中学生心理健康--青少年教育精选.ppt

中学生心理健康--青少年教育精选.ppt中学生心理健康 与辅导专题
绍兴文理学院教育系李黎
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心理健康教育的两种模式
心理健康教育中存在的主要问题
心理健康教育的发展趋势
心理健康教育的效果评估指标体系
心理健康教育的几种做法
五个问题
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一、中学心理健康教育的两种模式
咨询辅导模式
发展教育模式
工作者
心理专业教师
班主任或任课教师
工作目标
心理健康
心理发展
工作对象
少数学生
全体学生
工作途径
个别咨询
团体辅导
工作策略
被动等待
主动教育
工作方法
移情、释放、
疏导、解惑
上课、班会、
讲座
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二、中学心理健康教育的几种做法
1、咨询辅导模式的几种做法:
⑴开设心理咨询室;
⑵通过测评建立心理档案;
⑶书信、电话咨询。
2、发展教育模式的几种做法:
⑴心理健康专题讲座;
⑵心理活动课;
⑶学科渗透。
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三、现行中学心理健康教育中存在的主要问题
问题之一:忽视教师的心理健康;案例
问题之二:忽视环境和氛围对学生心理健康教育的重要性;
问题之三:忽视家庭对影响学生心理健康的重要性;卢刚
问题之四:缺乏足够的师资。美国
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四、中学心理健康教育的发展趋势
1、心育课程化趋势
①只有推广心育的课程化,才能保证心育的全面实施;
②只有推广心育的课程化,才能保证心育的系统实施;
③只有推广心育的课程化,才能保证心育的规范实施。
心育课是一门全新的课程,它不同于其他任何一门学科课程而具有自己独特的特点。它不要求学生掌握一门文化科学知识,而是直接影响和干预学生的现实心理状态,通过师生间、学生间的沟通和分享,达到心理转变和改善的目的。
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2、以科研带动心育实践、以心育实践促进科研的同步提高趋势。
①学生(初中生、高中生)心理健康水平及其影响因素的研究;
②青少年生活事件量表的编制;
③不同心理健康水平学生防御机制的研究;
④心育活动课影响学生心理健康水平的实验研究;
⑤学校心理辅导体系的理论构建;
⑥ N封(初中生、高中生)求询信分析;
⑦考试焦虑的心理辅导;
⑧学生挫折承受力的调查和思考。
……
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3、有权之士、有识之士、有志之士相结合的趋势。
有权之士指教委行政官员、学校校长;有识之士指专业研究人员;有志之士指有兴趣致力于心理健康教育的一线教师。只有让这三种人士结合起来,心理健康教育活动才有可能有效地开展,这是一条有中国特色的组织路线。
教育主管部门对心理健康教育的高度重视,给予一些政策上的支持,将推动学校心理健康教育工作的展开。
高校科研人员的参与是保证心育活动科学开展的关键。科研人员不仅要设计心育活动的内容,参与心理咨询活动,更重要的是培训一线教师的心理学专业知识和技能,使得心理健康教育能够得到规范化发展,这是保证心育活动质量的重中之重。
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五、中学心理健康教育的效果
评估指标体系
运作状态
工作绩效评估
心理健康教育的基本条件
指标系列
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1、运作状态的评估指标
校级领导
成立机构
家庭、社会协同合作组织
心理建档
开设心育课程
心理咨询
学科渗透
举办心理健康讲座、黑板报等
组织领导
具体操作
运作状态
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