张恒莉(精品百课).doc

附件2:
公安县2011年“课内比教学·精品百课”课例评选承诺书
题目
Unit3 My Friends A Let’s learn
教师姓名
张恒莉
职称
小一
手机(全号)
**********
单位全称
黄山头中心学校
校办电话
个人电子信箱
Email:417731395@
个人诚信承诺
(在括号内打“√”):
本课例属本人原创,没有抄袭( √)
凡是引用其他资料的内容,已在参考文献中注明出处。( )
、上网,我的态度:(在括号内打“√”):
同意( √)
不同意( )
承诺人签字:张恒莉 2011年 10 月 25 日
学校意见
单位负责人签字: (盖公章)
年月日
乡镇中心学校意见
(盖公章)
年月日
附件3:
公安县公安县2011年“课内比教学·精品百课”课例
学校(全称):黄山头中心学校
姓名: 张恒莉
课题: 人教版(PEP)四年级Unit3 My Friends A Let’s learn
手机(全号): **********
(内页不准署名)
填写说明:
1. 课题要具体、明确。通用格式为“**版**年级**内容的课例”。
2. 写明学校(单位)全称、姓名、联系手机。
一、主题阐述
依据教学实际,对学生已有的知识经验进行分析,同时深入理解文本,说明教学内容的选择(筛选、调整、整合、重构和补充)与呈现方式(情境创设、问题设计、实验演示等)的理由,对其中的创新点可重点解说,字数控制在500字以内。
学生在四年级时的交际面已经比较广了,鉴于此,本单元的学****特别符合学生的实际,让学生能够简单的介绍自己的朋友的特征。
用单词卡和学生的照片作为教具,辅以PPT课件,让学生通过直观的观察学会用英文描述其特征。如:strong、thin、tall、short、quiet、long hair、short hair、big mouth、small eyes、big ears……会说简短的句子,如:My friend is thin/strong/ has long/short hair……运用照片,学生感受直观,学****积极性得到了提高。最后拿出我自己的照片,让学生试着用简短的话来描述老师的特征。这样既拉近了老师我学生之间的感情,而且让学生明白老师把他们当朋友。让学生在平等的心态下轻松地学到知识。
二、教学设计
:确定本课的三维教学目标、教学重点和教学难点。
:分环节简要说明教学活动的安排,包括主要教学问题与教学情境的设计,采用文字叙述的格式。
:简明扼要,突出重点,有一定逻辑联系。
:简约、有效,具有针对性
教学目标:
1. 能听、说、认读 friends, long/short hair, strong, thin /quiet等单词和词组。
2. 能听懂、会说 I have a friend. He/She is .... He/She has .... 并能在实际情景中运用。
3. 学会用适当的形容词描述身边的同学、朋友等。
教学重点难点:
1. 学****掌握词汇,并能熟练运用。
2. 借助多媒体图片、体态语等帮