如何让学生集中注意力.doc

题目:如何让学生集中注意力
学****时间:2011年8月28日
推荐理由:
经过2个月的长假,学生心理仍处于松散,,思维处于混沌状态。要尽快让孩子们“回归本位”。“如何让学生集中注意力”呢?这需要我们老师面对的问题。
关键词:注意力参与等级
开学在即,教师又要在课堂上接受那些时常开小差的学生的挑战。让所有学生集中注意力,神情专注地听讲,的确不是一件容易的事情。其实,学生跟成年人一样,如果他们不被眼下的事情吸引,他们就会找别的让他们感兴趣的东西。在教师的会议上,你是不是也会发现有的同事在批改作业,私下里讲话,或发短信?所以,对待学生的不专心,教师需要有一颗平常心。毕竟,任何人长时间坐着听别人说话,都会有走神的时候。
不过,教师有责任在课堂上最大限度地利用时间,学生走神是教师最不愿意看到的事情之一。如果教师没有掌握一些抓住学生注意力的方法,那就很难在课堂上引导学生学****br/> 学生在课堂上走神的时间可以被称为“无效时间”,它不仅会给学生的学****带来干扰,还具有传染性。它会让其他原本专心的学生想,“其他人都没有专心,我为什么要专心”?
所有教师都希望学生在课堂上积极学****或积极聆听——学生全神贯注地跟老师或跟其他学生互动。一位教育专家把学生在课堂上的学****主动性表现划分成了4个等级。
最低的等级——第四等的学生对学****置之不理,第三等的学生半心半意,第二等级是负责任的学生,最后,第一等的学生是完全的积极学****者。
教师在课堂上应该密切关注学生的这4种状态,并掌握一整套的方法,提高他们的注意力等级。有时候需要根据教学的具体内容,发挥学生的多元智力,避免形式单一的讲授。比如,适当的身体活动可以让学生释放出过剩的精力,独立思考时间可以鼓励学生学会反思,组织有序的学生间互动交流可以确保所有人都在思考当前的任务。
这些活动虽然会花一些时间,但却非常值得,无论对于课堂管理还是对于学生的学****以下就是一位资深教师、某教育咨询公司总裁提供的教师在课堂上用于集中学生注意力的九大有效策略。

一个经典的热身就是让学生找错(上课前把材料写在黑板上)。让学生指出错误时,不一定只是让单个学生站起来一问一答,还可以组织小组间的合作与竞争。
具体操作:让学生以小组为单位给黑板上的材料找错,让他们在找出全部错误后举起手来,并用手指表示他们找到了多少处错误。找到错误最多的小组起来发言,其他小组可以表示不同意见。

叫所有学生站在课桌后面,做一些简单的身体运动。这对大多数学生都会很提神,而且教师很容易监督。
具体操作:对于小学生,可伴随儿歌或算术口诀让他们做拍手游戏。
对于高年级学生,设计一个拍手或弹指的节奏,教师做,学生学。每隔15~20秒变换节奏,以让他们紧跟你的变化。
对于包括高中生在内的所有年级,让学生都站起来,排队向前进,高抬左膝,伸出右手摸向左膝,然后交换,持续1分多钟。(也可以有很多变换,在每次摸膝动作之前让学生在头顶上拍手)。

如果学生缺乏必要的培训,在进行项目学****或其他以小组为单位的教学时就会出现很多“无效时间”。教师可以在项目进行之前教给学生团队合作的技能,把无效时间降到最低。培养学生合作技能的活动可以跟教学内容没有关系。
具体操作:给每