李玉秀蓝树叶.ppt

蓝树叶
说课人:李玉秀
蓝树叶
美术课上,老师教同学们画风景,要画树叶,房子和小山。李丽画好了近处的房子,远处的小山,她正要画树,可是绿铅笔找不到了。
李丽看看旁边的林圆圆,她已经把树画好了。树叶那麽绿,真惹人爱。李丽小声对林圆圆说:“把绿铅笔借给我用一用行吗?”林圆圆吞吞吐吐地说:“我还没画完呢。”
李丽只好趴在桌子上看林圆圆画。等她画完了,李丽说:“现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。”林圆圆说:“我怕你把笔尖弄断了。”李丽说:“我小心一点儿。”
林圆圆从盒子里拿出绿铅笔,说:“你要注意,不要削,画的时候不要用力,不要画得太多。”李丽连忙说:“我只画树叶和小草。”林圆圆皱着眉头,说:“还要画小草?”李丽看了看林圆圆,没有接她的绿铅笔。
李丽拿起自己的蓝铅笔,用心的画着一片片树叶。林圆圆看着这些蓝树叶,不由得脸红了。
说教材
教学目标
知识目标:
1、认识12个生字,会写其中的8个生字。
2、正确、流利的朗读课文。
能力目标:
1、根据不同人物选择不同的语气、语速能分角色朗读课文
情感目标:
1、懂得人与人之间应互相帮助。
学法
差距小,有活力
教法
1、故事引导法
2、图文结合法
3、自主合作探究法
4、迁移法
教学过程
一、激发兴趣,导入新课
二、课文讲解
1、借助拼音,初读课文
2、讲解读音,精读,找出问题
3、根据学生问题适时转移
三、有感情的分角色朗读
小结
林园园同学认识到了自己的不对,李丽也原谅了她,最后她们成了好朋友。所以同学之间既应该相互帮助,也要像李丽同学以一样学会谅解
问题
1、通过课文的学****大家觉得平时我们应该注意什么
2、假如课文还有第六段,你觉得应该怎样写?(课后完成)
好处:发散思维,通过彼此的讨论可以更加深刻的理解课文
充分发挥孩子活跃的想象力