第二章弘扬中国精神，共筑精神家园 《思想道德修养与法律基础》课件[精].ppt

第二章弘扬中国精神共筑精神家园
第一节中国精神的传承与价值
一、重精神是中华民族的优秀传统
具体表现:
对物质生活与精神生活相互关系的独到理解
古人对理想的不懈追求
对道德修养和道德教化的重视
重视人生境界和理想人格
中国共产党是中华民族优秀传统的
忠实继承者和坚定弘扬者
二、中国精神是兴国强国之魂
实现民族复兴的精神引领
凝聚中国力量的精神纽带
提升综合国力的重要保证
惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中国才有真进步。
——鲁迅
三、中国精神是民族精神与时代精神的统一
民族精神是指一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的,为本民族大多数成员所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和。
时代精神是在新的历史条件下形成和发展的,体现民族特质并顺应时代潮流的思想观念、行为方式、价值取向、精神风貌和社会风尚的总和,是一种对社会发展具有积极影响和推动作用的集体意识。
时代精神与民族精神紧密相连,都是一个民族赖以生存发展的精神支撑。
一、民族精神的基本内容
正是出于对自己故土家园、骨肉同胞和灿烂文化的眷恋与热爱,中华各民族才能求同存异、维护整体,在自己的国土上繁衍生息,相互学****相互帮助,共同劳动、共同生活、共同发展,创造了灿烂的中华文明。
团结统一
爱好和平
勤劳勇敢
自强不息
第二节以爱国主义为核心的民族精神
韩国青少年民族精神的教育
在韩国, 民族精神教育是公民教育中重要的组成部
分, 尤其是道德教育始终都有明确的民族精神教育
目标。通过道德教育的课程和教材体系,强化民族精
神教育, 用潜移默化的方式渗透民族精神教育内容。
民族精神教育的途径是灵活多样的:讲爱国故事, 开
展读书活动;在校园悬挂历史人物画像, 或组织学生
参观纪念馆、博物馆,观看历史事件的影片等。
价值观上——树立“身土不二”的意识, 强调人的
身心发展与自己国土的内在的不可分离性, 强调要热
爱自己的国土。
可以看出:韩国的爱国主义教育以政府为主
导,推崇“身土不二”,培育“韩国精神”。
当今世界各国都非常重视培育民族精神,美国
以强化“美国精神”为公民教育的重点。美国
的《〈公民和政府〉的国家标准》中规定,优
良的公民教育的基本内容包括三个方面:公民
知识、公民技能和公民性格。俄罗斯近年先后
制定了对全民特别是青少年进行爱国主义教育
的大纲和法案,力求重振民族精神。
大学生民族精神培养
首先,应加强对大学生进行自强不息、艰苦奋斗的民族精
神培育。
其次,应在倡导爱国主义教育中,不断树立民族自尊心和
民族自豪感。
再次,应重视进行人格品德修养教育。
最后,应用健康向上的校园文化丰富大学生的精神空间。
“爱国”一词,在我国古代早有记载。《战国策·西周策》中有“周君岂能无爱国”的说法。《晋书》多次使用了“天下如一、爱国如家”的说法。
关于“国家”,《辞海》的解释为:古代诸侯称国,大夫称家。《孟子·离娄上》中说:“人有恒言,皆曰天下国家。天下之本在国,国之本在家。”
二、爱国主义及其时代价值