该【综合实践课教案清明扫墓话风俗 】是由【海洋里徜徉知识】上传分享,文档一共【14】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【综合实践课教案清明扫墓话风俗 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。综合实践课教案:,当地有不少清明节的风俗值得我们好好争辩。我通过对学生的了解,传统文化习俗今日在学生心目中已渐渐开头模糊。这次我们选取了清明节这个传统节日作为争辩对象,对清明做一个较全面的了解和归纳。,加深对清明节习俗的了解,让学生懂得如何正确对待这些风俗习惯。在探究过程中,增长见识,发挥个人特长,培育学生团结协作精神。培育学生收集,整理资料,并依据资料总结,分析问题,解决问题的力量。,小组合作法,呈现法,、二课时选题分组定打算〔一〕谈话引出争辩课题播放配乐古诗《清明》:清明季节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。自然引出主题。师:一年一度的清明节又来了,在这样的一个传统节日里,你有什么样的体会和想法吗?〔为接下来的探究酝酿感情根底。〕生:我感到一股淡淡的哀伤,我想起了去世的奶奶。生:清明季节经常下雨,湿漉漉的。生:清明季节是春天最美的时候,是我们春游的好时候。生:清明节是我国的二十四个节气之一。生:要吃青团子。生:今年的清明节要放假了。生:要去扫墓!师:很好,看来大家对清明节还是有一点了解的,你对清明节还想有更多的了解和生疏吗?生:想!〔二〕提出问题,确定争辩内容学生提出争辩问题师:那你对清明节还想了解些什么呢?提出你的问题吧!生:为什么清明节要吃青团子?生:为什么叫“清明节”?生:清明节还有哪些风俗?生:清明节为什么要放假???学生的问题千奇百怪。师:能提这么多问题真棒!你们能选几个有价值的问题想法争辩一下吗?生:能!师:你们要怎么去争辩呢?生:可以问教师,问家里的大人,也可以上网查资料!清明有哪些习俗?随着学生的答复,教师归纳板书。祭扫饮食活动成立学习活动小组,选出组长,合作选择争辩内容依据感兴趣的问题,让学生自由组成争辩小组,选定主题明确分工,合作解决问题。师:请各小组争辩一下,结合你们的生疏,你们预备怎么去争辩清明节习俗呢?如何开头?请大家确定活动的子课题,把你们的活动方案写在教师发给小组长的活动打算书上,格外钟以后大家做汇报。小组代表汇报:第一组:我们想从古诗中去找清明,还想去收集一些关于清明的诗歌。〔活动〕其次组:我们想了解一下清明的故事,它的一些习俗和这些习俗所包含的意义。第三组:我们想调查一下纪念碑,收集一些英雄先烈们的荣耀故事。第四组:我们想搜集关于清明节的问卷调查,看看身边的人们对清明节的了解。第五组:我们小组想绘制一下关于清明扫墓相关的海报、图画、手抄报、绘本。第六组:我们组预备在网上进展祭祀,查找如何文明祭扫,学做小白花。教师:很好,现在每个小组的方案都提出来了,大家相互提出打算中存在的问题。〔三〕确定主题,制定活动打算1、回忆制定打算应留意的问题师:下面请同学以小组为单位制定活动打算,活动时间由今日起两周的时间,先请同学起来说一下制定打算应留意的问题。所制定的打算、时间、内容安排肯定是合理,切实可行。小组分工依据每个人的特长来安排任务,到达分工合作的目的。小组打算应多征求别人的建议,不断修改完善。2、学生开头制定调查打算,设计调查表格等记录表。组员分工,商讨,在调查中可能消灭的问题及解决方法。以争辩“清明节的故事”的小组为例。1、组成小组,明确任务,制定方案“清明节的故事”争辩方案组长:张煜负责争辩活动的组织和材料的整理民间调查组:张青山巨晓雪牛晴向家里的长辈、邻居等了解清明节的来历网络调查组:张煜向青云 刘梓杰通过网络,查找清明节的由来书本调查组:冯思涵宋巧玉 了解清明节的由来2、分头行动,开放调查3、资料汇总,得出结论3、各小组汇报活动打算〔师生共同点评〕4、学生修改完善打算〔四〕课堂小结师:刚刚同学们给每个小组的方案都提出了很好的改进意见,现在请你们利用剩余时间把你们的方案进一步加工,尽力把它做的完善、细致。