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《做一个心理健康的教师》读后感
我国春秋时期大思想家老子说:“知人者智,自知者明。”一个人要真正做到“自知”,却不是一件容易的事情。或许正由于此,“认识你自己”,才成为刻在古希腊圣城德尔斐阿波罗神庙上的传播久远的著名箴言,德国十九世纪哲学家尼采才说:“我们无可避免跟自己保持陌生,我们不明白自己,我们搞不清楚自己,我们的永恒判词是:‘离每个人最远的,就是他自己。’”
打开本书,就犹如打开了一扇通往自己复杂的心灵世界的大门。
一步一步走进去,你会发现,这里有那么多的奥妙,那么多的神秘,那么多的新奇,那么多的未知。当然,还有那么多的误区,那么多的迷途。你会发现,书中的每个心灵故事,都那么似曾相识又那么不可思议。
为什么越是关键时刻越是把课讲砸了?
为什么好教师却教不好自己的孩子?
为什么出色的教师却险些走上不归路?
为什么优秀的教师却总是梦中遇到麻烦?
为什么越是成绩显著越是评优反而落选?
为什么校园里会演绎一言难尽的师生恋?
为什么纯情教师却陷入奇怪的非常恋情?
为什么年富力强的教师却突然病倒了?……
诸如此类,都是为什么?就因为教师也是人,教师的心灵也会有误区与迷途。
国家中小学心理健康教育课题组,对14个地区168所中小学的2292 名教师抽样检测后发现,有%的教师存在心理问题。其中,%的教师属于“轻度心理障碍”,%的教师属于“中度心理障碍”,%的教师已构成“心理疾病”。
在学生的心理健康得到普遍关注的今天,我们不能不看到,教师的心理健康状况不容乐观,教师的心理健康也应得到足够的关注。
但是,教师的心理健康应该由谁来关注?
国家应该来关注,领导应该来关注,学校应该来关注,家人应该来关注,专业人员应该来关注,全社会都应该来关注。但是,最应该来关注的还是教师自己
为了工作,教师应该关注自己的心理健康。不然,怎么培养心理健康的学生?为了生活,教师更应该关注自己的心理健康。不然,怎么找到自己的人生幸福
人生幸福是什么?一位记者也曾问我这个问题。我说,萝卜白菜各有所爱,各有各的幸福,但有一点是相同的:心理健康才是真幸福。
是的,只要拥有了健康的心理,就能经受住生活的风风雨雨,就是一个顶天立地的人,一个大写的人,一个幸福的人。那些真正找到人生幸福的人,不是因为做了大官,发了大财,有了大学问,而是因为他们拥有一颗健康的心。
怎样做一个幸福的教师?怎样做一个心理健康的教师?
现在,这本书正好伴我们走上一条探寻求索的路。
我敢说,走进去你会发现,这本书独具的最大特色是“接地气”。
作为一名应用心理学者,我长期工作在心理健康的第一线,在多年的心理咨询工作中,接待了来自全国各地很多教师朋友的心理咨询。这本书,汇集了其中最有代表性的典型案例,让书中的内容深深根植于教师最真实的生活。
虽然书中不免也会说到教育,说到学生,说到课堂教学,说到班级管理,说到教师的工作。但是,这本书不是教育心理学,不是学生心理学,不是课堂教学心理学,不是班级管理心理学,一句话,不是教师工作心理学。这本书是什么?是教师健康心理学,是教师生活幸福心理学。
书中有故事,有案例,有问题,具有可读性;书中有解析,有诊断,有探究,讲究科学性;