对班主任工作的认识.doc

对班主任工作的一点认识
摘要:班风建设重在于起始班级的养成教育。要做好这个工作,是一个系统工程。建班以来,我采取了以下措施:建立健全班委团委,夯实基础;强调校规制定班规,规范****惯;运用激励机制,深化细则;运用激励机制,深化细则;制定评价制度,落实成果。对于成绩的提升,则采取了一系列步骤和措施。实际上是几个问题,是责任问题;信心问题;方法问题;恒心问题;这几个问题解决以后,成绩必然提升。此外,班主任的人格魅力和权威性决定他工作的成败。
关键词:班风建设;养成教育;人格魅力
一、班风建设
总有这样一个理念“良好的开端,成功的一半”,因此,作为起始班级先必须要抓好养成教育。建班以来,我采取了以下措施:
1、建立健全班委团委,夯实基础。让班团干部成为班主任管理工作的得力助手,把真正有能力、品学兼优的学生提任班干部,树立班级正气,形成良好班风。
2、强调校规制定班规,规范****惯。培养良好****惯是一个长期的过程,不能寄希望开学初的宣传教育活动就一劳永逸,要通过班会、晨会等各种形式,持之以恒的从卫生、劳动、行为、学****等各方面的****惯开始,从小事、细节抓起,精细化管理。通过开学初的踏踏实实抓,使学生了解、知道、熟悉校纪班规。多数学生能够在教师、班干部和同学的提醒、引导下,逐渐地由“他律”发展为“自律”。
3、运用激励机制,深化细则。行为****惯的养成,要反复抓,抓反复。尤其是对那些行为****惯比较差的学生,不但要通过爱的甘泉去进行入脑入心的浇灌,通过榜样、示范的力量去争取,通过同龄效应去帮拉,还应运用一定的激励机制去鼓起他们奋进的风帆。以表扬为主,多注意发现学生的闪光点,让学生多感受成功之感。
4、制定评价制度,落实成果。在进行了常规宣传之后,班级制定了“班级管理条例”的评价制度每日进行常规检查,进行评选。经过一段时间的评价督导,学生在学校里逐渐养成良好的行为****惯。学生养成了良好的行为****惯,把“优秀源于****惯”这个理念深深地植入学生心中,班级的风气就会随之好转,其学****会必然进步。
二、学****成绩
提高学****成绩是一个非常复杂的系统工程,它要按一定的、有序的步骤进行。
首先、责任问题;传统观念认为,班级成绩的好坏取决于生源,在于分班时看老师抓阄的手气如何。在分析月考成绩时,我则索性反其道而行之。说成绩不理想,不是同学们也更不是课任教师的责任,是我班主任的责任,是没能调动起来你们的学****积极性和挖掘出你们的潜力。这样,班主任承担了责任,太出乎同学们的意料之外,他们也就自然而然的承担责任。有了责任心,水到渠成,成绩自然就提升了。
其二、信心问题;学生的可塑性是很大的。如何调动学生的能动性,就是重中之重。首先指导学生制定远大目标;其次,帮助他们确立信心;另外老师们的信心也非常重要。
第三、方法问题;在明确责任,确立信心之后,还得看技术层面的操作,就是学生的学****方法的指导。首先做好高初中学生学****方式的转变;其次就是各学科学****时