名教师工程建设方案.doc

“名教师”工程建设方案
(征求意见稿)
一、指导思想
以加强骨干教师队伍建设为宗旨,积极实施“三名”工程,调动教师教书育人的积极性,充分发挥骨干教师的示范辐射作用,创新骨干教师队伍建设机制,推进××教育事业又好又快发展。
二、实施范围
全县普通中小学、县幼儿园、职业中学、特殊教育学校、业余体育学校、公办校外教育机构中在职一线教师。
三、主要目标
从20××年起,每年在全县培养选拔县级名教师10—20名,2013年前培养市级名教师8—10名。2015年前全县中小学主要学科均有县级以上名教师。
四、实施办法
(一)县级名教师每年评选一次。评选采用自主申报、单位推荐、媒体公示、公开择优的方法,学校和教育局都要建立培养资料库,实行跟踪培养、动态管理。
(二)建立名教师滚动培养、考核、淘汰机制,培养对象在两年内工作上没有实质进展的将被退出培养人才库。已评上的名教师称号保留两年,第二年经考核合格的继续享受相关奖励,如经考核不能达到名教师要求,但仍然是骨干教师的,只保留称号不享受相应奖励。第三年起所有名教师必须重新参加新一轮评选。
(三)已获得省特级教师、市名教师等骨干教师称号的人员不参加县级名教师评选,参加市级名教师和省特级教师评选的人员必须是任期内的县级名教师。县教研室教研员可直接参加市级名教师和省特级教师评选。
(四)为促进教育均衡发展,每年评选的名教师中农村中小学教师所占比例不低于当年名教师评选总额的30%—50%。
五、评选条件
(一)忠诚党的教育事业,全面贯彻教育方针,模范遵守和认真履行教师的职业道德,热爱学生,为人师表,治学严谨,作风正派,是师德的表率、育人的楷模、教学的行家。
(二)从事教育教学工作5年以上,担任教学任务的一线教师(校级干部要担任主要学科教学工作且达到规定工作量),小学教师学历专科及以上、初高中教师学历本科及以上,工作量符合规定要求,具有相应教师资格,中级以上职称,获得过县级以上教学能手或学科带头人称号。
(三)教学经验丰富,教学实绩突出,学科把关教师,教学实绩连续3年在全县同类学校同年级同学科教师中处于上游(高中在全市同类学校同年级同学科教师中居中上游),综合考核连续3年在全校(小学在全镇)教师中名列前列,本学年度岗位业务考核处于本校参与考核人员的前10%。
(四)教学特色鲜明,教学风格纯熟。近3年在县及以上多次开设公开课、示范课或作专题讲座,并获得较高评价;在优质课评选、教学基本功竞赛、教学观摩等教学评比中获县一等奖以上奖项,或受到过县级以上表彰。
(五)具有较高的教育科研水平,并在组织开展教研活动和指导教改实践中起表率作用。主持过市级以上教育科研课题研究并取得显著成效(获县级以上成果奖或结题),或具有较强指导性、应用性的本专业学术论文在教育学会或教育行政部门组织的教育教学论文评选中获市二等奖以上奖项,或指导学生在教育部门举办的学科竞赛中获得省二等奖以上奖励。
(六)在市、县范围内有较高的知名度和影响力,能较好履行青年教师“传帮带”职责。近三年在指导培养青年骨干教师方面成绩显著,其中至少有一人被评为县级教学能手。或指导培养的青年教师获得县级以上教育教学、教研、科研等方面的奖项;教育教学研究人员除具备上述条件外,还必须具备以下条件:每年坚持上示范课、公开课2节以上,所负责学科教学成绩连续3年在