增强理解;另一方面可以有效地培养对语言词汇细致入微的感受和体味的方法, 确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。
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