临床师资队伍建设规划.docx

福建医科大学省立实践教学基地
护理学院师资队伍建设规划(2011-2015)
一、指导思想和建设目标
1、指导思想高举***理论的伟大旗帜,以科学发展观为统领,以全面提高师资队伍整体素质为目标,以培育学科领军人物、中青年学科带头人、教学科研骨干和科技教学团队为重点,以提升教师学历层次和教学科研水平为核心,以提高教师地位、改善教师待遇、加强继续教育、建立有利于人才成长发展机制为保证,坚持引进与稳定并重、培养与使用并重、学历教育与能力提高并重的方针,开放、创新、精干、高效的原则,努力建设一支素质较高、数量达标、结构合理、队伍稳定、充满活力的的高水平师资队伍。
2、建设目标在思想政治方面能够坚持正确的政治方向,医德高尚,忠诚于人民的教育事业;在业务方面有本学科坚实的理论基础和熟练临床技能,了解掌握高等教育理论和把握教学规律,具有较高的教学水平和优良的教学效果,了解掌握本学科前沿的新成果、新理论、新技术,具有较强的科研、创新能力和分析、解决实际问题的能力,具有一定的计算机应用能力和外语能力的师资队伍;在总体结构上加强人才梯队建设,力争引进和培养在国内有一定影响的学科带头人1-2 名,在省内有显著影响力的学科带头人3~5 人。教师队伍中博士学位人员达25-30 名。
二、师资队伍现状及分析
1 师资队伍结构分析现有全院专兼职教师共465 人。学历结构:博士15 人,%;硕士生172 人,%(包括15 名在职硕士进修);本科273 人,%。年龄结构:30 岁以下56人,%;31—40 岁182 人,%;41—50 岁156人,%;51—60岁54 %;60岁以上17 人,%。职称结构:正高职161 人,%;占副高职147人,%;占中级职称78 人,%;初级职称79人,%。学缘结构:佳木斯大学毕业337人,%。:有本科学历教师比例较高,硕士学位教师有待提高,有博士学位的教师所占比例偏少。从年龄结构分析:以中青年教师为主,各年龄段上教师分布相对合理,但在30—50岁之间的教师较为集中,%,这不利于形成合理的梯队。从职称结构分析:各级职称分布不均衡,%,中级、初级职称的教师偏少。因此,要大力引进外校的硕士毕业生、博士毕业生、改变师资队伍的学历结构。另外,还要走出去,出国留学深造,提高教师队伍学历结构建设。同时,多数教师的外语水平有待提高,以适应外语教学和科研工作,需要不断创造条件,加强广大教师的外语培训。
建设规划
数量稳步发展根据我院未来几年的发展规模,逐步增加与招生数量相适应的专教师数。在今后的几年中每年增加5~10 名专任教师,以满足教学的需要。重点抓学科带头人以及研究生点、重点学科、重点实验室、紧缺人才的引进。
(二)质量逐渐优化在教师数量不可能大幅增加的情况下,教师队伍结构的合理、优化,才能有效地发挥群体的作用,以保证取得最佳效益。因此,我院师资队伍的建设重点要放在调整充实、优化结构方面,以保证师资队伍的整体水平。1、年龄结构。我院师资队伍年龄结构目前已经趋于合理,今后要逐年有计划地以补充中青年教师