期望大家在小组活动中留意安全,完成你们的活动打算,随时记录你们的活动感受,教师期盼你们的精彩呈现。第三课时查找预备资料教学过程:一、分别开放小组活动,并记载好相关内容。各小组各自进展活动,上网调查、查资料、小报制作等,让孩子自己去查找所需的相关资料;相互合作设计小报等活动中,熬炼自己的各方面动手力量,并通过孩子的亲身经受,让学生在观看中,解决自己心中的疑心,了解清明节有什么样的来历和风俗,以及各人对清明节有什么不一样的看法。第一组在微机室通过上网收集有关中清明的古诗和诗歌。其次小组在微机室通过网上收集、在学校图书馆查资料向家长和邻居了解等方式了解到了清明节的由来;清明节期间人们总宠爱买些水果和挂清明需要的东西装饰好草地,在墓前磕头,燃放鞭炮表示自己的孝心;清明节的风俗习惯有禁火、扫墓、荡秋千、蹴鞠、春游、植物、放风筝、打马球、插柳等;清明季节人们的穿着开头削减,白天越来越长,晚上越来越短。通过调查孩子们了解了更多书本上学不到的学问,视野更开阔了,与人交往的力量逐步加强。第三组在微机室通过网上查找“人民英雄纪念碑”“红军长征纪念碑”等,收集一些英雄先烈们的荣耀故事如《刘胡兰的故事》《红军长征的故事》《董存瑞的故事》等。第四组利用休息时间对家长和邻居进展关于清明节的问卷调查,在学校对同学进展问卷调查了解大家对清明节的了解。第五小组的同学们相互合作以清明节为主题主办了精巧的海报、图画、手抄报、绘本,无论从内容的选择还是从版面的设计,孩子们的表现都格外精彩。第六组祭扫组在网上进展祭祀,查找如何文明祭扫,学做小白花。二、各组沟通整理自己组的探究收获,共同品尝收获的甜蜜。1、整理沟通个人调查访问,小组内沟通。2、小组整理要求:分析调查访问结果并对活动所获得的资料认真做好记录。3、小组整理调查访问结果,完成探究记录表。第四课时活动成果汇报与延长教学过程:一、导入:师:同学们,今日我们聚在一起开展“清明扫墓话风俗”综合实践活动的汇报与沟通活动。在前一阶段活动过程中,你们都做了些什么?有哪些体验呢?生:我们组进展了关于清明的问卷调查。生:是用手中的笔来表现清明的。〔学生各自回忆并作简洁沟通〕师:经过一个星期的调查了解,我想每个小组都或多或少有些收获吧,让我们大家一起来共享你们的争辩成果吧!二、沟通预备:师:大家还需要预备一下吗?〔各小组预备一二分钟〕三、沟通要求的提出师:预备好了吗?生:预备好了。师:好,在大家沟通前教师想问大家一个问题,什么是“沟通”?生:我认为沟通是把自己的想法、所收集的资料和大家一起共享。生:我认为不光要共享还要争辩提出自己的观点。生:同学在讲时我们要认真听。师:对,沟通时,我们既要充分地呈现各自的争辩成果,又必需做到认真听、认真想、大胆提。在沟通中增长见识,在争辩中获得提高。能做到吗?生:能。师:好,下面我们开头沟通。四、汇报与沟通:1、清明扫墓习俗调查小组汇报a、将调查好的资料图片制成手抄报,把收集到的清明节的食品呈现出来。〔供大家品尝〕b、一名学生扮演导游,介紹清明节的习俗。小组评价,引导学生评价学生的争辩过程。2、清明节祭扫调查小组汇报a、教同学们做小白花寄哀思b、《文明祭扫》小品小组评价,引导学生从争辩成果来评价。3、清明节古诗词调查小组a、古诗背诵。b、诗朗读。4、纪念碑、英雄故事小组a、介绍“人民英雄纪念碑”“红军长征纪念碑”b、讲英雄先烈们的荣耀故事。5、手抄报、绘本、海报、图画小组呈现自己组里的手抄报、绘本、海报、图画6、问卷调查小组出示问卷调查总结人们对清明的了解。师评:同学们能从不同方面来评价,真了不起。五、总结收获师:汇报完毕了,在整个争辩过程中,你有什么样的收获?指导学生从三个方面来谈:探究手段 探究成果 探究体会师:今日同学们的表现真好,今日这堂课以及在整个活动过程中,同学们所表现出的那种主动参与的态度,亲热合作的力量,大胆创的精神,就是最好的证明。六、拓展延长请父母参与提出意见,过一个开心而有意义的清明节附清明节问卷调查和活动表格:综合实践活动小组分工明细表学校 班级主题活动名称组名组长小组口号组资料搜集员资料整理员内记录员汇报员分电脑操作员工
综合实践课教案清明扫墓话风俗 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.