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浅议如何上好一节体育课
叶涛发表于 2010-10-11 15:27:21
浅议如何上好一节体育课
如何让学生对体育课感兴趣,在课堂上表现出积极的学****情绪,专心听讲解,看示范,认真参加体育锻炼,并从中获得愉快的情感体验,从而增强学生的锻炼欲望。通过近几年的教学实践体会到体育课堂教学首先要根据学生的年龄特征、认知规律和学****兴趣来选择与搭配内容,所选择的内容应尽可能符合学生的兴趣。
其次,从改变课堂结构入手,以形式多样的游戏,情节丰富的故事激发调动学生参与的积极性,让学生在游戏活动中潜移默化的接受掌握基础知识、基本技能。
例: “小青蛙学本领”这一教案,创设学生喜闻乐见的情境,教师用妙趣横生的语言引导学生从去小青蛙秋游做火车开始,一路上过“高山”、钻“山洞”,此时学生兴致勃勃的进入到教师设置的情景中。先让学生吹气球,激发学生的兴趣;紧接着让学生分小组学****培养学生相互合作、探究的能力。最后让学生以游戏的形式来巩固学****的动作并进行比赛。最后,让学生以自己的方式来进行练****此时,教学达到高潮,学生自由尽情的发挥自己的想象利用已学的动作进行游戏,教师也参与其中与学生一起玩耍并给予纠正指导动作,鼓励模仿性强,反应灵敏,协调能力强的学生。学生们在虚幻情境的活动中,不仅心情愉快,而且身体各部分得到锻炼。
通过这样的情境教学引导,把开心还给了学生,以形式多样的游戏活动让学生在学中玩、在玩中演出。充分调动学生参与活动的积极性,学生在各种游戏中潜移默化的接受知识。学生的学****兴趣变得特别浓。
第三,我们不仅重视传统体育课结构的改变,更注重学生学****方式的改变。在实践中我们结合“研究性学****合作性学****和“探究——互动”性学****三种学****方式的特点,提炼出的一种专门针对体育教学的学****方式,其突出特点是:引导学生学****不把现成的答案告诉学生,而让学生运用自己已有的感知与感性认识,发挥主观能动性,去探索解决问题的方法,从而较快地掌握所学技术动作和有关知识、方法及原理。
例如一年级的《钻圈》这节课的设计就采用了“自主探究性”的学****方式,其教学步骤为:
(1)质疑一一设问,你能找到几种钻圈的方法?或者:你会几种方法钻圈?通过质疑,首先起来激发学生练****兴趣,又可以引出本课的知识点,并提出了练****的要求。
(2)寻法一一观察,过得好,过得快的同学的与过得不理想、过得慢的同学有什么不一样?让学生用眼睛直接地去感知学****的对象,并让学生能找到差异之处,培养判断能力和评价能力和评价能力,最重要的是让学生掌握正确、有效的钻圈动作,改掉不足之处。逐步养成学生的善思勤问好学的良好****惯。
(3)讨论——交流,让学生分小组进行,通过交流讨论,让学生在互教互学的氛围中得到新知,并体现了团队协作的合作精神,培养收集、分析和利用信息的能力。
(4)验证——练****课堂上给学生一定的自练时间,让钻得好的学生示范,其他同学模仿,分组练****个别练****达到人人参与,加深对知识要领的掌握。
(6)反馈——评价,最后让学生学着总结,归纳钻圈这一技术动作的知识点、重点、难点及自己如何解决问题的方法。通过师生互评和生生互评,让学生体会如何去评价一件事和一个人。
实践证明,学****上的成功,其积极意义远远大于失败,可以说,成功是创新之母。在体育活动中必须注意鼓励学生尝试,探索体验成功,在面向全体的同时承认个性差别、因材施教、实现有差异发展,善于发展每个同学的进步,加以鼓励,人人都从体验到不同层次的满足和成就感,获得相应的成功。